傳染病及其預(yù)防說課材料

1、傳染病及其預(yù)防說課材料密山五中 王明鋼各位領(lǐng)導(dǎo)老師，您們好！我說課的題目是傳染病及其預(yù)防，本節(jié)內(nèi)容選自人教版生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第八單元第一章的第一節(jié)。一、教材分析： 傳染病及其預(yù)防的知識(shí)是新課標(biāo)確立的“健康地生活”這一主題中的重要組成部分，在初中生物中占有極其重要的位置。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，為使學(xué)生日后珍惜健康，關(guān)愛生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)理念：1、通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。 2、在教學(xué)過程中，要關(guān)注不同層次的學(xué)生，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）舉例說出傳染病的病因、傳播

2、途徑和預(yù)防措施。 （2）列舉常見的細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。 （ 3）說出艾滋病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注艾滋病，正確對(duì)待艾滋病人，奉獻(xiàn)愛心的社會(huì)責(zé)任感。2、教學(xué)重點(diǎn)：密切聯(lián)系生活實(shí)際，用身邊事例來引導(dǎo)學(xué)生分析、理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。3、教學(xué)難點(diǎn)：了解和關(guān)注艾滋病的傳播途徑及預(yù)防措施，正確對(duì)待艾滋病人，關(guān)心他人的情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容，收集有艾滋病關(guān)的資料。      教師：

3、制作課件。五、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課在上課前1-2分鐘播放健康歌，引出第八單元健康地生活。播放一段甲流視頻，使學(xué)生回想自己的經(jīng)歷，引出甲流是傳染病。以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為新課的開展創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2、探究新知病原體學(xué)生交流課前調(diào)查自己得過疾病情況，并說出這些疾病哪些是傳染的？判斷“傳染病”的依據(jù)是什么？使學(xué)生概括病原體。接著展示幾種病原體（包括細(xì)菌、病毒和寄生蟲）的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生說一說這些病原體能引起哪些傳染病？傳染病流行的基本環(huán)節(jié)學(xué)生了解傳染病的概念之后，急切想知道傳染病是怎樣傳染的？把學(xué)生分成小組，共同分析教材69頁有關(guān)流感、肝炎的資料，來討論探究

4、：傳染病流行時(shí)，從病原體到患者要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？這是本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。在此要給學(xué)生留出足夠的討論分析時(shí)間，并深入到學(xué)生當(dāng)中與他們一起討論 。為了使學(xué)生更形象、直觀地了解流感是如何傳染的，給學(xué)生播放教材插圖，最后通過班級(jí)交流探究結(jié)果，由學(xué)生概括出傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑和易感人群)。學(xué)生在回答過程中，要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充。傳染病的預(yù)防措施引導(dǎo)學(xué)生思考：缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病還能夠在人群中流行嗎？如何針對(duì)這三個(gè)環(huán)節(jié)來預(yù)防傳染病呢？學(xué)生根據(jù)自己上學(xué)期預(yù)防甲流的生活經(jīng)驗(yàn)，說一些常見預(yù)防傳染病的方法。在老師的點(diǎn)撥提示下，觀察多媒體屏幕上的圖片，歸納出傳染病的預(yù)防措施（即控制傳染源

5、、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群）。并讓學(xué)生舉例說出一些常見傳染病的主要預(yù)防措施（如：肝炎要預(yù)防接種，以保護(hù)易感人群為主；蛔蟲應(yīng)以切斷傳播途徑為重點(diǎn)。）使學(xué)生明白，預(yù)防傳染病，要做到綜合措施與重點(diǎn)措施相結(jié)合。教師播放玉樹地震圖片，介紹大災(zāi)之后有大疫，祝福玉樹人民健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)愛心社會(huì)責(zé)任感教育。艾滋?。喊滩∽鰹槭兰o(jì)頑癥，目前科學(xué)界對(duì)它也沒有好的治療方法，它對(duì)人類危害極其嚴(yán)重。因此給學(xué)生普及艾滋病的知識(shí)十分必要。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。首先學(xué)生交流課前查閱的資料。學(xué)生的回答可能不十分全面，接下來播放影視資料，然后讓學(xué)生思考并回答問題：艾滋病的病原體和傳播途徑是什么？預(yù)防艾滋病的方法有哪些？簡(jiǎn)單介紹與艾滋病防治有關(guān)的知識(shí)，并展示圖片“紅絲帶”（防治艾滋病的國(guó)際性標(biāo)志）和艾滋病有關(guān)網(wǎng)站，呼吁學(xué)生一起行動(dòng)，共同預(yù)防艾滋病。給同學(xué)展示姚明和艾滋病病人在一起的視頻，創(chuàng)設(shè)情景，再讓學(xué)生思考：假如你的同學(xué)或朋友不幸感染了艾滋病，你如何與他相處呢？以此來激發(fā)學(xué)生要正確地對(duì)待艾滋病人，關(guān)心他人的情感。暢談收獲、自我總結(jié)：學(xué)完本節(jié)課的內(nèi)容之后，讓學(xué)生自由發(fā)言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，要關(guān)注不同層次學(xué)生，讓他們都有表現(xiàn)自