2018年八年級(jí)物理下冊(cè)全套同步練習(xí)講義(教科版)

1、2018年最新八年級(jí)物理下冊(cè)全套同步練習(xí)（教科版）第七章力一、什么是力發(fā)展目標(biāo)1 .知識(shí)與技能理解力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用知道物體間力的作用是相互的知道力的作用效果2 .過(guò)程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)歸納概括力的初步概念的過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生"從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的基本理念。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀保持對(duì)力現(xiàn)象的好奇，初步領(lǐng)略力現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)自然現(xiàn)象有親近、熱愛(ài)和諧相處的情感；具有對(duì)科學(xué)的求知欲，有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流的欲望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于

2、放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。典例精析【例1】如圖所示的的四個(gè)力中，使受力物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（）【分析】A、B、C三圖中所施的力改變了物體的形狀，D圖中磁鐵改變了小球的運(yùn)動(dòng)方向，即改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！窘獯稹緿【例2】推出去的鉛球，在空中飛行時(shí)，是否還受到手的推力作用？【分析】本題發(fā)生的力的作用是在手與鉛球之間進(jìn)行的，相互作用的力是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失的。本題的關(guān)鍵是鉛球已脫離手在空中飛行，說(shuō)明手與鉛球之間已不發(fā)生力的作用?！窘獯稹客瞥鋈ピ诳罩酗w行的鉛球不受手的推力作用【例3】相互接觸的兩物體之間一定發(fā)生力的作用嗎？【分析】物體間的作用分為接觸的和不接觸的兩種，如磁鐵吸鐵釘屬于不接觸產(chǎn)生力

3、的作用。但直接接觸的物體之間也不一定發(fā)生力的作用。_GXBL例如：如圖的A、B兩球靜止在光滑水平面上，它們"彼此接觸，但并沒(méi)有產(chǎn)生力的效果（沒(méi)有發(fā)生擠壓變形）也就不會(huì)有力的作用?！窘獯稹肯嗷ソ佑|的物體之間一定發(fā)生力的作用，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。力能使物體發(fā)生形變，力也能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，反之，人們可以通過(guò)物體是否發(fā)生形變或物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變，來(lái)判斷物體是否受到了力的作用。發(fā)展與評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)1 .日常生活所見(jiàn)的推拉、提壓、摩擦、碰撞、吸引和排斥等作用都稱為力。力是對(duì)的作用，當(dāng)發(fā)生力的作用時(shí)，總可以找到個(gè)物體，其中一個(gè)叫做_物體，另一個(gè)叫做物體。大量的事實(shí)表明，兩個(gè)物體發(fā)生力的作用時(shí)，

4、每一個(gè)物即是物，又是物，它們的作用是。2 .物體與物體之間發(fā)生力的作用時(shí)可分為接觸的，如對(duì)作用；和不接觸的，如對(duì)的作用。3 .力的作用效果是可以改變物體的,如;或者使物體發(fā)生,如。4 .跳高運(yùn)動(dòng)員用腳蹬地，人騰空而起，這說(shuō)明了,如以人為研究對(duì)象，施力物體是,受力物體是;若以地球?yàn)檠芯繉?duì)象，則施力物體是,受力物體是。5 .乒乓球落到桌面后會(huì)向上彈起，這是因?yàn)槠古仪蚝妥烂媾鲎矔r(shí)，對(duì)有力的作用，該力使乒乓球的發(fā)生改變，同時(shí)乒乓球發(fā)生了,這一現(xiàn)象說(shuō)明力同時(shí)改變了物體的和6 .力作用在物體上可以改變物體的的大小或方向，也就是改變物體的。此外，力也可以改變物體的形狀。7 .下列關(guān)于力的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是A.

5、相互接觸的兩個(gè)物體，不一定有力的作用B.沒(méi)有接觸的兩個(gè)物體，也可能有力的作用C.施力物體同時(shí)也是受力物體D.先有施力物體，后有受力物體8 .下列說(shuō)法中正確的是：A.踢出去的足球受到了腳對(duì)球向前的力B.離開(kāi)物體就不存在力的作用C.人推車前進(jìn)，人對(duì)車施力，而車對(duì)人沒(méi)有力的作用D.物體受到力的作用一定會(huì)改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)9 .關(guān)于力的知識(shí)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A.小孩推墻時(shí)也受到墻的推力B.足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C.人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀D.只有直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用。10 .以下是我們生活中可見(jiàn)到的幾種現(xiàn)象：用力揉

6、面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生改變；籃球撞在籃板上被彈回；用力握小皮球，球變癟了；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是A.B.C.D.11 下列各種情況，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是A鐘表來(lái)回?cái)[動(dòng)B騎自行車在彎道上轉(zhuǎn)彎C雨滴從空中豎直勻速下落D月球繞地球運(yùn)動(dòng)12 游泳運(yùn)動(dòng)員用手、腳向后劃水，于是人就能前進(jìn)，下面說(shuō)法中正確的是（）A運(yùn)動(dòng)員是施力者，自己不受力B.運(yùn)動(dòng)員是施力者，同時(shí)又是受力者C.水是受力物體，不是施力物體D.運(yùn)動(dòng)員在水中前進(jìn)時(shí)，不受重力13 以下幾種說(shuō)法中，正確的是（）A馬拉車時(shí)，馬只施力而不受力，車只受力而不施力。B.沒(méi)有物體，就不會(huì)有力的作用。C.磁

7、鐵吸鐵塊時(shí)，鐵塊并不吸引磁鐵。D.力可以使物體發(fā)生形變，也可使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，但不能同時(shí)使物體既發(fā)形變，又發(fā)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。綜合與提高1一個(gè)力氣很大的舉重運(yùn)動(dòng)員能不能不借助別的物體，自己將自已舉高而停在空中？為什么？2小軍同學(xué)根據(jù)生活直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“雞蛋碰石頭”作了如下描述：雞蛋碰石頭時(shí)，雞蛋破了而石頭完好無(wú)損，是因?yàn)槭^對(duì)雞蛋的作用力大于雞蛋對(duì)石頭的作用力。請(qǐng)你對(duì)這個(gè)描述做出評(píng)價(jià)3小軍總結(jié)了生活中一些常見(jiàn)的現(xiàn)象：書(shū)放在桌子上，書(shū)與桌子相互接觸，從而產(chǎn)生了力的作用；人步行時(shí)，鞋與地面相互接觸，從而有了力的作用；用手提袋子，手與袋子相接觸，從而產(chǎn)生了力的作用；磁鐵在靠近鐵釘時(shí)就能吸引鐵釘

8、；等等。于是他總結(jié)出：一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)生力的作用，而且兩個(gè)相互接觸的物體間一定會(huì)產(chǎn)生力的作用。這個(gè)結(jié)論對(duì)嗎？為什么？你還有什么可以補(bǔ)充的？二力的描述發(fā)展目標(biāo)1 .知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)力的大小、方向和作用點(diǎn)是力的三要素。了解力的單位，并對(duì) 1N、10N等有具體的感受了解力的圖示，能用力的示意圖描述力2 .過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究力的作用效果的影響因素，從而認(rèn)識(shí)力的三要素。聯(lián)系實(shí)際生活，對(duì) 1N的力有一初步的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用示意圖描述力3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。典例精析【例1】比較如圖所示的兩個(gè)力的大?。ǎ〢

9、. Fi>F2B.F1V F2FiF2C.F i = F2D.無(wú)法確定7-2-1【分析】物理學(xué)是通用一根帶箭頭的線段來(lái)表示力即表示出力的大小、方向、作用點(diǎn)。題給兩條線段可看出力的作用點(diǎn)和力的方向，由于沒(méi)有給出標(biāo)度，即單位長(zhǎng)度表示力的大小，無(wú)法判斷兩力的大小。故此題正確答案應(yīng)選D=【例2】如圖所示，小明用大小為 300N的水平推力推車，試作出小明對(duì)車的推力的圖示。7-2-2100 NA 11F=300N7-2-3【分析】確定受力物體：人對(duì)車的推力作用在車上，人是施力物體，車是受力物體，畫(huà)一方框表示車。確定推力的作用點(diǎn)：人與車的接觸點(diǎn)A選定并畫(huà)出標(biāo)度：用長(zhǎng)度為5mm勺線段表示100N確定推力

10、方向：水平向右，并從A點(diǎn)起向右畫(huà)一條水平線段，使線段的長(zhǎng)為15mm在線段的右端畫(huà)上箭頭，并在箭頭旁邊標(biāo)出F=300No【例3】小明同學(xué)用50N的力水平向左按圖釘，用力的示意圖作出手對(duì)圖釘?shù)膲毫?。F=50N【分析與解答】有兩種畫(huà)法：以線段的起點(diǎn)為力的作用點(diǎn)如圖乙所示，以線段的終點(diǎn)為力的作用點(diǎn)如丙所示發(fā)展與評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)1 .力的作用效果與力的、和都有關(guān)系，它們叫做力的三要素，若用腳去踢靜止在地面上的足球，只要其中一個(gè)要素發(fā)生變化，力的就會(huì)發(fā)生變化，會(huì)使足球產(chǎn)生各種各樣的運(yùn)動(dòng)。2 .在排球比賽中，二傳手傳過(guò)來(lái)的排球，主攻手用大小不變的力扣球，球的旋轉(zhuǎn)性和落地點(diǎn)都不相同，這是因?yàn)榱Φ暮土Φ牟煌?，所產(chǎn)生

11、的效果也不同。3 .在國(guó)際單位制中，力的單位是,簡(jiǎn)稱,用符號(hào)表示。兩個(gè)雞蛋靜止在手上時(shí)，對(duì)手的壓力約為N,一個(gè)中學(xué)生站在地上對(duì)地面的壓力約為N。4 .力的圖示的具體畫(huà)法是沿畫(huà)一條線段，線段的長(zhǎng)度表示,在線段的末端畫(huà)個(gè)箭頭表示,用線段的或表示力的作用點(diǎn)。5 .下列哪個(gè)因素不影響力的作用效果（）A.力的單位B.力的大小C.力的方向D.力的作用點(diǎn)6 .茶杯放在水平桌面上時(shí)，茶杯對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)茶杯的支持力，這兩個(gè)力的三要素中相同的是（）A.力的大小B.力的方向C.力的作用點(diǎn)D.三個(gè)要素都相同7 .下列關(guān)于力的示意圖與力的圖示的說(shuō)法中，正確的是（）A.力的示意圖與力的圖示是相同的B.力的圖示中每一

12、個(gè)力都應(yīng)選定自已的標(biāo)度值C.力的示意圖只要畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)度適當(dāng)、沿力的方向帶箭頭的線段（線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)是力的作用點(diǎn)）來(lái)表示力就可以了。D.以上說(shuō)法都不對(duì)8.如圖所示的兩個(gè)力Fi、F2則（FiF2A.Fi>F2B.FC.Fi= F2D.i V F2無(wú)法確定Fi與F2的大小7-2-59 .畫(huà)力的圖示要有以下步驟：a沿力的方向畫(huà)一條線段；b在圖中畫(huà)出單位力的長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)；c在線段的末端或起點(diǎn)畫(huà)上箭頭，表示力的方向；d以力的作用點(diǎn)為線段的起點(diǎn)；e以作用點(diǎn)為起點(diǎn)，截取所表示的力的大小的線段。正確的步驟是（）A. abcde B.abecdC. bdaec D. aedcb10 .下面是小明同學(xué)畫(huà)出的靜止在

13、水平地面上的足球?qū)Φ孛娴膲毫Φ氖疽鈭D，其中正確的是A.甲與乙B.甲與丙C.乙與丁D.乙與丙綜合與提高i.人的頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化:0i02030405060年齡7-2-7（歲）歲組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平均約為1.72N,30歲組的平均約為1.5N,40歲組的平均約為1.38N,60歲組的平均約為0.95N,10歲組的平均約為0.84N.請(qǐng)你根據(jù)上面提供的數(shù)據(jù)，在下面的方格紙中描點(diǎn)畫(huà)出頭發(fā)承受的拉力隨年齡變化的曲線圖。2.分別用力的圖示法作出下列各力:小為60N的力斜向右上方拉車30°大手用50N的力提重物小明同學(xué)用與水平面成壓路機(jī)的后輪對(duì)地面的壓力是2X103N3.分別

14、用力的示意圖作出下列各力：異名磁極相吸引的引力靜止放在水平桌面上的燒杯受到的支持力。7-2-97-2-8實(shí)驗(yàn)探究1 .力的作用點(diǎn)影響力的作用效果嗎？需要的器材：我的合作伙伴是：實(shí)驗(yàn)步驟：結(jié)論：2 .力的方向影響力的作用效果嗎？需要的器材：我的合作伙伴是：實(shí)驗(yàn)步驟：物理在線人體與力人是最常見(jiàn)的施力物體。手能施出握力、拉力和提力；腳能施出蹬力、踢力；就連牙齒也有咬力。你知道這些力的大小嗎？下面是有人測(cè)出的一些數(shù)據(jù)。握力：一般人右手最大握力約560牛頓，左手約430牛頓。若保持1分鐘，右手平均握力為280牛頓，而左手只有244牛頓。拉力：成年男子伸直胳膊的平均拉力為690牛頓，女子約380牛頓。提力

15、：前臂水平伸出，手掌向下，然后往上提東西，人的平均提力約為214牛頓。蹬力：取坐著的姿勢(shì)，右足蹬力可達(dá)2568牛頓，左足為2362牛頓。踢力：練氣功的人，一腳踢出，踢力可達(dá)到4900牛頓。一個(gè)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，也可達(dá)到同樣的踢力。咬力：成年男子用門牙咬東西，可產(chǎn)生147牛頓的力；用臼牙咬東西，可產(chǎn)生706牛頓的力。一名訓(xùn)練有素的雜技運(yùn)動(dòng)員用后牙咬東西，可產(chǎn)生8821176牛頓的力。（周肇威物理世界第一冊(cè)）請(qǐng)思考并回答通過(guò)閱讀上面的短文，我們對(duì)人的手、腳、牙所能施力的大小有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，那么除了人之外你還知道那些物體所施的力及它們的大?。浚赏ㄟ^(guò)咨詢、調(diào)查、上網(wǎng)搜索）三彈力、力的測(cè)量發(fā)展目標(biāo)

16、1 .知識(shí)與技能知道什么是彈力，在常見(jiàn)的力現(xiàn)象中知道哪些力是彈力了解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造、原理及使用方法會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力了解相互作用力的關(guān)系2 .過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的實(shí)際過(guò)程，探究相互作用力的大小關(guān)系。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)生經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)興趣，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器、做事有條理、善始善終的良好品質(zhì)。典例精析【例1】如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是N,分度值是N；指針?biāo)傅氖緮?shù)是N【分析】由圖可以看出最大刻度值為5N,每一大格為1N,每一大格分

17、為小格，即每一小格的值是0.2N,指針指在一大格又三小格處,所以人手對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力的大小是1.6N【解答】0-5N,0.2N,1.6N7-3-1【分析】【例2】小明同學(xué)用一根彈簧做彈簧受力與彈簧伸長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表，若用這種規(guī)格的彈簧做彈簧測(cè)力計(jì)，則該彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是拉力（N）01020304050607080彈簧長(zhǎng)度（cm）10111213141516.51819彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)在一定的范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比制成的，由表中的數(shù)據(jù)可知：彈簧原長(zhǎng)為10cm,彈簧受到10N拉力時(shí)伸長(zhǎng)1cm,在50N拉力范圍內(nèi)時(shí)，拉力每增大10N,彈簧伸長(zhǎng)增長(zhǎng)1cm,但拉力超過(guò)6

18、0N后就不滿足該規(guī)律了?！窘獯稹?-50N7-3-2誤將物體掛在拉環(huán)上時(shí),【例3】小明同學(xué)在用已校零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力時(shí)如圖所示，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是10N則,該物體白重是（）A. 一定等于10NB. 一定大于10NC. 一定小于10ND.一定不小于10N【分析】彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比制成的，彈簧除了受到物體重力外，還受到了外殼重力的作用，所以測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)是物體重力與外殼重力之和?！窘獯稹看鸢笐?yīng)選C發(fā)展與評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)1 .生活中常見(jiàn)的壓彎的跳板，拉彎的弓，拉長(zhǎng)的橡皮筋，被擠壓的皮球現(xiàn)象中因物體發(fā)生而產(chǎn)生的力叫彈力。我們通常所說(shuō)的壓力、拉力、支持力其

19、實(shí)質(zhì)就是。2 .在國(guó)際單位制中，力的單位是,簡(jiǎn)稱，國(guó)際符號(hào)是,我們用手拿起兩個(gè)雞蛋所用的力，大約是N。3 .測(cè)量力的大小的儀器叫做,彈簧測(cè)力計(jì)是一種常用的測(cè)量力的大小的工具，它是利用的原理制成的；彈簧測(cè)力計(jì)主要是由、等組成。彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是的。4 .測(cè)量力的常用工具是（）A.天平B.桿秤C.彈簧測(cè)力計(jì)D.磅秤5 .下列關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A.使用前應(yīng)檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線B.所測(cè)的力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度線的值C.彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)必須沿豎直方向，不能傾斜D.彈簧測(cè)力計(jì)在使用中，指針、掛鉤、彈簧不能和外殼摩擦。6 .小明自制了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，但他在畫(huà)刻度線時(shí)所使用

20、的祛碼的質(zhì)量比實(shí)際值小，則使用該彈簧測(cè)力測(cè)物重時(shí)，其示數(shù)將（）A.比實(shí)際物重大B.比實(shí)際物重小C.與實(shí)際物重相等D.無(wú)法確定7 .測(cè)量一個(gè)約8N的力時(shí)，應(yīng)選用最合適的彈簧測(cè)力計(jì)是（）A.量程15N,分度值是0.5NB.量程10N,分度值0.2NC.量程5N,分度值是0.1ND.上述三種測(cè)力計(jì)均可以8 .一根彈簧受到30N的拉力作用時(shí)伸長(zhǎng)2厘米，在一定范圍內(nèi)，若對(duì)這根彈簧施加60N的力,則彈簧（）A.一定伸長(zhǎng)4厘米B.一定縮短4厘米C.可能伸長(zhǎng)4厘米也可能縮短4厘米D.以上說(shuō)法都不正確9.甲、乙兩人各用10N的力沿相反的方向拉同一彈簧測(cè)力計(jì)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（）A.20NB.10NC.0ND

21、.5N10.彈簧下原有2N重物，當(dāng)撤去重物后，彈簧縮短了2cm,當(dāng)將10N重物掛在彈簧下時(shí)，彈簧長(zhǎng)15cm,則彈簧原長(zhǎng)是（）A.10cmB.5cmC.2cmD.1cm7-3-411.每個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的自重為1N,每個(gè)小球的重為3N,如圖所示豎直懸掛,測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為（）A.3N3NB.6N3NC.7NOND.7N3N12 .如圖所示，甲、乙兩個(gè)輕質(zhì)彈簧完全相同，每個(gè)鉤祛質(zhì)量相等，以下判斷中正確性的是（）A.兩個(gè)彈簧受力相等B.兩個(gè)彈簧長(zhǎng)度之比L1:L2=4:1C.兩個(gè)彈簧的伸長(zhǎng)之比AL1：AL2=4:1D.兩個(gè)彈簧的伸長(zhǎng)之比AL1：AL2=1:113 .彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：了解彈簧

22、測(cè)力計(jì)的,不要超過(guò)它。明確分度值和單位：每大格代表。校零：測(cè)力前要使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如果有偏差，要調(diào)節(jié)到兩者對(duì)齊為止，或記下零點(diǎn)誤差，。測(cè)力時(shí)，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧伸長(zhǎng)方向與受力的方向一致，14 .人站在地面上時(shí)對(duì)地面的壓力與地面對(duì)人的支持力，這兩個(gè)力的大小,方向作用在個(gè)物體上，且在同一上，是一對(duì)相互作用力。15 .如圖所示，A、B兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，所掛祛碼的重量均為10N,如果滑輪的摩擦不計(jì)，祛碼處于靜止時(shí)，AB兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為A.10N、20NB.0N10NC.10N0N7-3-5D.10N10N綜合與提高1 .如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)，在不加力時(shí)指針指在A處，當(dāng)加4N的拉力時(shí)，指針指在B處

23、。畫(huà)出最小分度值為0.2N的測(cè)力計(jì)的刻度畫(huà)出用它測(cè)3.6N拉力時(shí)指針?biāo)傅奈恢?7-3-62 .一個(gè)同學(xué)自己動(dòng)手做了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，他找來(lái)一根彈簧，一把刻度尺，并從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)若干個(gè)同樣的鉤碼（每個(gè)鉤碼重約0.5N）,他在彈簧下掛上數(shù)量不同的鉤碼，并記錄了彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：鉤碼重（N)00.511.522.54.555.56.5彈簧伸長(zhǎng)量(cm)00.511.522.54.55.06.08.0那么，這個(gè)自制的彈簧測(cè)力計(jì)的分度值和量程分別為（）A.0.5N,5NB.1N,5NC.1N,10ND.5N,50N3 .小明同學(xué)新買了一套彈簧拉力器，內(nèi)裝5根相同的彈簧，說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)著把每一

24、根彈簧拉長(zhǎng)10cm需要10N的力，小明將三根彈簧并聯(lián)裝入拉力器，若小明恰好能將彈簧拉力器拉長(zhǎng)0.5m,則他的拉力是多少？實(shí)驗(yàn)探究1 .自制橡皮筋測(cè)力計(jì)。器材:步驟：2 .在使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，最好輕輕來(lái)回地拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤幾次，這樣做有什么好處?3 .給你一根很硬的彈簧，一把刻度尺，一個(gè)5Kg的祛碼，請(qǐng)你用這些工具測(cè)出你手的拉力寫(xiě)出你將怎樣完成測(cè)量過(guò)程。物理在線拔河比賽只是比力氣嗎？拔河比賽比的是什么？很多人會(huì)說(shuō)：當(dāng)然是比哪一隊(duì)的力氣大嘍！實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題并不那么簡(jiǎn)單。根據(jù)相互作用力的關(guān)系（即當(dāng)物體甲給物體乙一個(gè)作用力時(shí)，物體乙必然同時(shí)給物體甲一個(gè)反作用力，作用力與反作用力大小相等，方向相

25、反，且在同一直線上），對(duì)于拔河的兩個(gè)隊(duì)，甲對(duì)乙施加了多大拉力，乙對(duì)甲也同時(shí)產(chǎn)生一樣大小的拉力。可見(jiàn)，雙方之間的拉力并不是決定勝負(fù)的因素。對(duì)拔河的兩隊(duì)進(jìn)行受力分析就可以知道，只要所受的拉力小于與地面的最大靜摩擦力，就不會(huì)被拉動(dòng)。因此，增大與地面的摩擦力就成了勝負(fù)的關(guān)鍵。首先，穿上鞋底有凹凸花紋的鞋子，能夠增大摩擦系數(shù)，使摩擦力增大；還有就是隊(duì)員的體重越重，對(duì)地面的壓力越大，摩擦力也會(huì)增大。大人和小孩拔河時(shí)，大人很容易獲勝，關(guān)鍵就是由于大人的體重比小孩大。另外，在拔河比賽中，勝負(fù)在很大程度上還取決于人們的技巧。比如，腳使勁蹬地，在短時(shí)間內(nèi)可以對(duì)地面產(chǎn)生超過(guò)自己體重的壓力。再如，人向后仰，借助對(duì)方的

26、拉力來(lái)增大對(duì)地面的壓力，等等。其目的都是盡量增大地面對(duì)腳底的摩擦力，以?shī)Z取比賽的勝利。請(qǐng)思考并回答:通過(guò)閱讀上面的這則短文，在拔河比賽中，決定比賽勝負(fù)的因素有哪些？除了以上所說(shuō)的因素外，你還有什么要補(bǔ)充的？四重力發(fā)展目標(biāo)1、 知識(shí)與技能知道什么是重力，理解物體的重力與物體的質(zhì)量的關(guān)系。知道g=9.8N/kg和它表示的物理意義知道重力的方向是豎直向下的，以及重垂線的廣泛應(yīng)用。知道什么是重心，了解規(guī)則物體的重心。2、 過(guò)程與方法從學(xué)生熟悉的物體下落現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)重力的存在。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究物體所受重力與物體質(zhì)量的關(guān)系。通過(guò)觀察物體自由下落的方向、懸掛物體的線自由下垂的方向加深對(duì)重力方向的理解。3、 情感

27、、態(tài)度與價(jià)值觀在探究物體所受重力與物體質(zhì)量的關(guān)系的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作，交流、共享的科學(xué)態(tài)度及良好的觀察思考習(xí)慣。典例精析例1】有一個(gè)物體，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，它的示數(shù)為2.94N，這個(gè)物體能否放在量程是200g的天平上去稱？【解答】解：m=G/g=2.94N/9.8N/kg=0.3kg=300g>200g故該物體不能放在量程是200g的天平上去稱?！纠?】“神舟”五號(hào)飛船在太空運(yùn)行期間處于失重狀態(tài)，在這種環(huán)境中，以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不能像在地面上一樣正常進(jìn)行？（）A.用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度B.用放大鏡看物體C.用平面鏡改變光路D.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物重【分析】飛船在太空運(yùn)行期間處于失重狀態(tài)時(shí)，將無(wú)法用彈簧測(cè)

28、力計(jì)測(cè)得物體的重力，但對(duì)長(zhǎng)度的測(cè)量，放大鏡、平面鏡的使用沒(méi)有影響?！窘獯稹勘绢}答案為Do【例3】一個(gè)長(zhǎng)方體物體的質(zhì)量為2kg,放在如圖7-4-1所示的斜面上靜止不動(dòng)。7一 4一 1這個(gè)物體所受重力為多少？請(qǐng)作出該物體所受重力的示意圖?！窘獯稹縂=mg=2kgX10N/kg=20N重力示意圖如右所示。發(fā)展與評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)1 .物體的重力是由于而產(chǎn)生的，地球表面附近的一切物體都要受到重力的作用。因此，重力的施力物體是,重力的方向總是.2 .高山上的瀑布從高處流向低處是由于作用的結(jié)果.3 .在細(xì)線下掛一個(gè)重錘就做成了，建筑工人用它來(lái)檢查墻壁是否，它是利用了的性質(zhì).4 .重力的大小可用來(lái)測(cè)量，當(dāng)掛在彈簧

29、測(cè)力計(jì)下的物體時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于物重的數(shù)值.5 .物體受到的重力跟它的成正比，重力的計(jì)算公式為淇中g(shù)=它表木.6 .重力在物體上的叫做物體的重心，均勻規(guī)則的物體的重心在它的7 .甲、乙兩同學(xué)的體重之比為10:9其中甲同學(xué)的質(zhì)量是55Kg,則乙同學(xué)的體重是N,質(zhì)量是Kg。8.地球上重為 600N的宇航員，質(zhì)量為 在月球上的重力是 NoKg,他在月球上的質(zhì)量是 Kg他9. 一塊冰重50N,它的質(zhì)量是它的質(zhì)量是 Kg。D. 一只公雞Kg,冰化成水后，質(zhì)量為Kg,把它帶到月球上后,10 .下面物體的重力接近20N的是（）A.一個(gè)小學(xué)生B.一輛汽車C.一枝鋼筆11 .山地車運(yùn)動(dòng)員在騎車爬斜坡時(shí)，

30、其所受重力的方向是（）A.豎直向下B.沿斜面向下C.垂直于斜坡向下D.垂直于車座向下12 .如果不受重力作用，下列說(shuō)法中不正確的是（）A.瀑布將從此消失B.人輕輕一跳就離開(kāi)地球C.物體將失去質(zhì)量D.大氣層將不復(fù)存在13 .關(guān)于物體的重力，下列說(shuō)法中正確的是（）A.重力的大小與質(zhì)量的大小相等B.地面附近的物體都要受到重力的作用C.質(zhì)量的大小與重力成正比D.重力的方向總是垂直向下的14 .關(guān)于物體的重心，下列說(shuō)法中不正確的是（）A.重心是物體的重力作用點(diǎn)B.重心不一定在物體上C.質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心D.一切物體的重心都在它的中間位置上15 .關(guān)于g=9.8N/Kg所表示的

31、物理意義是（）A.9.8N等于1KgB.9.8Kg等于1NC.質(zhì)量是9.8Kg的物體受到的重力是1ND.質(zhì)量是1Kg的物體受到的重力是9.8N16 .下列關(guān)于重力的說(shuō)法不正確的是（）A.不計(jì)空氣阻力，用力拋出的籃球，只受到重力的作用B.在高處的物體沒(méi)有支持物時(shí)要下落，是受到重力的緣故C.在斜面上靜止的物體受到的重力的方向垂直斜面D,重力的施力物體是地球。17 .用天平與彈簧測(cè)力計(jì)分別在地球與月球上稱量同一物體，稱量結(jié)果是（）A.天平、彈簧測(cè)力計(jì)都相同B.天平相同，彈簧測(cè)力計(jì)不同C.天平不同，彈簧測(cè)力計(jì)相同D.天平、彈簧測(cè)力計(jì)都不相同綜合與提高1 .橋頭上有如圖所示的限重標(biāo)志牌，它表示這座橋允許

32、通過(guò)的最重的車是多少N?7一4一22 .如圖所示，質(zhì)量為3kg的球被細(xì)繩系住在墻上，請(qǐng)用力的圖示法作出該球受到的重力。7433.古時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生這樣一件事：一位商人在荷蘭購(gòu)買了5X107N的貨，裝上船從荷蘭運(yùn)到靠近赤道的索馬理首都摩加迪沙，到港口用秤稱時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了3X105N重的貨。輪船沒(méi)有靠過(guò)岸，排除一切被盜可能，裝卸中的損耗也不可能有這樣大，此案究竟如何處理呢？你能否解釋這件事？實(shí)驗(yàn)探究1、某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探索物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表:被測(cè)物體物體質(zhì)量m(kg)G(N)比值G/m(N/kg)比值G/m的平均值(N/kg)物體10.10.999.9物體20.21

33、.969.8物體30.32.919.7(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有和;(2)在上表空白處填出比值G/m的平均值。分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：。2、在一般情況下g為定值，但經(jīng)過(guò)科學(xué)家的精確測(cè)量，g值仍有差異。下表為各個(gè)不同城市的g值大小。觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：地點(diǎn)g值大小地球緯度赤道9.7800°廣州9.7882306'武漢9.79430°33'上海9.79431°12'北京9.80139°56'紐約9.80340°40'莫斯科9.8165545'北極9.83290

34、76;g值相同的城市是g值相差最大的兩地是試猜想g值變化的原因可能是物理在線失重與宇宙開(kāi)發(fā)你能夠想象出在完全失重的情況下，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象嗎？設(shè)想地球?qū)ξ矬w不再吸引，所有的物體都失去重力，那將是怎樣一幅情景呢？在地球上不受重力的情況是沒(méi)有的，但你也許體驗(yàn)過(guò)在加速下降的電梯里的部分失重感覺(jué)。而遠(yuǎn)在地球衛(wèi)星軌道上的宇航器里人和物都處于完全失重的狀態(tài)，一切都變得非常奇特：物體飄在空中，液滴絕對(duì)呈球形，氣泡在液體中不上浮，宇航員站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒服，走路務(wù)必小心，稍有不慎，將會(huì)“上不著天，下不著地”食物要做成塊狀或牙膏似的糊狀，以免食物的碎渣漂浮在空中進(jìn)入宇航員的眼睛、鼻孔你還可以繼續(xù)發(fā)揮你的想像

35、力，舉出更多的現(xiàn)象來(lái)。那么，人類能否利用失重的條件做些什么？舉幾個(gè)例子幫助你思考。在失重的條件下，熔化的金屬的液滴，形狀絕對(duì)呈球狀，冷卻后可以得到理想的滾珠，而在地面上，用現(xiàn)代技術(shù)制成的滾珠，并不絕對(duì)呈球形，這是造成軸承磨損的重要原因之一。玻璃纖維(一種很細(xì)的玻璃絲，直徑約為幾十微米)是現(xiàn)代光纖通信的主要部件。在地面上，不可能制造很長(zhǎng)的玻璃纖維，因?yàn)闆](méi)等到液態(tài)的玻璃纖維絲凝固，由于它受到重力，將被拉成小段，而在太空的軌道上，將可以制造出幾百米長(zhǎng)的玻璃纖維。在太空的軌道上，可以制成一種新的泡沫塑料泡沫金屬，在失重的條件下，在液態(tài)的金屬中通以氣體，氣泡將不“上浮”也不“下沉”，均勻的分布在液態(tài)金屬

36、中，凝固后就成為泡沫金屬。這樣可以制成輕得像軟木塞似的泡沫鋼，用它做機(jī)翼，又輕又結(jié)實(shí)。同樣的道理，在失重的條件下，混合物可以均勻地混合，由此可以制成地面上不能得到的特種合金。電子工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、核工業(yè)部門，對(duì)高純度的材料的需要不斷增加，其純度要求從“6個(gè)9”到“8個(gè)9”即99.9999%99.999999%.在地面上，冶煉金屬需要在容器內(nèi)進(jìn)行，總會(huì)有一些容器的微量元素?fù)饺氲奖灰睙挼慕饘僦?而在太空中的“懸浮冶煉”，是在失重條件下進(jìn)行的，不需要用容器，消除了容器對(duì)材料的污染，可獲得純度極高的產(chǎn)品。在電子技術(shù)中所用的晶體，在地面上生長(zhǎng)時(shí)由于受到重力影響，晶體的大小受到限制，在失重條件下，晶體的生長(zhǎng)

37、是均勻的，生長(zhǎng)出來(lái)的晶體也要大得多，在不久的將來(lái)，如能在太空建立起工廠，生產(chǎn)性能更優(yōu)越的純晶體，將會(huì)引起電子技術(shù)的重大突破請(qǐng)思考并回答1 .通過(guò)閱讀上面的短文，我們知道雖然設(shè)想還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，但科學(xué)家們正在努力探索，也許不久的將來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，你能提出自己的太空設(shè)想嗎？2 .那么，人類能利用失重的條件做些什么五摩擦力發(fā)展目標(biāo)1 .知識(shí)與技能知道什么叫滑動(dòng)摩擦力，知道滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小及接觸面的粗糙程度的關(guān)系了解靜摩擦、滾動(dòng)摩擦的意義知道增大和減小摩擦的方法并能在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。進(jìn)一步熟悉彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法2 .過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面的粗糙程度、接觸面之間的壓力

38、大小的關(guān)系經(jīng)歷探究過(guò)程，體驗(yàn)如何就探究的問(wèn)題進(jìn)行猜想與假設(shè)。理解在研究多因素問(wèn)題中怎樣運(yùn)用“變量控制”的方法3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。典例精析【例1】下列關(guān)于摩擦力的敘述中正確的是（）A.沒(méi)有摩擦人就不能自由行走B.摩擦力總是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的C.摩擦力總是有害的D.靜止的物體一定不受摩擦力【分析】當(dāng)人自由行走時(shí)，腳對(duì)地面施加向后的力，因腳蹬地面時(shí)，腳相對(duì)于地面有向后運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，故在腳蹬地的瞬間，地面將給腳一個(gè)向前的摩擦力，這個(gè)摩擦力不但不阻礙人們的運(yùn)動(dòng)，反而為人們向前行走提供了所需的動(dòng)力.試想，若腳與地面之間無(wú)摩擦，則當(dāng)腳對(duì)地面施加向后的作用力時(shí)腳將

39、向后滑，人因得不到向前的摩擦力而摔倒，從而無(wú)法在地面上自由行走.【解答】A【例2】體育課有爬繩和爬桿兩種運(yùn)動(dòng)，某同學(xué)先后以相同的姿勢(shì)順著繩子和桿勻速向上爬A.爬繩時(shí)受到的摩擦力較大，因?yàn)槔K子粗糙B.爬桿時(shí)受到的摩擦力較大，因?yàn)榕罈U時(shí)手握桿的力要大些C.爬繩和爬桿時(shí)，受到的摩擦力一樣大D.若爬繩和爬桿的速度不一樣，則速度大的摩擦力大【分析】人在爬桿白過(guò)程中，當(dāng)左、右手未交換位置的瞬間，人處于靜止?fàn)顟B(tài)，有下滑的趨勢(shì)。此時(shí)人受到豎直向下的重力和豎直向上的靜摩擦力，這兩個(gè)力是平衡力，即f=G,人正是靠了跟運(yùn)動(dòng)相同方向的摩擦力作用，才得以前進(jìn)，沒(méi)有摩擦（桿是光滑的），人是不可能爬到桿的頂端的。同理，人在

40、爬繩時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力情況均跟爬桿時(shí)的相同，因此，人在爬繩時(shí)受到的摩擦力的大小也等于人的重力（即f=G）所以人在爬繩和爬桿時(shí)，受到的摩擦力相同?！窘獯稹緾發(fā)展與評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)1 .一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上發(fā)生時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力，滑動(dòng)摩擦力的方向跟物體的運(yùn)動(dòng)的方向。大量實(shí)驗(yàn)表明，越大，滑動(dòng)摩擦力越大；接觸面越,滑動(dòng)摩擦力越大。2 .兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)（但還未動(dòng)，物體仍還保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)）時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力叫。3 .當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上時(shí)，物體所受到的摩擦叫滾動(dòng)摩擦。4 .用黑板擦自左向右擦黑板，黑板擦受到的滑動(dòng)摩擦力的方向是,黑板受到的

41、摩擦力的方向是。5 .用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，鉛筆尖與紙面之間的摩擦是摩擦，用圓珠筆寫(xiě)字時(shí)，筆尖與紙面之間的摩擦是摩擦，卷筆刀轉(zhuǎn)孔與鉛筆間的摩擦是.6 .增大有益摩擦的主要方法是和;減小有害摩擦的主要方法是和.7 .機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，如果不加潤(rùn)滑油，軸瓦很容易發(fā)熱燒壞，用物理知識(shí)看，加潤(rùn)滑油是為了；張緊皮帶輪的皮帶是用的方法來(lái)摩擦；笨重的設(shè)備放在平地上移動(dòng)比較困難，在它下面墊上幾根圓棍，移動(dòng)起來(lái)比較省力，這是用的方法來(lái)摩擦。8 .下列所述各事例分別是為了增大摩擦還是減小摩擦（選填“增大”或“減小”）A.汽車的輪胎上刻有許多花紋;B.自行車軸要經(jīng)常加油;C.用力捏緊自行車剎把;D.使用的鐵鍬要經(jīng)常擦干凈;E.冬

42、天下雪時(shí)，常在道路上撒些灰渣。9 .用50N的水平力把重20N的物體緊壓在豎直的墻壁上，則物體受到的摩擦力為N,方向。10 .某人用25N的水平向右的力，拉一質(zhì)量為10千克的物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則物體受到的摩擦力的大小為N,方向。11 .關(guān)于摩擦力，下述哪個(gè)說(shuō)法是不對(duì)的？（）A.摩擦力產(chǎn)生在兩個(gè)互相接觸的物體上B.只要兩個(gè)物體相互接觸就會(huì)產(chǎn)生摩擦力C.在兩個(gè)互相接觸的物體之間已經(jīng)發(fā)生或者要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)才會(huì)有摩擦力D.摩擦力是阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力12.下列各種摩擦中屬于有害摩擦的是 A.人走路時(shí)，鞋底與地面之間的摩擦 C.機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，各個(gè)零部件間的摩擦）B.機(jī)車啟動(dòng)時(shí)，車輪與鋼軌之間的摩

43、擦D.自行車剎車時(shí)，剎車皮與車輪間的摩擦13 .用手握住一個(gè)瓶子，瓶身保持豎直，如果增大握力則（）A.瓶子受到的重力增大B.瓶子受到的摩擦力增大C.瓶子受到的向下滑力減小D.瓶子受到的摩擦力、重力不變.14 .一只木箱放在水平地面上，一個(gè)小孩用力推它，但是木箱仍靜止，下面分析中錯(cuò)誤的是（）A.木箱受到的推力小于木箱受到地面的阻B.木箱受到的推力等于木箱受到地面的阻力C.木箱受到靜摩擦力的作用.15.下列摩擦中屬于有害摩擦的是（）A.自行車剎車皮與鋼圈之間的摩擦C.汽車行駛時(shí)與空氣之間的摩擦D.木箱受到的重力與地面對(duì)它的支持力大小相等B.單杠運(yùn)動(dòng)員上杠時(shí)，手與單杠的摩擦D.人走路時(shí)與地面之間的摩

44、擦16 .生活中常用的交通工具-自行車上許多部件設(shè)計(jì)時(shí)都考慮了摩擦因素，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A.車把上套有花紋握柄是為了增大摩擦B.車軸上裝有滾珠軸承是為了減小摩擦C.剎車時(shí)，車閘皮與滾動(dòng)的車輪間存在滾動(dòng)摩擦D.急停時(shí)，車輪在地面上拖出了一條黑線，在此過(guò)程中，車輪受滑動(dòng)摩擦.17 .假如沒(méi)有摩擦，下列現(xiàn)象中不可能發(fā)生的是（）A.我們不能夠順利寫(xiě)字B.微風(fēng)可以沿鐵軌將火車吹走C.舉重運(yùn)動(dòng)員舉不起最輕的杠鈴D.人們比以往跑得更快.18 .一個(gè)重500N的物體放在水平地面上，現(xiàn)用120N的水平拉力拉不動(dòng)它，則摩擦力為（）A.500NB.大于120NC.小于120ND.120N19 .用彈簧測(cè)力計(jì)在

45、水平方向上拉動(dòng)一個(gè)放在水平面上的物體，使它做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N,當(dāng)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8N時(shí),該物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的大小是（）A.6N綜合與提高B. 8NC. 2ND. 14N1 .在嚴(yán)冬的季節(jié)，北方行駛的汽車車輪上常常纏著一條鐵鏈，為什么?2 .結(jié)為什么能打得牢?3.如圖所示是用筷子提米的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是用的,從而，才能用筷子把一杯米提起來(lái)。的方法增大了筷子與米之間實(shí)驗(yàn)探究1 .下表是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄。(1)分析比較序號(hào)1與2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是(2)分析比較序號(hào)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出和結(jié)論是：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙,滑

46、動(dòng)摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面的材料壓力(N)滑動(dòng)摩擦力(N)1木塊與木板40.82木塊與木板61.23木塊與毛巾62.5(3)上述研究物理問(wèn)題的方法叫“控制變量法”，同學(xué)們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，還用到的研究問(wèn)題的方法有。2 .如圖所示：同一水平桌面上放有長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè)，現(xiàn)想探究木塊與鐵塊的下表面誰(shuí)更粗糙，請(qǐng)你只利用一個(gè)量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟:根據(jù)現(xiàn)象:得到結(jié)論:物理在線繞幾圈之后增大摩擦力的方法通常有兩種，即增大壓力，使接觸面粗糙，那么，還有沒(méi)有別的辦法呢？小明同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問(wèn)題。對(duì)此，他進(jìn)行了如下的研究

47、：找一段棉線，在棉線的一端拴上一個(gè)沉重的東西（例如一把大鎖），然后，把它搭在一個(gè)平放的圓棍上（如鐵床的橫梁）像如圖a那樣，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉棉線的另一端，這時(shí)要使重物不下落，用的力雖然比豎直上提要少，但省的力卻不算多。再如b圖那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了。再如c圖那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更小了。再如d圖那樣，將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎等于零。753對(duì)上述現(xiàn)象，小明進(jìn)行了歸納分析，得出了結(jié)論。根據(jù)你的閱讀，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論？這一結(jié)論在日常生活中、生產(chǎn)中有何應(yīng)用?小明在上述研究過(guò)程中采取了怎樣的思維程

48、序?我的成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)項(xiàng)目差中良優(yōu)1對(duì)本章的興趣2按時(shí)獨(dú)立的完成本章的作業(yè)3努力完成老師要求的課外小實(shí)驗(yàn)或社會(huì)設(shè)想、資料收集4能積極與同學(xué)合作，友好探討本章的有關(guān)問(wèn)題5能用本章知識(shí)解釋或解決生活中的問(wèn)題6本章自己動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)完成情況7對(duì)本章的掌握情況8自我評(píng)價(jià)9老師或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)第八章力測(cè)試題基礎(chǔ)知識(shí)部分一、選擇題（30分，每小題2分）1 .關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法正確的是（）A.不接觸的物體間一定沒(méi)有力的作用B.施力物體同時(shí)也是受力物體C.發(fā)生力的作用時(shí)，可能只有施力物體，沒(méi)有受力物體D.馬拉車，馬對(duì)車有力的作用，而車對(duì)馬沒(méi)力的作用2 .下列說(shuō)法中，不正確的是（）A.力是物體對(duì)物體的作用B.要產(chǎn)生力至

49、少要兩個(gè)物體C.只有一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用D.沒(méi)有物體不可能產(chǎn)生力3 .劃船時(shí)，使船向前運(yùn)動(dòng)的力是（）A.漿對(duì)水的作用力B.人對(duì)漿的作用力C.漿對(duì)船的作用力D.水對(duì)漿的作用力4 .地球?qū)φn桌有吸引力，那么課桌對(duì)地球（）A.沒(méi)有吸引力，因?yàn)檎n桌的質(zhì)量太小B.沒(méi)有吸引力，因?yàn)檎n桌不吸引物體C.有吸引作用，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的D.以上說(shuō)法都不對(duì)5 .汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是（）A.汽車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)B.汽車由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止C.汽車轉(zhuǎn)彎D.汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)6 .下列情況中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的是（）A.物體靜止不動(dòng)B.跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降C.氣球在空中勻速直線上升D.物體作圓周運(yùn)動(dòng)7

50、.下列現(xiàn)象中，不是力產(chǎn)生的效果的是A.用力彎鋼片，鋼片變彎了C.足球在草地上越滾越慢8 .力的單位是（）B.D.（）用力拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)了小冰塊在光滑冰面上勻速直線滑動(dòng)人.噸B.牛頓C.9.推出去白鉛球，在空中飛行的過(guò)程中A.重力推力 B. 重力 C.千克 D. 牛/千克（不考慮空氣阻力，鉛球受到哪些力的作用？（）推力 D.以上說(shuō)法都不對(duì)10 .關(guān)于重力，下列說(shuō)法中不正確的是（）A.重力是由于地球的吸引作用而產(chǎn)生的B.重力的施力物體是地球，受力物體是物體。C.重力的方向總是豎直向下的D.高空中飛行的飛機(jī)不受重力的作用11 .使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下面的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A.彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置

51、，不得傾斜B.使用前必須檢查零點(diǎn)是否準(zhǔn)確C.使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦D.使用時(shí)，必須注意所測(cè)的力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍12 .下列現(xiàn)象中不屬于滑動(dòng)摩擦的是（）A.值日生擦黑板B.鉛筆寫(xiě)字C.汽車剎車后還向前移動(dòng)一段距離D.火車在鐵軌上奔馳13 .幾位同學(xué)在操場(chǎng)上進(jìn)行爬桿比賽，若桿是豎直放置的，則使人能夠上升的力是（）A.重力 B.摩擦力 C. 壓力14 .下列可用來(lái)測(cè)量力的工具是（A.案秤 B. 彈簧測(cè)力計(jì)15 .下列實(shí)例中，為了減小有害摩擦的是A.冬天，在結(jié)冰的路面上撒沙子C.在撥活比賽時(shí)，用力握緊繩子D.人對(duì)自已的作用力）C. 臺(tái)秤D. 天平（ ）B.旅行箱下裝有小輪子

52、D. 鞋底上刻有凹凸不平的花紋二、填空題（25分）16 .用腳踢球時(shí)，球會(huì)被踢得凹陷一些， 這說(shuō)明力可以 ,而且球會(huì)由靜止變成飛 到空中，這說(shuō)明力可以 。17 .建筑工人常用重垂線來(lái)檢查墻壁 ,重垂線是利用 的原理制成的。18 . 一根繩子的最大承受拉力為4200N,現(xiàn)用此繩子拔河，若兩邊都用3000N的力拉，則繩子將 被拉斷（填“會(huì)”或“不會(huì)”）19 .物體間的力的作用是相互的，如圖所示，兩個(gè)相同的彈簧在拉力F1與F2作用下保持靜止，結(jié)果說(shuō)明了 ,A拉B的力和B拉A的力，兩個(gè)力三要素有何特點(diǎn) .7 120 .卡車車廂重2X104N,車廂下的彈簧板被壓縮了0.2cm,當(dāng)卡車裝滿貨物后，彈簧板被

53、壓縮了 0.5cm ,則貨物重 N21 .用50N的水平力把重20N的物體緊壓在豎直的墻壁上，則物體受到的摩擦力 向。22 .某人用25N的水平向右的力，拉一質(zhì)量為10千克的物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則物體受到的摩擦力的大小為_(kāi)N_ ,方向23 .在國(guó)際單位制中，力的單位是 ,用手拿起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是 N24 . g=9.8N/Kg表示的物理意義是。25 .如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是N ,分度值是匚；指針?biāo)傅氖緮?shù)是N 。三、圖示題（每小題 3分，共6分）_比,方26 .質(zhì)量為2Kg的物體放在斜面上， 用力的圖示表示該物體所受的重力。27 .用力的示意圖表示出掛在墻上的 小球所

54、受的重力與拉力創(chuàng)新與探究部分四、實(shí)驗(yàn)探究題（共6個(gè)小題，3/+3/+4/+4/+3/+9/=26/）28 .如圖所示，用大小、方向都相同的力推門，推力作用到A點(diǎn)7 3比作用到B點(diǎn)容易把門推開(kāi)，此現(xiàn)象說(shuō)明：（3/）29 .如下所示的甲、乙、丙三圖分別表示打棒球的三種情況，觀察圖中的現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是:(3,)0用,木漉低處(4甲I/)。（4/）30 .如圖所示的三幅圖，共同反映哪些物理知識(shí)？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）31 .學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)他們選用了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示圖像。圖像中只有OA段和OB段是在彈簧的正常變化范圍內(nèi),若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選彈簧要制作精確程度較高的彈測(cè)力計(jì)，應(yīng)選彈簧7632 .小明同學(xué)新買了一套彈簧拉力器，內(nèi)裝5根相同的