53探究凸透鏡成像規(guī)律第二課時(shí)

1、沁園中學(xué)三案設(shè)計(jì) 年級(jí) ： 八年級(jí) 學(xué)科： 物理 課題： 探究凸透鏡成像規(guī)律第2課時(shí) 課型：新授 備課時(shí)間：12月24主備人：李秀麗 審核人：陳海燕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解凸透鏡的成像規(guī)律，知其物距、像距變化，像距變化的規(guī)律。2、認(rèn)識(shí)凸透鏡成實(shí)像、虛像的條件。3、畫各種成像的光路圖?！局攸c(diǎn)】理解應(yīng)用凸透鏡成像規(guī)律教學(xué)流程導(dǎo)航臺(tái)知識(shí)鏈接自主探究環(huán)節(jié)一、 復(fù)習(xí)回顧凸透鏡成像規(guī)律的內(nèi)容。（1）當(dāng) 時(shí)，成 像，像距范圍 （2）當(dāng) 時(shí)，成 像，像距范圍 （3）當(dāng) 時(shí)，成 像，像距范圍 （4）當(dāng) 時(shí)，成 像，像距范圍 （5）當(dāng) 時(shí)，不成像。二、凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用（掌握，）類型1：知物距分析像例1：將物體放在焦

2、距為20cm的凸透鏡前30cm處，則在透鏡的另一側(cè)可得到 ( )A正立、放大的虛像B倒立、縮小的實(shí)像C正立、縮小的實(shí)像 D倒立、放大的實(shí)像例2 2.把凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，可在距凸透鏡15cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑。若將某一物體放在此透鏡錢10cm處，可得到一個(gè)（ ）A.倒立放大的實(shí)像 B.倒立縮小的實(shí)像 C.正立放大的實(shí)像 D.正立放大的虛像例3.在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰，使它們的中心在同一直線上，并且大致在同一高度，當(dāng)物距為20cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的等大、倒立的實(shí)像當(dāng)物距為25cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可得到一個(gè)（ ）A.倒立放大的實(shí)像 B.倒立縮小的實(shí)像

3、 C.正立放大的實(shí)像 D.正立放大的虛像類型2：知成像分析物距例6. 6、某同學(xué)用焦距為10的凸透鏡去觀察書上的文字，所成的像如圖1所示，則文字到凸透鏡的距離為（ ）A、25 B、15 C、6 D、12例7.夏天的早晨，樹葉上常常會(huì)有一些露珠。透過(guò)這些露珠看到的葉脈會(huì)更清楚，這是由于露珠相當(dāng)于一個(gè)“凸透鏡”，使葉脈放大了。這種情形下，葉脈應(yīng)該位于“凸透鏡”的（ ）A焦距以內(nèi) B焦距和二倍焦距之間C二倍焦距處 D二倍焦距以外1. 進(jìn)一步熟悉凸透鏡成像規(guī)律。2. 回顧焦距、物距、像距的含義3.復(fù)習(xí)照相機(jī)、投影儀、放大鏡成像的情況。類型1：知物距分析像類型2：知成像分析物距【記憶口訣】一焦分虛實(shí)，二

4、焦分大??；實(shí)像異側(cè)倒，虛像同正大；物遠(yuǎn)像近小，物近像遠(yuǎn)大。凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)物距大于像距；凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)物距小于像距；交流展示1. 組內(nèi)同學(xué)相互交流共展示2. 異組交叉交流展示鞏固達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)1、用凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)在凸透鏡的另一側(cè)10cm處的光屏上得到一個(gè)亮點(diǎn)，尋那么將點(diǎn)燃的蠟燭放在位于凸透鏡前15cm處時(shí)，光屏上得到的像是（）A、正立放大的像 B、正立縮小的像 C、倒立縮小的像 D、倒立放大的像2、某物體放在離凸透鏡20cm處，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，光屏上始終得不到像，則該凸透鏡的焦距可能是（ ）A、30 cm B、15 cm C、10 cm D、5 cm3、小明同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，不小心用

5、書本擋住了部分凸透鏡，你認(rèn)為此時(shí)在光屏上所成的像是一半呢還是完整的？你準(zhǔn)備如何驗(yàn)證你的想法呢？4.一個(gè)物體在凸透鏡前20 cm處，在屏上成一倒立縮小的像，則透鏡的焦距f（ ）A.10 cm<f<20 cm B.f>10 cm C.f<10 cm D.f>20 cm課后拓展延伸：1.（2010河南模擬）在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，光屏上已成清晰、縮小的像，當(dāng)燭焰向透鏡靠近時(shí)，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向_ (填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng)，若要觀察到燭焰放大的虛像，燭焰到透鏡的距離應(yīng)_透鏡的焦距。2、（2010江蘇宿遷模擬）一束平行光線經(jīng)凸透鏡折射后的傳播方向如圖3-3-4(a)所示，由圖可知，此透鏡的焦距大小約為_ cm；若將一燭焰放在此凸透鏡左側(cè)2 cm處，如圖3-3-4(b)，則透過(guò)透鏡可以看到一個(gè)_、_的虛像。 教學(xué)反思：、1、盡可能地做好鋪墊，如復(fù)習(xí)引入時(shí)的一倍焦距處、兩倍焦距處，目的是便于引導(dǎo)學(xué)生在后面數(shù)據(jù)分析中能將物距與這兩個(gè)特殊點(diǎn)位置的比較考慮進(jìn)去；運(yùn)用了老式照相機(jī)作為觀察縮小、倒立像的重要器材，也是為了便于引導(dǎo)學(xué)生在后面實(shí)驗(yàn)中將像成在光具座的光屏上。2、設(shè)置不可能的任務(wù)：要求在光屏上成正立的像，讓學(xué)生在