第二單元教案及反思

1、集體備課成員：胡新毅、聶秀芳、唐澤光、唐群芳、蔣活情討論形式：集體研討討論時(shí)間：2007、3第二單元 整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算1、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法多位數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：書第35頁(yè)至第37頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)九的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、數(shù)的產(chǎn)生； 2、順序表，“億、十億、百億、千億”的計(jì)數(shù)單位；3、會(huì)讀出千億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位：億、十億、百億、千億。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)讀千億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)用具：數(shù)位順序表、卡片。教學(xué)過程：一、數(shù)的產(chǎn)生：1、 指導(dǎo)學(xué)生看書。2、 數(shù)的表示：0至9。3、 計(jì)數(shù)單位：已學(xué)過的，不夠用，如：我國(guó)人口十二億等。二、新授：1、算盤撥出億、十億、百億、

2、千億叫“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。2、數(shù)位和數(shù)位順序，3、數(shù)位順序表：書第37頁(yè)。練習(xí)：10個(gè)一千萬(wàn)是（ ） 10個(gè)十億是（ ） 一百萬(wàn)里面有（ ）個(gè)十萬(wàn) 十億里面有（ ）個(gè)一億。4、 讀出下面各數(shù)：500000000讀作： 1060000000讀作：400305000000讀作：三、總結(jié)多位數(shù)讀法的法則：四、鞏固練習(xí)：1、 書第38頁(yè)的第1、2題。2、 比賽：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的第16頁(yè)。五、布置作業(yè)：練習(xí)九的第1、2題。六、板書設(shè)計(jì)：多位數(shù)的讀法數(shù)位順序表 例題的題目和解法多位數(shù)讀法的法則多位數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容：書本第38、39頁(yè)的例2、例3。教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)寫千億以內(nèi)的數(shù)；2、 會(huì)改寫用億作單位的數(shù)。教學(xué)重

3、點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確寫出千億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)把多位數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)用具：卡片、幻燈片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：寫出下面各數(shù)：三萬(wàn) 四十萬(wàn)八千 七千零三萬(wàn)零三十 總結(jié)它的寫數(shù)方法。二、新授：1、 出示題目，說(shuō)出教學(xué)目標(biāo)。2、 嘗試：五億 三十二億六千萬(wàn) 三千零五億零三萬(wàn)3、 讓學(xué)生自己總結(jié)方法。4、 出示例2，寫出下面各數(shù)：三億 四十億八千萬(wàn) 七千零三億零二十萬(wàn)5、 做一做：書本第39頁(yè)。6、 教學(xué)例3：用億作單位：200000000 100000000 530500000000三、全節(jié)課總結(jié)：寫法、用億作單位。四、布置作業(yè)：書本第41頁(yè)的第6、7題。五、板

4、書設(shè)計(jì)：多位數(shù)的寫法嘗試題的題目及它的解題過程 總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法法則例2、例3的題目及它的解題過程整數(shù)大小比較和求一個(gè)數(shù)的近似值教學(xué)內(nèi)容：書本第42、43頁(yè)和練習(xí)十的第1至4。教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握億以上的數(shù)的大小比較；2、四舍五入法求億以上的數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上的數(shù)的大小比較。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用四舍五入法求億以上的數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法。教學(xué)用具：幻燈片、多媒體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、 比較下列兩個(gè)數(shù)的大小。65432 75432 8909034 8908034 9999 100002、 省略下面各數(shù)萬(wàn)以后的尾數(shù)，求它們的近似值。35000 744900 74

5、000 說(shuō)說(shuō)以上兩道題的方法。二、新授：1、 板書題目，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、 自然數(shù)：（1）、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10是自然數(shù)。 一個(gè)物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。（2）、自然數(shù)的特點(diǎn)：最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)。（3）、自然數(shù)都是整數(shù)。3、 嘗試：整數(shù)大小的比較：4782000000 4 782000000 999999 1000000 99700000 62940000000 999999999 1000000000 654320000 754320000 8909034000 89080340004、 總結(jié)：數(shù)位多的數(shù)比較大；從高位比較起，那個(gè)大就大。5、 教

6、學(xué)例5：省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，求它們的近似數(shù)。 103450000010億 20897000000209億6、 總結(jié)方法：書本第44頁(yè)。三、鞏固練習(xí)1、 書本第44頁(yè)的做一做。2、 省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。3643000000 8563000000 7044800000094950000000 9962000000、布置作業(yè)：書本第45頁(yè)的第1、2、3、題。五、板書設(shè)計(jì)：整數(shù)大小比較和求一個(gè)數(shù)的近似值自然數(shù)的定義、特點(diǎn) 例5的題目及它的解題過程嘗試題的題目及它的解題過程 總結(jié)的內(nèi)容2、加法的意義和運(yùn)算定律教學(xué)內(nèi)容：書本第48、49頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

7、：1、 理解加法的意義；2、 掌握加法的交換律；3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解加法的意義及名稱。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字母中的加法交換律。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、嘗試教學(xué)法。教學(xué)過程：一、引言：在以前學(xué)習(xí)過加法的計(jì)算方法，明確了各部分的名稱，今天說(shuō)學(xué)習(xí)加法的意義和掌握一些加法的規(guī)律性知識(shí)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。二、新授：（一）、加法的意義：1、 直觀、嘗試：一盤桃果7個(gè)，另一盤4個(gè)，一共有多少個(gè)？2、 看例1：一列火車從北京經(jīng)過天津開往濟(jì)南，北京到天津的鐵路長(zhǎng)137千米，天津到濟(jì)南的鐵路長(zhǎng)357千米，北京到濟(jì)南長(zhǎng)多少千米？讀題、畫線段圖（略） 137 + 357 = 494（千米）

8、加數(shù) 加數(shù) 和把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做加法。7+0=7 0+7=7 0+0=02、加法運(yùn)算定律：18+17=17+18 124+235=235+124有什么特點(diǎn)：讓學(xué)生總結(jié)：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變，這叫做加法交換律。a+b=b+a三、鞏固練習(xí)：1、書本49頁(yè)的做一做。2、766+589=589+ 257+=474+257 a+15=15+3、25+（ ）=75+（ ） 18+（ ）=17+（ ） 56+74=（ ）+（ ） a+100=（ ）+（ ）4、58+36=36+ 67+24=+67 528+=613+ +125=125+59 231+=85+四、布置作業(yè)：書本

9、第51頁(yè)的第1、2題。五、板書設(shè)計(jì)：加法的意義和加法交換律嘗試題的題目及它的解題過程 加法的定義例1的題目、線段圖和解題步驟 加法交換律的意義及字母表示加法結(jié)合律教學(xué)內(nèi)容：書本49、50頁(yè)的內(nèi)容和練習(xí)十一的第5至10題。教學(xué)目標(biāo)：1、 理解并掌握加法結(jié)合律；2、 應(yīng)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；3、 培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分寸加法結(jié)合進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、直觀教學(xué)法。教學(xué)用具：三個(gè)盤、番茄、卡片、小黑板、幻燈片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、 根據(jù)運(yùn)算定律在下面的（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。25+（ ）=75+（ ） 18+（ ）=17+

10、（ ）56+74=（ ）+（ ） c+100=（ ）+（ ）2、 下面各等式哪些符合加法交換律。390+280=280+390 20+50+80=20+80+50 a+600=600+a+ = + + += + + 3、 四年級(jí)一班有48人，二班有50人，兩個(gè)班一共有多少人？二、新授：1、 嘗試：（直觀教具）邊放邊編題：老是有三盤番茄，第一盤15個(gè)，第二盤8個(gè)，第三盤5個(gè)，三盤一共有多少個(gè)？15+8+5=28（個(gè)）或8+15+5 5+15+8等2、 教學(xué)例2，四年級(jí)一班有48人，二班有50人，三班有49人，四年級(jí)一共有多少人？讀題、畫圖 列式：48+50+49=98+49=147（人）還可以怎

11、樣列式？總結(jié)：48+（50+49）=（48+50）+493、再觀察計(jì)算：（12+13）+14 12+（13+14） （320+150）+230 320+（150+230） 從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再與第三個(gè)數(shù)相加；或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再同第一個(gè)數(shù)相加，它們的和不變。 (a+b)+c=a+(b+c)4、練習(xí)：書本的第50頁(yè)的做一做。5、加法結(jié)合律的運(yùn)用：出示例3：480+325+75 325+480+75 =（325+75）+480 =480+（325+75） =880 =880比較：目的是湊夠整十、百、千，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便快速，也可以口算直接寫出得數(shù)。6、書本第50

12、頁(yè)的做一做。三、鞏固練習(xí)：（出示小黑板）1、278+189+122 139+254+46 47+231+53+48 276+358+124+422、2539+473+1621 187+4563+18443、 385+26+49=385+（+49） （75+67）+48=75+（+）54+39=+（68+）四、布置作業(yè)：書本第51頁(yè)的第6題。五、板書設(shè)計(jì)：加法結(jié)合律嘗試題的題目和它的解題過程 加法結(jié)合律的意義例2的題目、線段圖和解法 例3的比較內(nèi)容3、減法意義教學(xué)內(nèi)容：書本第54、55、56頁(yè)和做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、 理解減法的意義；2、 掌握加、減各部分的關(guān)系，并實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：減

13、法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握加、減各部分的關(guān)系，并實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、直觀教學(xué)法。教學(xué)用具：掛圖，幻燈片，卡片。教學(xué)過程：一、引言：二、新授：1、 教學(xué)減法的意義。（幻燈片）（1）、嘗試：男生24人，女生19人，全班共多少人？24+19 19+24（2）、全班43人，男生24人，女生多少人？ 4324=19 （3）、全班43人，女生19人，男生多少人？ 4319=24總結(jié)：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。2、 減法是加法的逆運(yùn)算。3、 任何數(shù)減0都得0。4、 加、減各部分之間的關(guān)系。加數(shù)+加數(shù)=和 一個(gè)加數(shù)=和另一個(gè)加數(shù)被減數(shù)=差+減數(shù) 差=被減數(shù)

14、減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)差5、加法的驗(yàn)算：1234+845=2079 20791234=845 2079845=1234三、總結(jié)：減法的意義 減法各部分之間的關(guān)系四、鞏固練習(xí)：1、 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的第24頁(yè)的第5題。2、 編應(yīng)用題。3、 驗(yàn)算：5374+2648 80302574五、布置作業(yè)：書本的第56頁(yè)的第1、2題。六、板書設(shè)計(jì)：減法的意義減法的意義 加、減法各部分之間的關(guān)系24+19=43（人） 加數(shù)+加數(shù)=和4324=19（人） 一個(gè)加數(shù)=和另一個(gè)加數(shù)4319=24（人） 被減數(shù)=減數(shù)+差加、減法的一些簡(jiǎn)便算法教學(xué)內(nèi)容：書本的第56頁(yè)的例1、2及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握加、減法的一些簡(jiǎn)便算法；

15、2、 提高學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算速度。教學(xué)重點(diǎn)：理解速算的原理。教學(xué)難點(diǎn)：能迅速計(jì)算加、減的算法。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、直觀教學(xué)法、談話法。教學(xué)用具：幻燈片、卡片、小黑板、25張一元的錢。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：365+197 826+208 417298 38+47+53+62 75+44+125+66+562、試求1+2+3+100的和是多少？3、 2+4+6+100的和是多少？二、新授：1、 嘗試：我有25元錢，第一天用去8元，第二天用去12元，還剩多少元？（列出不同的式子）2、 教學(xué)例1：育民小學(xué)圖書室新買來(lái)130本圖書，其中故事書46本，科技書34本，其余的是連環(huán)畫，買

16、來(lái)連環(huán)畫多少本？（1）畫圖 列式 （2）說(shuō)出不同方法的計(jì)算 （3）引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法。3、教學(xué)例2： 29512872 =295（128+72） =295200 =954、練習(xí)：56755145 470254465、總結(jié)方法：這種減法的簡(jiǎn)便計(jì)算，叫減法性質(zhì)，將所有的減數(shù)加起來(lái)。三、鞏固練習(xí)：1、填空：1378437=（） 137（48+37）= 1376436=（+）2、3643664 52712872 4843945 43665653、 勝利小學(xué)四年級(jí)共有學(xué)生226人，其中（1）班有學(xué)生54人，（2）班有學(xué)生53人，（3）班有學(xué)生53人，（4）班有學(xué)生多少人？（兩種方法）四、布置作業(yè)：書第

17、56頁(yè)的第7題。五、板書設(shè)計(jì)：減法的簡(jiǎn)便計(jì)算嘗試題的題目及解法 例2：29512872例1的題目及兩種解法 =295（128+72） =295200 =954、乘法的意義和運(yùn)算定律教學(xué)內(nèi)容：書第61、62頁(yè)的例1及有關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 理解乘法的意義；2、 應(yīng)用乘法交換律，并運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用乘法交換律。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、直觀教學(xué)法。教學(xué)用具：幻燈片、卡片、自制圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、口算：（聽算）14×3 50×30 60×40 2×50 15×4 12×7 23×4 30×

18、;122、計(jì)算并驗(yàn)算：125×18 305×136二、新授：1、 板書題目，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、 出示嘗試題：學(xué)?；@球架，每層10個(gè)，6層有多少個(gè)球？加法：10+10+10+10+10+10=60（個(gè)）乘法：10×6=60（個(gè)）3、 出示例1：在雞蛋盤里放雞蛋，每行放5個(gè)，6行共放多少個(gè)？加法：5+5+5+5+5+5=30（個(gè)）乘法：5×6=30（個(gè)）總結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法。 一個(gè)數(shù)乘1，得原數(shù)。如：1×3=3 3×1=3 1×1=1 一個(gè)數(shù)和0相乘，都得0。如：0×3=0 3×0=0

19、 0×0=04、 教學(xué)乘法交換律： 15×4 50×70 5×13 4×15 13×5 70×50 20×40 40×20得：15×44×15 50×7070×50 20×4040×20 5×1313×5小結(jié)：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變，這叫做乘法交換律。 用字母表示：a×b=b×a5、 練習(xí)：書62頁(yè)的做一做。6、 填空：12×32=32× 39×41=×7

20、、 乘法驗(yàn)算：32×25 105×424三、鞏固練習(xí)：65×87=× ×138=249×四、布置作業(yè)：書第62頁(yè)的第1、2題。五、板書設(shè)計(jì)：乘法的意義和乘法交換律嘗試題的題目和它的解法 乘法的定義書例1的題目和解法 乘法驗(yàn)算：32×25 105×424乘法結(jié)合律和簡(jiǎn)便算法教學(xué)內(nèi)容：書第63、64頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、 理解并掌握乘法分配律；2、 運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；3、 培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握乘法分配律的意義。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、直觀教學(xué)法。教學(xué)

21、用具：幻燈片、卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、 什么叫乘法交換律？舉例說(shuō)明。2、 填空，并說(shuō)說(shuō)根據(jù)什么定律？ 25×4=（ ）×（ ） 70×（ ）=a×（ ）125×7×8=（ ）×（ ）×7 （ ）×72=（ ）×8二、新授：1、 出示課題，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、 嘗試題：四年級(jí)有三個(gè)班，每班有4組，每組12人。四年級(jí)一共有多少人？ 12×4×3 12×（4×3）3、 教學(xué)例2：每袋有5個(gè)乒乓球，每排4袋，放了2排，一共有多少個(gè)乒乓球？（用兩種方法解答） 解

22、法1：5×4×2 解法2：5×（4×2） =20×2 =5×8 =40（個(gè)） =40（個(gè)）總結(jié)這兩種方法的原理。得出：5×4×2 = 5×（4×2） 12×4×3=12×（4×3）小結(jié)：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再同第三個(gè)數(shù)相乘；或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再同第一個(gè)數(shù)相乘，它們的積不變，這叫做乘法結(jié)合律。用字母表示：a×b×c=a×(b×c)4、 練習(xí)：書第61頁(yè)的做一做。5、 乘法結(jié)合律的運(yùn)用（簡(jiǎn)便計(jì)算）例3：43

23、×25×4 例4：25×23×4=43×（25×4） =（25×4）×23=43×100 =100×23=4300 =23006、 做一做第61頁(yè)的練習(xí)。7、 小結(jié)：特點(diǎn)，25×4 125×8 三、鞏固練習(xí)：（幻燈片）1、26×125×8 5×72×20 75×32×22、27×4×5 8×17×125 12×25 8×5×125×40

24、492×5×23、372×5×20 8×（125×25） 50×11×4×11 4×125×8×25四、布置作業(yè)：第62頁(yè)的第2、3題。五、板書設(shè)計(jì)乘法結(jié)合律和簡(jiǎn)便運(yùn)算例2的題目和解法 乘法結(jié)合律的定義例3、4的題目和解法過程 小結(jié)內(nèi)容乘法分配律的意義和運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容：書第64、65頁(yè)的例6、7和有關(guān)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀察、分析、比較，理解掌握乘法分配律的內(nèi)容；2、 培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和總結(jié)概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法分配律的意義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和總

25、結(jié)概括能力。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、直觀教學(xué)法。教學(xué)用具：小木塊、幻燈片、卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、 說(shuō)說(shuō)下面各題運(yùn)用了什么定律？ 25×47×4 125×562、 口算：（把相同的得數(shù)連起來(lái)）（1）（6+4）×5 6×5+4×5（2）（8+12）×4 8×4+12×4（3）8×（7+3） 8×7+8×3二、新授：1、 板書題目：揭示教學(xué)目標(biāo)。2、 嘗試：小強(qiáng)擺小木塊，每行擺5個(gè)白木塊，3個(gè)紅木塊，擺了4行。小強(qiáng)一共擺了多少個(gè)木塊？（用兩種方法解答）解法1：白木塊：5

26、15;4=20 解法2：（5+3）×4 紅木塊：3×4=12 =8×4 一共： 20+12=32（個(gè)） =32（個(gè)）5×4+3×4=32（個(gè)）（5+3）×4=5×4+3×43、 例6：觀察下面每組的兩個(gè)算式，它們有什么樣的關(guān)系。 （18+7）×618×6+7×6 20×（15+9）20×15+20×9發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？?jī)蓚€(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，可以把兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加，結(jié)果不變，這叫做乘法分配律。用字母表示：(a+b)×c=a&

27、#215;c+b×c4、 乘法分配律的運(yùn)用：102×43=（100+2）×43=100×43+2×43=4300+86=4386小結(jié)：（略）三、鞏固練習(xí)：（出示幻燈片）1、 填空：（43+25）×2=×× 8×（7+6）=×× （16+20）×25=××2、練習(xí)：26×（32+45） 99×23 （63+29）×17 720×101四、布置作業(yè)：書第65頁(yè)的第2、3題五、板書設(shè)計(jì)：乘法分配律的意義和運(yùn)用嘗試題目和它的

28、兩種解法 乘法分配律的內(nèi)容乘法分配律的運(yùn)用例題乘法分配律的反運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容：書第64頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十三。教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠運(yùn)用乘法分配律的反運(yùn)用的方法；2、 培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀乘法分配律的反運(yùn)用的式子。教學(xué)難點(diǎn)：能分析、讀完整乘法分配律的反運(yùn)用。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、閱讀法。教學(xué)用具：幻燈片、卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、口算：15×4 35×20 260×3 25×16 101×8 4×1002 103×78 310-99 9×125×8 25×36×42、填空：（

29、80+8）×125= （16+20）×20= 3×8+7×8= 51×9+49×9=3、51×9表示 49×9表示4、總結(jié)：（a+b）×c=a×c+b×c 或a×c+b×c=(a+b)×c二、新授：1、 出示題目，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、 嘗試：14×98+14×2 先找出相同數(shù)，有幾個(gè)相同數(shù)，合起來(lái)有幾個(gè)相同數(shù)。3、 教學(xué)例6：9×37+9×63=9×（37+63）=9×100=9004、練習(xí)：61&

30、#215;35+39×35 43×45+43×55 54×16-44×16 135×6+65×6 15×8+35×8 16×65+16×355、補(bǔ)充例題：19×99+19 19×101-196、練習(xí)：14×99+14 44×199+44 25×7+25+25+25 86×26-56×26 72×101-72 99×101-997、總結(jié)：一般有三類：三、鞏固練習(xí)：1、男女競(jìng)賽：27×69+

31、27×31 78×46-28×462、小組競(jìng)賽：48×61+48×39 601×29-67×9 601×99+601 72×101-723、四組比賽：21×76+24×21= 28×80+28×20 15×85+15×15 76×21+76×79= 15×99+15= 23×99+23=四、布置作業(yè)：書第65頁(yè)的第3題。五、板書設(shè)計(jì)：乘法分配律的反運(yùn)用嘗試題的題目及解題步驟 例6的解題步驟小結(jié)內(nèi)容5、除法的

32、意義教學(xué)目標(biāo)：1、 理解除法的意義；2、 掌握乘、除法各部分間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握乘、除法各部分間的關(guān)系。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法。教學(xué)用具：幻燈片、卡片、小黑板、花生、盤等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、口算：12×6 100÷25 56÷8 120÷152、計(jì)算：112×85 8670÷853、 看27×34=918，寫出兩道除法算式。二、新授：1、 板書題目，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、 出示嘗試題：（1）每盤花生有8粒，4盤一共有多少粒？（2）有32?；ㄉ?，平均放在4個(gè)盤，每個(gè)盤有多少粒？3、 出幻燈片：（1

33、）四年級(jí)有4個(gè)班，每班40人，一共有多少人？40×4=160（人）（2）四年級(jí)有160人，平均分成4個(gè)班，每班多少人？160÷4=40（人）（3）四年級(jí)有160人，每40人為一個(gè)班，可分成幾個(gè)班？160÷40=4（個(gè)）從（2）（3）得出：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫除法。注意：除法是乘法的逆運(yùn)算。4、 任何數(shù)除以1，都得原數(shù)。5、 0除以任何不為0的數(shù)，都得0。6、 除數(shù)不能為0。7、 乘、除各部分之間的關(guān)系：因數(shù)×因數(shù)=積 一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)被除數(shù)÷除數(shù)=商 被除數(shù)=除數(shù)×商除數(shù)=被除數(shù)&#

34、247;商8、全體同學(xué)板演：計(jì)算并驗(yàn)算 322×85 1794÷699、全節(jié)課總結(jié)：除法的意義；任何數(shù)除以1；0除以任何不 為0的數(shù)；乘、除法各部分之間的關(guān)系；驗(yàn)算。三、鞏固練習(xí)：1、 做一做的第1、2題。2、 計(jì)算并驗(yàn)算：325×24 7952÷713、 自己出題，解答后，編兩道除法應(yīng)用題。四、布置作業(yè)：書第70頁(yè)的第3、4、5題。五、板書設(shè)計(jì)：除法的意義嘗試題的題目及解法過程 例題的解法步驟求未知數(shù)X教學(xué)內(nèi)容：書第75頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握應(yīng)用乘、除各部分間的關(guān)系；2、 求未知數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握乘、除各部分間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地求未知數(shù)教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法。教學(xué)用具：幻燈片、卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、 看73×86=6278，寫出兩道除法式子。2、 填空：被除數(shù)= 除數(shù)= 一個(gè)因數(shù)=3、 求未知數(shù)：72×=936 ÷32=18 1014÷=78二、新授：1、 出示題目，學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、 嘗試題：×239=25812 8190÷=182 ÷208=4053、 教學(xué)例題：×26=156 ÷120=30