社會需要誠信教學設計

1、未來版六年級上冊品德與社會第一單元 第一課社會需要誠信 教學設計：（一）教學目標： 1認知目標：認識誠信，了解誠信在生活中的重要性；理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 2能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。 3情感態(tài)度與價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。 教學重點：讓學生認識并做到在生活中講誠信。 教學難點：讓學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。 教具準備：掛圖、多媒體課件、卡片等。 （二）教學環(huán)節(jié)： 一、創(chuàng)設情境，引入新課 聽一聽： 師：今天，老師帶來了一個話題想和大

2、家討論。討論之前，先請大家聽一個故事(出示課件)：有一個年輕人走在漫長的人生道路上，年輕人背著7個重重的背囊去渡河，背囊中分別裝著“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來。船夫說：“船小負載重，你必須丟棄一個背包，方可安渡難關?！蹦贻p人哪個都不舍得丟，思索了一會，他把“誠信”丟進了水里。 問一問： 師：現(xiàn)在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才招聘會的現(xiàn)場。同學們，假如你就是負責招聘的某單位主管，比如，你是我們學校的校長，你想不想讓他成為我們學校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周圍其他負責招聘的主管商量一下。

3、 演一演： 師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是(學生可能回答：不同意。)想一想： 師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢?(生可能說：你沒有誠信，我怎么能相信你呢?) 師：如果沒有了誠信，即使有著聰明的頭腦、出眾的才學和其他優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是(板書)“誠信做人 感恩社會”。二、師生探究，學習新課 （一）、感悟誠信1.出示：健康、美貌、機敏、才學、誠信、榮譽、金錢。同學們，我們每個人都希望自己有一個健康的身體，美麗的外貌的，機敏的辦事能

4、力，淵博的才學，也想擁有誠信的品質，令人羨慕的榮譽，當然更希望擁有大量大量的鈔票啰!是不是呀？2.這其中每一項都是我們想要的，但是魚和熊掌不可兼得，假如只能讓你選擇其中的兩樣，你會選擇什么？3.那我們這節(jié)課就來討論討論有關誠信的話題，看看你的選擇值得嗎？4.什么是誠信？(誠實、守信、一諾千金、說到做到)（出示誠信）（二）、理解誠信1.古往今來，有許許多多講誠信的人，讓我們穿越時空的隧道，看一看商鞅立木 取信于民的故事。2.反饋：如果你是當時的一個民眾，怎樣看待商鞅怎樣看待商鞅提出的主張？你想對商鞅說些什么？（三）談誠信的價值。 師：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要標志，是做人的根本。

5、可是它說起來很重要，做起來卻并不容易，有的人就是喜歡說一套做一套。1、出示圖片（1）你想說什么？（激發(fā)學生情感）（2）商家為什么會這樣做呢？（引導學生分析不誠信行為的心理動機）（3）他們的目的達到了嗎？（引導學生明白不誠信行為的企圖是不能得逞的）（罰款，藥廠破產，犯罪：鋃鐺入獄）小結：這些商家為了謀取非法巨額經(jīng)濟利益，違反了道德和法律的，因此更談不上誠信了。像這樣的商家，用別人的生命、以不誠信經(jīng)營來謀取非法的經(jīng)濟利益，一定會受到法律的制裁。2、誠信自問。 師：同學們，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢?有沒有它曾悄悄離開我們的時候? 師：從同學們的講述中，感受到不講誠信的時候，心里是難受的，只有講了實話后心里才舒服。 3、與誠信同行。 師：不過社會是復雜的，面對誠信，是不是每個人都會最終選擇誠信呢?(出示圖片)在你的生活中遇到過這樣的事情嗎?如果你生活在一個人們都不誠實，都不講信用的環(huán)境里，你會感到怎樣?為什么?(生小組討論，全班交流。) 師：我們需要誠信，我們的社會更需要誠信。你能不能在老師發(fā)給你的卡片上寫關于誠信的一句話、一個格言、警句等，來提醒自己時刻都要講誠信。(生寫。) 師：當你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片；當你的親人、伙伴忽略了誠信的時候，請你送給他這張卡片。 三、結課同學們，誠信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。 生