美麗的小路教案

1、11 美麗的小路 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)“先、鹿、慢”等14個(gè)生字，并加以運(yùn)用。 2、 會(huì)寫6個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。 3、 理解課文內(nèi)容，滲透環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 以識(shí)字和詞為基礎(chǔ)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并在朗讀中予以表現(xiàn)。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、 揭題 1、 齊讀題目。 2、 指名讀，比比誰(shuí)讀得動(dòng)聽。 3、 說(shuō)說(shuō)自己心目中“美麗的小路”是怎樣的（教師評(píng)一評(píng)，也可以有選

2、擇地在黑板上畫一畫）。 二、 識(shí)字并運(yùn)用 1、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備  標(biāo)自然段序號(hào)，在文中圈出生字并讀正確。 2、 反饋 開火車讀字卡，正音。 指名讀，如果讀對(duì)了，請(qǐng)那位學(xué)生把字卡貼到黑板上。 運(yùn)用（方法很多，比如“哪些字能成為詞語(yǔ)朋友？”然后叫學(xué)生擺一擺，讀一讀）。 三、 朗讀與理解互動(dòng) 1、 站起來(lái)速讀，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。 2、 請(qǐng)剛才的第一名回答： 請(qǐng)找到文中的話，說(shuō)明鴨先生屋前的小路確實(shí)是美麗的。

3、 3、 除了找的學(xué)生讀一讀，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境比一比誰(shuí)讀得更好。 4、 請(qǐng)讀得不錯(cuò)的一名學(xué)生板書美麗。大家盡力讀好這段。 5、 師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？ 6、 學(xué)生找相應(yīng)的句子，比比誰(shuí)讀得更不錯(cuò)，請(qǐng)一生板書不美麗。 7、 師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？ 8、 學(xué)生互相說(shuō)，站起來(lái)說(shuō)，大家評(píng)一評(píng)。 9、 讀一讀第9、10、11自然段，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)說(shuō)的不錯(cuò)的一名學(xué)生板書美麗。 10、 師：如果

4、當(dāng)你看到路面上有垃圾了，你會(huì)怎么做？ 11、 大家一起把班級(jí)打掃干凈（簡(jiǎn)單一點(diǎn)）。 四、 小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)。 五、評(píng)析                           第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 將字詞卡任意發(fā)給幾位學(xué)生。 2、&#

5、160;師用肢體動(dòng)作或其它方式引出字詞，持卡的學(xué)生上來(lái)大聲讀給大家聽，及時(shí)正音。 二、 分角色朗讀 1、 各自選好想讀的角色，認(rèn)真練習(xí)讀好角色的話。 2、 反饋： 你想讀哪種動(dòng)物的話？選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。 學(xué)生站起來(lái)讀，教師要讓大家明確讀和聽的任務(wù)，及時(shí)評(píng)價(jià)。 師根據(jù)剛才讀的情況選幾名學(xué)生當(dāng)角色，要求會(huì)背角色說(shuō)的話，演的時(shí)候戴上頭飾，其他認(rèn)真看和聽，由教師讀旁白。 按照自己的意愿確定角色，以小組為單位練習(xí)，教師巡視及指導(dǎo)。 反饋，并評(píng)選（獎(jiǎng)項(xiàng)可以是“最佳合作獎(jiǎng)”“天才小演

6、員”等等）。 三、 看誰(shuí)讀得好                          美麗的小路不見了。                          美麗的小路怎么不見了？