頂碗少年教案3教學(xué)練習(xí)

1、頂碗少年教案3教學(xué)練習(xí)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于頂碗少年教案3課堂實(shí)錄_教學(xué)反思_案例_練習(xí)_課文_教后感，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，懂得不管遇到多少困難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課疚、胛、頹3個(gè)會(huì)認(rèn)字。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文對(duì)頂碗少年的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，理解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中耐人尋味的語(yǔ)言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿。第一課時(shí)教學(xué)目的：1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課疚、胛、頹3個(gè)會(huì)認(rèn)字。2.正確流利地朗讀課文。3.按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本

2、課疚、胛、頹3個(gè)會(huì)認(rèn)字。2.正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。這是作者趙麗宏回憶二十多年前的一件事。一個(gè)表演雜技的頂碗少年那一夜的表演，為什么會(huì)使他常常想起？今天我們一起來閱讀?頂碗少年?這篇課文，就會(huì)找到答案。二、初讀課文，掌握字詞1.自由讀課文根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音2.檢查詞語(yǔ)理解情況優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無(wú)虛席不知所措結(jié)合上下文或查字典理解3.理解課文內(nèi)容1默讀課文想一想，文章主要講了什么事？分了幾局部進(jìn)展描寫的？第一局部：15寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二局

3、部：67寫那位頂碗少年給我的啟迪。2自由讀第一局部考慮：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了？小組討論學(xué)習(xí)3集體學(xué)習(xí)畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰(shuí)給了他成功的信心？三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)朗讀課文，體會(huì)少年的心理變化第二課時(shí)教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，懂得不管遇到多少困難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文對(duì)頂碗少年的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，理解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中耐人尋味的語(yǔ)言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶課文內(nèi)容，課文可以分幾局部，每局部主要講了什么內(nèi)容？二、學(xué)習(xí)第

4、一局部1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的？他為什么能這樣做？默讀，并批畫，找出頂碗少年三次頂碗的動(dòng)作，少年的神態(tài)變化以及場(chǎng)內(nèi)觀眾情緒的變化的語(yǔ)句，加以體會(huì)。2.結(jié)合觀眾們的表現(xiàn)，你能想像他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的意思。3.這時(shí)一位老者上臺(tái)向少年說了些什么，使少年重新鎮(zhèn)定下來，老者可能對(duì)他說了些什么呢？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？然后把自己想到的寫下來。出示ppt：他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕要喊了一下，嘴里低聲說_。少年心想_，于是他鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。4.交流討論，考慮。5.第三次表演開始了，假設(shè)你是場(chǎng)下觀眾，你的心情是

5、怎樣的？會(huì)怎么想？三、學(xué)習(xí)第二局部1.多年以后，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，總會(huì)有一陣微微的沖動(dòng)。，我想，他如今一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。我為什么會(huì)有這樣的想法？一是：我認(rèn)為他是一個(gè)強(qiáng)者，他在人生和藝術(shù)之路上不會(huì)頹喪、退卻；二是：當(dāng)我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時(shí)候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會(huì)突然在我爾畔響起是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神常常鼓勵(lì)我前進(jìn)。2.讀讀課文的最后一段，在讀了全文后，你對(duì)這課文的最后一句有怎樣理解，能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢?？出示ppt：是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能獲得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來溫暖的春天這就是那位頂碗少年給我的啟迪。四、學(xué)習(xí)寫法1讀完這篇文章后，可以給你留下深化印象的都有什么？2一疊金邊紅花白瓷碗在課文中出現(xiàn)了幾次？畫下來。4次3有沒有讓你有重復(fù)的感覺呢？為什么？這是一種反復(fù)的寫法，它不