新亞洲黃艷華七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末檢測(cè)題

1、七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末檢測(cè)題 第一部分：1填空：（5分）春整理   ，字    。老舍原名      。泰戈?duì)柺侵?shī)人。莫頓·亨特是作家。論語(yǔ)十則中關(guān)于學(xué)與思關(guān)系的一則是                 。次北固山下一詩(shī)的名句是       

2、0;       。錢塘湖春行一詩(shī)的頸聯(lián)是                   。2根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）我（謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。（）那一股足以擎天撼地的生命力，令我（由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情）?。ǎ┠阋髦皇仔≡?shī)，是邀我與你（指歌唱時(shí)此唱彼和，互相呼應(yīng)）嗎？（）那最（形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)

3、一樣輕巧優(yōu)美）、站得最高的云，叫卷云。（）3天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影呢?。?分）仔細(xì)揣摩 句子，品味擬人的寫法好在哪里。  4“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?！币痪鋵懢暗拿钐幱心男?？（1分） 5居里夫人說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映整理怎樣的心態(tài)?（1分）   6按要求，任選一題改寫句。（2分）仿照例句，選一種事物，用“事物否定想象”的格式寫一個(gè)句。例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

4、 根據(jù)下面這句話的句，仍以“人生”開(kāi)頭仿寫兩句話，組成一個(gè)排比句。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符；                         。7下列各句搭配恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1分）、他非常好學(xué)，又有一雙聰明能干的手，所以到工廠不久，就搞了好多發(fā)明創(chuàng)造。、祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。、事實(shí)表明，吸煙者的記憶力和嗅覺(jué)

5、靈敏程度都有所降低。、對(duì)于能不能既提高教學(xué)質(zhì)量，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，我們的回答是肯定的。 第二部分：（一）    觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。8這首詩(shī)選自      ，是組詩(shī)            中的一章。全詩(shī)借大海形象表達(dá)了詩(shī)人    

6、              。（2分）9這首詩(shī)中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)字是，詩(shī)中描寫的實(shí)景是            ，虛景是                    &#

7、160;   。（2分）10詩(shī)中展現(xiàn)海島生機(jī)勃發(fā)的詩(shī)句是               ，展現(xiàn)大海宏偉氣魄和整理博大胸懷的句子是                。（2分）11對(duì)“東臨碣石，以觀滄?！崩斫庥姓`的一項(xiàng)是（）（1分）、“以”表示東臨碣石山的目的是觀滄海。、“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下內(nèi)容由“觀”字

8、展開(kāi)，寫登山所見(jiàn)所感。、這兩句交代了觀察的方位、地點(diǎn)及觀察的對(duì)象。、詩(shī)句直接寫人，使我們看到了曹操登山觀滄海的勃勃英姿。12對(duì)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若也其里”的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（1分）、短短十六字，描繪出一幅大海吞吐日月，含蘊(yùn)群星的奇景。、這是全詩(shī)的重點(diǎn)層次，從中可見(jiàn)詩(shī)人以豐富而奇特的想象繪制的大海形象它的雄渾的氣勢(shì)和包含一切的胸襟。、大海意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，也是詩(shī)人愉快心情和美好情操的象征。、全句意為：日月的運(yùn)行好像從海里升起又落到海里，燦爛的銀河好像發(fā)源于滄海。13對(duì)全詩(shī)簡(jiǎn)析有誤的一項(xiàng)是（）（1分）、這是一首四言樂(lè)府詩(shī)，是曹操北征烏桓班師途中所寫。、詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)

9、，表達(dá)了觀滄海之后的深切感受。、這是一首寫景抒情詩(shī)，在寫景的十句詩(shī)中，前六句寫的是實(shí)景，后四句寫的是虛景。詩(shī)人將眼前的景物與奇特的想象融合在一起，勾勒了大海的壯麗景象。、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和豪邁的氣概，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。（二）盼望著，盼望著，           ，春天的腳步近了。一切都象剛睡醒的樣子，xngxng然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾

10、腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。14這幾段文字出自課文，整理是，這篇課文的體裁是。根據(jù)整理的思路全文可分為、和三部分。（2分）15按文中拼音寫出漢字。（2分） 16第二自然段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分） 17書寫“近”字時(shí)，應(yīng)先寫，后寫。（2分）18接部首查字典，“張”字應(yīng)該先查部，再?gòu)脑摬康漠嬛腥ゲ?。?分）19第一、二段描述春天景象，先總寫             ，后分寫    

11、            。（2分）20從第三段文字中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長(zhǎng)旺盛的詞語(yǔ)。（2分）描寫質(zhì)地的：描寫色澤的：描寫生長(zhǎng)旺盛的：21第三段中運(yùn)用了、等修辭手法，描寫春草勃發(fā)的景象。（2分）22第三段第一句中“鉆”字注音，若把它改為“長(zhǎng)”字好不好？為什么？（2分）  23第三段第一句中的“偷偷”寫出了             

12、        。（2分）（三）帶上三句話上路李小刀你將要遠(yuǎn)行，孩子，將有一生的歲月等你去走，我送你三句話帶在身邊。快樂(lè)是一種美德要保持快樂(lè)，孩子，這是我們窮人最后的奢侈。不要輕易丟掉快樂(lè)的習(xí)慣，否則我們將更加一無(wú)所有。你要快樂(lè)，在每一個(gè)清晨或傍晚。你要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)萬(wàn)物的語(yǔ)言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。在你經(jīng)過(guò)的每一個(gè)村莊，你要留下你的笑聲作為紀(jì)念。這樣當(dāng)多年以后人們?cè)僬勂鹉銜r(shí)，他們會(huì)記得當(dāng)年曾有一個(gè)多么快樂(lè)的小伙子從這里經(jīng)過(guò)?？鞓?lè)是一種美德。無(wú)論你背著多少行李，你也不要把它扔到路邊的溝里。即使你的鞋子掉了，腳上磨

13、出了血，你也要緊緊地攥著快樂(lè)，不和它離開(kāi)半天?？鞓?lè)是一種美德，孩子，這是因?yàn)榭鞓?lè)能夠傳染。你要把你的快樂(lè)傳染給你身邊的每個(gè)人，無(wú)論他是勞累的農(nóng)夫還是生病的旅人，無(wú)論他是赤腳的孩子還是為米發(fā)愁的母親，你都要把快樂(lè)傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開(kāi)笑臉。孩子，在你經(jīng)過(guò)的每個(gè)村莊人們都像親人一樣待你，他們給你甘甜的泉水，給你的行囊里塞滿干糧，你就給他們快樂(lè)吧!記住，快樂(lè)是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。不為一朵花停留太久在你的旅途上，孩子，會(huì)有許多你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的鮮花開(kāi)在路邊。它們守在溪流的旁邊，在風(fēng)中唱歌跳舞。不要忽略它們，孩子，我們的眼睛永遠(yuǎn)不要忽略掉美。你要欣賞它們的身姿和歌聲，你要因?yàn)樗?/p>

14、們而感到生活的美好。不管你的旅途多么遙遠(yuǎn)，不管你的道路如何艱險(xiǎn)，你都要和鮮花交談，哪怕只用你喝點(diǎn)水、洗把臉的時(shí)間。不要看不見(jiàn)滿徑的鮮花。但我要告訴你，當(dāng)你沉浸在花香中的時(shí)候，不要忘記趕路，不要為一朵花停留太久的時(shí)間。你只是一個(gè)路過(guò)的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依舊漫長(zhǎng)。你的鞋子依然完整，你的雙眼依然有神，你屬于遠(yuǎn)方，而不是這里。不為一朵花停留太久。相信這條路的前頭還有千朵萬(wàn)朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你沒(méi)到之前，孩子，不要為一朵花停住腳步。你去的地方是遠(yuǎn)方，孩子，你要知道，那是很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方。為幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物你會(huì)在某一天踩著滿地陽(yáng)光到達(dá)。孩子，只要你的身體里流

15、著奔騰的熱血，只要你舉著火把嚇退野獸，你就早晚會(huì)抵達(dá)那個(gè)你想要去的地方。那是遠(yuǎn)方，那是幸福之鄉(xiāng)。就在你打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備返回的時(shí)候，我要對(duì)你說(shuō)，孩子，別忘了為那些幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物。你要記得在你的旅途上你喝過(guò)別人給你舀來(lái)的泉水，你吃過(guò)別人給你送上的食物，你聽(tīng)過(guò)一位姑娘的歌聲，你向一個(gè)孩子問(wèn)過(guò)路，你在一間獵人的小屋中度過(guò)一個(gè)漫漫黑夜。要記住他們，孩子，你要記往這些人的聲音、容顏。在你返回的前一天晚上，你要為他們準(zhǔn)備好禮物。你要把幾塊絲綢、幾塊好看的石頭細(xì)心地包好。你要給姑娘準(zhǔn)備好鮮花，你要給老人準(zhǔn)備好煙絲，你要想著那些調(diào)皮的孩子，他們的禮物最好找也最難找。這些就足夠足夠了。再帶上你在路上看過(guò)的

16、風(fēng)景、聽(tīng)過(guò)的故事，再帶上你的經(jīng)歷和感觸，在燃著火的爐邊，講給他們聽(tīng)。告訴缺水的人們前頭哪里有水，告訴生病的人們哪種草藥可以治病，把你這一路的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，把前方哪里有彎路告訴他們。這些是最好的禮物。不要忘了給幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物，孩子，只有這樣你的這次遠(yuǎn)行才算沒(méi)有白走。24“不要為一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?（2分） 25你有沒(méi)有為幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備禮物?（1分） 26怎樣理解“要保持快樂(lè)，孩子，這是我們窮人最后的奢侈”?（2分） 27請(qǐng)找出一組用了排比的修辭手法的句子。（2分）  28為什么不要為一朵花停留太久?（用自己的話回答

17、）（2分）  29怎樣理解“那是遠(yuǎn)方，那是幸福之鄉(xiāng)?！敝械摹斑h(yuǎn)方”、“幸福之鄉(xiāng)”?（2分） 30為什么給幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備禮物，“這次的遠(yuǎn)行才沒(méi)有白走”?（2分） 31文章一開(kāi)始提到“我們窮人”。你認(rèn)為擁有這三句話的人能被稱為“窮人”嗎?這兩個(gè)“窮人”的概念有何不同?（2分） 32除了文中提到的三句話之外，你認(rèn)為還有哪些話應(yīng)該被記得？你能再寫幾句嗎?（2分）  第三部分：寫作（40分）以“享受的樂(lè)趣”為話題寫一篇文章，文體自選，題目自擬。500字以上。  期末檢測(cè)題答案1朱自清、佩弦、舒慶春印度；美國(guó)學(xué)而不

18、思則罔，思而不學(xué)則殆海日生殘夜，江春入舊年亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄2小心翼翼；肅然起敬；唱和；輕盈3“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣；而這樣寫的目的，更是為了寫“綠”，寫“綠的精神”之珍貴、可愛(ài)、美麗。4物我交融，既寫出一樹(shù)繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。5因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映整理在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。6教室前面有塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。其他符合要求也可。如：人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息。78樂(lè)府詩(shī)集；步出夏門行；博大的胸襟和建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)9觀；水何洪波涌起；日月其里10樹(shù)木叢生，百草豐茂；日月其里11121314春；朱自清；散文；盼春、繪春、贊春15欣欣16“象”改為“像”17斤；辶18弓；四19春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)；春山、春水、春日20嫩嫩的，軟綿綿的；綠綠的；一大片一大片滿是的21擬人、反復(fù)、排比22音略。不好。因?yàn)椤般@”寫出了小草破土而出的動(dòng)勢(shì)，比“長(zhǎng)”形象、準(zhǔn)確。23春天小草生長(zhǎng)迅速，不易為