美麗的小路教案

1、11 美麗的小路 教學(xué)目標： 1、 認識“先、鹿、慢”等14個生字，并加以運用。 2、 會寫6個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。 3、 理解課文內(nèi)容，滲透環(huán)保意識。 教學(xué)重點和難點： 以識字和詞為基礎(chǔ)，增強環(huán)保意識，并在朗讀中予以表現(xiàn)。 課時安排：兩課時 第一課時 一、 揭題 1、 齊讀題目。 2、 指名讀，比比誰讀得動聽。 3、 說說自己心目中“美麗的小路”是怎樣的（教師評一評，也可以有選

2、擇地在黑板上畫一畫）。 二、 識字并運用 1、 學(xué)習(xí)準備  標自然段序號，在文中圈出生字并讀正確。 2、 反饋 開火車讀字卡，正音。 指名讀，如果讀對了，請那位學(xué)生把字卡貼到黑板上。 運用（方法很多，比如“哪些字能成為詞語朋友？”然后叫學(xué)生擺一擺，讀一讀）。 三、 朗讀與理解互動 1、 站起來速讀，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。 2、 請剛才的第一名回答： 請找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。

3、 3、 除了找的學(xué)生讀一讀，要創(chuàng)設(shè)情境比一比誰讀得更好。 4、 請讀得不錯的一名學(xué)生板書美麗。大家盡力讀好這段。 5、 師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？ 6、 學(xué)生找相應(yīng)的句子，比比誰讀得更不錯，請一生板書不美麗。 7、 師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？ 8、 學(xué)生互相說，站起來說，大家評一評。 9、 讀一讀第9、10、11自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請說的不錯的一名學(xué)生板書美麗。 10、 師：如果

4、當你看到路面上有垃圾了，你會怎么做？ 11、 大家一起把班級打掃干凈（簡單一點）。 四、 小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)。 五、評析                           第二課時 一、 復(fù)習(xí) 1、 將字詞卡任意發(fā)給幾位學(xué)生。 2、&#

5、160;師用肢體動作或其它方式引出字詞，持卡的學(xué)生上來大聲讀給大家聽，及時正音。 二、 分角色朗讀 1、 各自選好想讀的角色，認真練習(xí)讀好角色的話。 2、 反饋： 你想讀哪種動物的話？選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。 學(xué)生站起來讀，教師要讓大家明確讀和聽的任務(wù)，及時評價。 師根據(jù)剛才讀的情況選幾名學(xué)生當角色，要求會背角色說的話，演的時候戴上頭飾，其他認真看和聽，由教師讀旁白。 按照自己的意愿確定角色，以小組為單位練習(xí)，教師巡視及指導(dǎo)。 反饋，并評選（獎項可以是“最佳合作獎”“天才小演

6、員”等等）。 三、 看誰讀得好                          美麗的小路不見了。                          美麗的小路怎么不見了？