讓作文走進(jìn)生活

1、讓作文走進(jìn)生活 劉峰何謂作文？簡單地說，作文就是將自己平日生活中的見聞?wù)鎸?shí)地寫下來，并將自己真情實(shí)感表達(dá)出來的過程。事實(shí)上，我們的孩子對(duì)作文總是敬而遠(yuǎn)之，他們總以為，作文就像一尊佛像高高地占據(jù)在神壇之上；我們的部分老師總喜歡搬出所謂的作文“公式”，重視寫作技巧的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)作文格式、套路，使作文遠(yuǎn)離了孩子，遠(yuǎn)離了生活。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)他們的真情實(shí)感。所以，作文教學(xué)，特別是小學(xué)起步階段的作文教學(xué)必須引導(dǎo)孩子們熱愛生活、留心生活，感悟生活，在與生活接觸的接觸中捕捉寫作素材，為孩子們打開豐富多彩的生活天地，讓作

2、文變得新鮮有趣，使孩子想寫、樂寫，并漸漸成為他們精彩生活不可或缺的一部分。一、熱愛生活太陽每一天都是新的！一草一世界，一葉一菩提。春日的萬紫千紅，夏日的朝氣蓬勃，秋日的碩果累累，冬日的銀裝素裹父母的呵護(hù)、老師的關(guān)愛、同學(xué)的互助生活是美的，生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，究根到底是因?yàn)槿鄙僖活w熱愛生活的心！我們在平時(shí)的課堂教學(xué)中應(yīng)該教給孩子們健康的審美觀念，養(yǎng)成積極向上的樂觀心態(tài)，讓其和生活融合，在生活中感悟、在生活中成長，懂得我愛生活，生活才會(huì)更加愛我的道理，明白只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界才變成美好的人間。只有這樣我們孩子的作文中才會(huì)更加富有濃郁的人文氣息，才會(huì)愛意流淌，才會(huì)表達(dá)出他們

3、內(nèi)心的喜怒哀樂，也才會(huì)打動(dòng)我們的心弦，進(jìn)而愛上作文二、體驗(yàn)生活學(xué)會(huì)熱愛生活還不夠，作為生活的一個(gè)組成元素，我們還必須融入其中，走進(jìn)生活。我們的“生活”完整地說應(yīng)該包括兩個(gè)部分：社會(huì)與自然。談起生活，我們的孩子往往一臉茫然。因?yàn)?，他們的“生活”?shí)在不像是生活！學(xué)習(xí)、還是學(xué)習(xí)，占據(jù)了他們的所有，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。孩子們與生活完全脫節(jié)不論是自然生活，還是社會(huì)生活。即使有一些閑暇時(shí)間，也被電視、電腦“霸占”了，仿佛他們是天外飛仙，生活在他們的眼中，僅僅成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞而已！鄉(xiāng)下孩子不再“鄉(xiāng)下”，這是我對(duì)當(dāng)今孩子的感受！作為一名語文教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們帶出課堂，到社會(huì)這個(gè)“大

4、課堂”去觀察、去觸摸、去聆聽、去感受。臺(tái)灣著名女作家三毛曾經(jīng)帶了幾個(gè)孩子出去野營，可是孩子們對(duì)自然美景熟視無睹，只顧看著各種卡通漫畫，于是三毛不禁驚嘆：孩子們被商業(yè)美術(shù)俘虜，拋棄大自然了事實(shí)上，我們的孩子又何嘗不是如此呢？芳草萋萋、鳥語花香，和風(fēng)細(xì)雨、雪花紛飛大自然無時(shí)無刻不在展現(xiàn)她那令人心醉的美。可是，我們的孩子卻被老師、父母圈禁在教室里、題海里、看似“精彩”的卡通動(dòng)畫前，他們被俘虜了，對(duì)自然漸漸失去了興趣。生活是寫作的源泉，離開生活，我們的寫作便成了無本之木，無水之源了。我們要帶領(lǐng)孩子們走出教室，投身到廣闊的大自然的懷抱中去，去欣賞紅花綠草，去領(lǐng)略湖光山色，去聆聽流水潺潺春天到了，我們可以

5、開展“我與春天的約定”攝影活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們通過手中的相機(jī)拍下自己心中最美的春天；端午節(jié)到了，我們可以開展“端午知識(shí)知多少”活動(dòng)，孩子們通過閱讀、查找、尋訪，搜集到許許多多的相關(guān)知識(shí)，既鍛煉了自己又豐富了知識(shí)；為了感知童年的幸福，我們可以開展“我與爺爺奶奶比童年”的活動(dòng)，通過對(duì)比，既了解了老人們辛酸的童年生活，又激發(fā)了他們熱愛生活，珍惜如今的美好生活三、思考生活對(duì)于生活，我們不僅僅是欣賞者，更是參與者。我們應(yīng)積極動(dòng)員我們的孩子參加到社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，去感知去體驗(yàn)。生活是什么？每個(gè)人的見解各不相同，因?yàn)樗麄儗?duì)生活有著不同的理解。我們的孩子雖然留心觀察了生活，卻往往難以寫出很精彩的文章，不在

6、于觀察不仔細(xì)，而在于缺少思考，缺少感悟生活，因而他們的作文往往空洞、流于形式，也就是我們常說的“流水賬”。一個(gè)善于思考生活的孩子，他往往能夠從小草的執(zhí)著中感受到堅(jiān)強(qiáng)，能夠從太陽的升起與落山中感受到時(shí)間的飛逝，能夠從老師眼里的目光中讀懂老師的關(guān)愛，能夠從釣魚島事件中明白落后就要挨打的道理語文新課標(biāo)提出：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見解，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累寫作素材。我們學(xué)習(xí)課文后、帶領(lǐng)孩子觀察自然之后，可以讓孩子進(jìn)行一番不同角度的思考。他們憑借自己的理解，再根據(jù)自己的生活實(shí)踐，用不同的思維方式，從不同的角度來進(jìn)一步感受思考，展開豐富、合理的想象，讓生活在腦中得以升華，只有如此，才會(huì)寫出靈動(dòng)、個(gè)性張揚(yáng)的佳作來?？偠灾?，作文最重要的不是高超的技巧，而是真切的生活體驗(yàn)。如果我們?nèi)狈?duì)現(xiàn)實(shí)生活的獨(dú)特感受，就難以積累