聲樂基礎(chǔ)說課稿

1、音樂表演專業(yè)聲樂基礎(chǔ)說課稿臨沂職業(yè)學(xué)院文法系李宗芝總述：說課內(nèi)容總共分為七大部分，分別為：課程設(shè)置、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法和模式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評價和課程特色與建設(shè)目標一、課程設(shè)置（一）課程性質(zhì)聲樂基礎(chǔ)課程是我院音樂表演專業(yè)（學(xué)前教育方向）學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課（二）課程定位學(xué)前聲樂課作為學(xué)前音樂課的子課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)， 為學(xué)生將來從事幼教音樂活動提供必備的知識和技能，掌握幼兒的音樂生活中啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感受音樂、體驗音樂和表達情感的能力。具有鮮明的“幼教”特色。（三）課程目標總目標： 聲樂基礎(chǔ)課程培養(yǎng)目標：構(gòu)建音樂知識技能與創(chuàng)造能力、 實踐能力相結(jié)合的，符合幼兒教育發(fā)展需要的

2、課程體系和教學(xué)模式，使學(xué)生掌握基本的聲樂演唱技巧和幼兒歌曲表演的能力知識目標：1 握歌唱的基本發(fā)聲原理、發(fā)聲方法和演唱技巧。2 熟悉兒童的聲音特點即童聲演唱的方法。3 熟悉大量不同類型的幼兒歌曲。能力目標：4 能演唱三種唱法不同類型的歌曲，重點掌握其中一種演唱方法。5 具有正確分析和表達幼兒歌曲的能力。6 具備基本的兒歌律動表演能力。素質(zhì)目標：7 培養(yǎng)學(xué)生對幼兒教師工作的認同感。8 培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。9 培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。（四）前承后續(xù)關(guān)系本課程的前承課程有：基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、語言訓(xùn)練和形體訓(xùn)練，它的后續(xù)課程有：鋼琴表演與伴奏、聲樂演唱與教學(xué)、童聲合唱與指揮和舞

3、臺表演等課程。（五）課程設(shè)計理念本課程設(shè)計的基本理念是“以人為本，立德樹人，突出課程的基礎(chǔ)性、實踐性、人文性、創(chuàng)新性”。設(shè)計的基本思路是“根據(jù)人才培養(yǎng)目標定位，堅持先進的育人理念，融理論和實踐于一體，以培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力與幼兒聲樂教學(xué)能力為重點，與幼教行業(yè)、幼兒園合作建立校外一體化的實訓(xùn)基地，構(gòu)建三維 '的課程目標，精選課程內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，重視藝術(shù)實踐，完善教學(xué)評價體系，確保課程教學(xué)質(zhì)量”。二、學(xué)情分析學(xué)生的優(yōu)點是部分學(xué)生有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較明確的。同時存在的不足有音樂綜合能力較差，缺乏實踐能力同時文化水平較低、結(jié)構(gòu)單一。為此我們要加強音樂綜合

4、能力的訓(xùn)練， 增強實踐能力培養(yǎng)，提高文化素養(yǎng)使其建立合理的文化知識結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計（一）教學(xué)內(nèi)容的選取1 根據(jù)學(xué)前教育教師的職業(yè)資格標準選取學(xué)習(xí)內(nèi)容。2 根據(jù)學(xué)生的個人基礎(chǔ)、認知能力和職業(yè)成長規(guī)律選取教學(xué)內(nèi)容。3選取符合崗位需要的作品作為教學(xué)內(nèi)容。（二）教學(xué)內(nèi)容聲樂基礎(chǔ)I：講述 聲樂課的目的與作用、簡單的練聲及歌曲（ 30 學(xué)時）1 教學(xué)的基本要求：了解聲樂的特點與原理，兒童聲樂與成人聲樂的區(qū)別，練聲曲的技巧，歌詞與曲調(diào)的配合，會唱多首兒童歌曲與藝術(shù)歌曲。2 教學(xué)具體內(nèi)容：講授聲樂的技巧與練習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)達到的程度，練聲曲、五度哼鳴、五度開口音、五度閉口音及開閉口音的結(jié)合練習(xí)。兒

5、童歌曲參考：數(shù)鴨子好媽媽找朋友丟手絹 新年好賣報歌勞動最光榮我愛北京天安門紅蜻蜓 粉刷小工人等；藝術(shù)歌曲參考：花非花大海啊，故鄉(xiāng)思鄉(xiāng)曲絨花 長城謠小路等。聲樂基礎(chǔ)n：演唱更多的藝術(shù)歌曲、復(fù)雜兒歌的學(xué)唱（34學(xué) 時）1 教學(xué)的基本要求：復(fù)雜的兒童歌曲、藝術(shù)歌曲和練聲曲的掌握，不同的曲風(fēng)的表現(xiàn)力。2 教學(xué)具體內(nèi)容：開閉口音配合的六度，八度跳音練習(xí)，八度連音練習(xí)等練聲曲，講授更多兒童歌曲與藝術(shù)歌曲的風(fēng)格與把握過程。兒童歌曲參考：我們多么幸福每當(dāng)我走過老師窗前小小的我 歌唱二小放牛郎雨花石太陽出來喜洋洋鈴兒響叮當(dāng)我們美麗的祖國聽媽媽講過去的故事幸福在哪里茉莉花雪絨花友誼地久天長等；藝術(shù)歌曲參考：小河淌

6、水牧羊曲 可愛的一朵玫瑰花共和國之戀桑塔露琪亞春天年年到人間 莫斯科郊外的晚上鱒魚 多年以前等。（三）教學(xué)內(nèi)容組織安排在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上，遵循認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，我們根據(jù) “ 歌唱技巧訓(xùn)練，由易到難；聲樂教學(xué)能力訓(xùn)練，由弱到強；素質(zhì)教育，由淺入深” 的原則科學(xué)合理的安排。我們以藝術(shù)歌曲演唱和培養(yǎng)幼兒歌曲律動表演能力為主線，通過校內(nèi)外實踐場所訓(xùn)練，多元化考核，學(xué)生在完成任務(wù)過程中掌握演唱與表演技巧，融教、學(xué)、演于一體，理論與實踐合一。（四）教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式根據(jù)聲樂基礎(chǔ)課程標準要求，教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣化，具有齊備性、適用性、先進性的特點，高職教育特色鮮明。教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式有：教材、實

7、訓(xùn)指導(dǎo)書、課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。（五）教材選用教材位十二五規(guī)劃教材聲樂編者：徐浩劉世音，出版社：高等教育出版社，出版時間：參考教材有：沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)、 聲樂實用基礎(chǔ)教程、 聲樂曲選集中國作品1-4 、 聲樂曲選集外國作品1-4 等聲樂教材。四、教學(xué)方法和模式（一）教學(xué)方法為了達到教學(xué)目標，本課程充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段，根據(jù) “ 學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)” 的原則，不斷改進與豐富教學(xué)方法。 我們采用了多種有特色的教學(xué)方法：示范比較法、模仿引導(dǎo)法、學(xué)生互評法、觀摩學(xué)習(xí)法、舞臺實踐法、自我分析法、小組研討法、糾錯比較法、情感分析法等多種教學(xué)方法主要采用的教學(xué)方法：示范比較法：如果學(xué)生在演唱某一

8、樂句的時候，聲音方法上出現(xiàn)了錯誤，那么教師會做兩個示范，一個是正確的聲音，一個是模仿該學(xué)生發(fā)出的錯誤的聲音。學(xué)生通過兩種聲音的對比，會很直觀的感受到正確的聲音和錯誤的聲音之間的差別，那么他會調(diào)整自己的發(fā)聲方法，嘗試著發(fā)出正確的聲音。學(xué)生互評法：為了增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，通過每一個學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，采取學(xué)生互評的方法，對每個人演唱中的問題進行分析、評價， 增強學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)能動性。（二）教學(xué)模式本課程教學(xué)探索實踐了“ 分層式 ” 、 “ 實踐式 ” 、 “ 觀摩式 ”為一體的教學(xué)模式。分層式：根據(jù)學(xué)生嗓音條件的不同和每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實施個性化分層次教學(xué)。除了注重歌

9、唱技能的訓(xùn)練，更注重聲樂表現(xiàn)力的提高。在教材的使用和作品的選擇上，實行“ 因材施教，按條件類型分類、分層次培養(yǎng) ” 的策略，循序漸進，分階段教學(xué)，既強調(diào)專業(yè)的基礎(chǔ)性，也促進聲樂技法的學(xué)習(xí)。實踐式：1 每學(xué)期舉辦一次專業(yè)技能大賽，還不定期讓學(xué)生參加省市級各類聲樂比賽。2 .讓聲樂方面優(yōu)秀的學(xué)生參加校內(nèi)外的演出活動。3 .舉辦優(yōu)秀學(xué)生的個人專場演唱會和畢業(yè)音樂匯報會。觀摩式：1 .每年舉辦“教師技能展示”，讓學(xué)生通過觀看教師表演進行 直觀的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每位專業(yè)教師的表演優(yōu)點，以彌補自身的不足。2 .運用多媒體，定期組織學(xué)生觀看國內(nèi)國際知名歌唱家的獨唱 音樂會和聲樂大師的現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生對大師美妙的聲

10、音、良好的臺 風(fēng)和科學(xué)的發(fā)聲方法與技巧進行觀摩學(xué)習(xí)。五、教學(xué)環(huán)境主要介紹一下我們的實踐環(huán)境，我們有專業(yè)的標準琴房、大型演出廳和舞蹈形體訓(xùn)練室等實踐場所。 以下是實訓(xùn)場所與課程對應(yīng)表：基地名稱主要設(shè)備主要實訓(xùn)項目指導(dǎo)教師課時數(shù)音樂館琴房聲樂教學(xué)，包括發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲演唱聲樂教師2+1課時/周音樂館舞蹈廳學(xué)生進行形體訓(xùn)練舞蹈教師2課時/周餐廳一樓演播廳聲樂表演舞臺實踐，包括演出、比賽、個人專場音 樂會、畢業(yè)匯報音樂會等專業(yè)教師不定期六、課程評價和考核本課程考核采用技能考試的方式進行，考核形式為獨唱，最終總 分由平時成績和期末考試（技能比賽）成績相加得出，其中期末考試 占70% ,平時成績占30%。七、課程特色與建設(shè)目標（一）課程特色1 .以能力培養(yǎng)為核心，著重培養(yǎng)學(xué)生的基本聲樂理念，掌握聲 樂的基本技能技巧，鍛煉學(xué)生藝術(shù)歌曲和幼兒歌曲的演唱能力， 勝任 幼兒音樂教育實際需要，將來在就業(yè)方向上可以多方選擇.2 .強調(diào)藝術(shù)實踐、舞臺表演鍛煉的重要性，創(chuàng)造各種條件為學(xué) 生搭建藝術(shù)實踐能力施展的平臺，通過豐富多樣的藝術(shù)實踐，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。3 強化學(xué)生的專業(yè)功底和全面素質(zhì)