人類的居住地——聚落

1、人類的居住地一一聚落教案示例教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、知道聚落的類型.2、知道鄉(xiāng)村聚落、城市聚落及其景觀差異3、知道聚落是不斷發(fā)展變化的能力目標(biāo)：1、運(yùn)用圖片描述鄉(xiāng)村聚落、城市聚落的景觀差異2、舉例說出聚落與自然環(huán)境、人類活動的關(guān)系情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1、懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義2、通過讀圖訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、鄉(xiāng)村聚落、城市聚落的景觀區(qū)別2、聚落與自然環(huán)境、人類活動的關(guān)系學(xué)習(xí)方法：讀圖分析課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：鄉(xiāng)村聚落、城市聚落的景觀圖片及書中相關(guān)內(nèi)容的圖片或錄像。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集鄉(xiāng)村聚落、城市聚落的景觀圖片或資料教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】我們?nèi)祟?/p>

2、有的居住在城市，有的居住在鄉(xiāng)村，從事著不同的勞動。我們把人類的集中居住地一一鄉(xiāng)村和城市統(tǒng)稱為聚落，不同的聚落有什么差異呢？聚落與環(huán)境有什么關(guān)系？為什么要保護(hù)傳統(tǒng)聚落呢？今天我們就來學(xué)習(xí)人類的居住地聚落0【講授新課】（板書）第三節(jié)人類的居住地一一聚落（板書）一、鄉(xiāng)村和城市（第一課時(shí)）（板書）1、聚落一一人類的集中居住地從學(xué)生們居住的場所引出聚落的概念一一人類的集中居住地。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一、二段）請學(xué)生根據(jù)自己的理解分析聚落有哪些作用呢？（學(xué)生回答）聚落不僅是人們的居所，也是人們進(jìn)行勞動生產(chǎn)和社會活動的場所。（承轉(zhuǎn)）聚落有鄉(xiāng)村聚落和城市聚落，它們有哪些差異呢？（板書）2、鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的

3、差異（引導(dǎo)學(xué)生先閱讀課本P78第二自然段，然后完成P79活動1）：請同學(xué)們仔細(xì)觀察課本圖4.16中的照片A、B和圖4.17,看一看鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的差異，由家住鄉(xiāng)村和城市的學(xué)生代表來描述它們的差異，注意鄉(xiāng)村聚落的類型和鄉(xiāng)村與城市聚落的主要生產(chǎn)活動。（教師補(bǔ)充完整并和學(xué)生共同填寫下表作為總結(jié)）景觀特征不同（板書）鄉(xiāng)村與城市的差異、生產(chǎn)活動不同房屋密集度房屋高度道路修筑情況商店多少學(xué)校多少醫(yī)院多少后無農(nóng)田后無果園后無魚塘自然景觀改變的大小鄉(xiāng)村小高稀疏少少少有有有大城市大低密集多多多無無無?。ǔ修D(zhuǎn)）不僅鄉(xiāng)村和城市的景觀不同，世界各地的鄉(xiāng)村聚落也有不同的景觀特征，下面我們就來了解一下世界各地的鄉(xiāng)村聚

4、落。（引導(dǎo)學(xué)生完成活動2）：請同學(xué)們閱讀課本P48的三幅照片所示的村落，提醒學(xué)生特別注意課文中的提示內(nèi)容。然后判斷哪個(gè)村落分布在亞洲？哪個(gè)村落分布在歐洲？哪個(gè)村落分布在非洲？（學(xué)生回答）A圖在非洲，B圖在歐洲，C圖在亞洲。（教師總結(jié)）由于勞動生產(chǎn)方式的差異，不同類型的聚落所呈現(xiàn)出的景觀有較大的差異。（承轉(zhuǎn)）那么為什么有的地方聚落比較多而有的地方聚落就比較少？影響聚落形成和發(fā)展的因素有哪些呢？（板書）二、聚落與環(huán)境（板書）1、聚落形成與發(fā)展的主要因素（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P80“聚落形成與發(fā)展的主要因素”圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己所知道的人們的生產(chǎn)和生活實(shí)際，探究并歸納出除了課本上列出的聚落形成與發(fā)展的主

5、要因素）（地形、土壤、水源、自然資源、交通）外還有哪些因素？并且按照課本上的方法填入圖中（如氣候、植被、地質(zhì)等因素）。（承轉(zhuǎn)）看來聚落與自然環(huán)境的關(guān)系非常密切。不僅如此在世界上不同的國家和地區(qū)，聚落的建筑外貌、建筑材料會因?yàn)樽匀画h(huán)境條件和當(dāng)?shù)馗髅褡宓纳盍?xí)俗、歷史文化、宗教信仰等不同的影響而形成不同的建筑風(fēng)格。下面我們來觀察一組圖片，分析歸納出民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。（板書）2、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系（學(xué)生活動）學(xué)生觀察課本P81中關(guān)于“東南亞的高架屋”、“西亞的村莊”兩幅圖片，并閱讀課文說明，知道在世界上不同的國家和地區(qū)，聚落的建筑外貌、建筑材料會因?yàn)樽匀画h(huán)境條件和當(dāng)?shù)馗髅褡宓纳盍?xí)俗、歷史

6、文化、宗教信仰等不同的影響而形成不同的建筑風(fēng)格。（學(xué)生活動）將學(xué)生分為三個(gè)小組，分別觀察課本”北極地區(qū)因紐特人的冰屋”“我國黃土高原上的窯洞”和“我國云南西雙版納地區(qū)的傣族竹樓”等景觀圖片,分析歸納出民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，（教師適當(dāng)補(bǔ)充并總結(jié)）用投影儀放出投影圖片，列出下表：當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)民居的建筑特點(diǎn)北極地區(qū)因紐特人的冰屋嚴(yán)寒很低矮，無窗戶，保溫效果好我國黃土高原上的窯洞冬冷夏熱利用黃土挖掘成窯洞，具有夏涼冬暖的功能我國右南四雙版納地區(qū)的傣族竹樓局溫多雨屋頂坡度陡，下部通風(fēng)隔潮（承轉(zhuǎn)）聚落的分布有什么特點(diǎn)?（板書）3、聚落的分布（學(xué)生活動）讓學(xué)生閱讀課本P80的“平原地區(qū)聚落眾多”圖，教師同時(shí)給學(xué)生播放收集的有關(guān)“高山”、“荒漠”的景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析聚落的分布特點(diǎn)：（1）在一些河流中下游的平原地區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)，聚落分布比較密集；（2）在高山、荒漠地區(qū)，少有或沒有聚落。（教師總結(jié)）今天我們了解了