高二化學實驗教學計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上高二化學實驗教學計劃 化學是一門以實驗為基礎的科學?；瘜W實驗是化學教學的一個重要組成部分。它既是化學教學的重要基礎又是化學教學的重要組成內容。更是科學研究的基礎和方法。實驗教學可以幫助學生形成化學概念理解和鞏固化學知識培養(yǎng)學生觀察現象、分析問題、解決問題的能力。初步掌握一些常用的實驗技能、技巧培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真 的科學態(tài)度和科學方法是培養(yǎng)學生科學素質的重要組成部分是提高化學教學質量的重要環(huán)節(jié)。為了加強我校化學實驗教學工作特制定計劃如下 一、目的要求 明確實驗內容制定合理的實驗目標。本學期主要培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神，培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力以及培養(yǎng)學

2、生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神，并在實驗中掌握科學的實驗方法。 二、實施措施 1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達100%。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄認真組織精心輔導嚴格要求按程序進行操作。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。 2、優(yōu)化實驗教學結構探索實驗課教學有模式。優(yōu)化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的又能培養(yǎng)學生的一定實驗能力培養(yǎng)學生對科學的興趣激發(fā)學生的求知欲望所以盡可能適當地增加課堂演示實驗的次數。教師除了在新授課演示實驗在復

3、習課可適當怍為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經費。把教師演示改為邊講邊實驗請部分學生參加演示其他同學觀察并給予評論增加學生動手的機會調動學生學習的興趣。將演示實驗現象通過投影儀等電教設備射到屏幕上從而使一些細微、不清晰的現象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結合實驗內容進行授課以達到事半功倍的效果。 3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創(chuàng)造動手機會提高實驗技能調動學生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索

4、、發(fā)現。在教師的引導下通過觀察、分析、歸納讓學生自己得到實驗結論。開放實驗室創(chuàng)造條件開設自選設計實驗。首先由教師在課前向學生公布題目其次學生根據所學過的知識自行設計實驗方案。再次經師生討論、審批后由學生在實驗室獨立完成實驗。最后得出結論。通過有序訓練學生走進實驗室就像進超市一樣各取所需。教師只是管理員、服務員為此教師的服務意識必須引起我們的高度重視。開展實驗考試和實驗競賽考察實驗知識在試卷上回答的頭頭是道到實驗室操作往往無從下手為克服此弊端必須開展實驗操作的考核與實驗競賽經檢查學生實驗技能與素質狀況實現實驗教學的目的。 4、倡導學生尋找自己身邊的化學小實驗充分利用廢、舊物品自制化學實驗教具對有

5、使用價值的教具進行展示交流并保存在化學實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習又能夠調動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力。讓學生走進實驗室引導學生能熟練正確地使用實驗器材自行設計實驗 方案每次實驗要有實驗的記錄、數據的分析及處理還要寫出完整的實驗報告。 5、把部分驗證性的實驗變?yōu)樘骄啃缘膶嶒?。讓學生根據觀察到的化學現象、化學發(fā)展的整個過程進一步探討出化學所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 二、實驗教學進度計劃 9.5 中和反應熱的測定9.17 測量鋅與硫酸反應速率9.20 影響反應速率的因素 1.草酸與高錳酸鉀反應 2.硫代硫

6、酸鈉與硫酸的反應 9.27 影響反應速率的因素之探究實驗（學生實驗） 10.9 影響化學平衡的因素 1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧化鈉的反應 2.氯化鐵與硫氰化鉀的反應 3.NO2在冷水與熱水中的反應10.25 電解質的電離10.30 酸堿中和滴定11.8 溶液酸堿性的測定11.15 沉淀的溶解及轉化11.27 原電池12.18 電解氯化銅溶液12.27 金屬的腐蝕高中化學教研組工作計劃 窗體頂端窗體底端高中化學教研組工作計劃教研工作以推進素質教育為工作方向， 以探討學生的實踐能力和創(chuàng) 新意識的培養(yǎng)為工作重點， 以大力提高本學科教師隊伍的整體素質為工 作目標，結合本學科特點，形成教學特色，提高課堂教

7、學效益。 一、加強理論學習，提高理論水平和思想素質： 1、本學期要組織全組教師學習教育教學理論，通過理論學習，樹 立正確的思想觀念，密切聯系教學實際，通過理論的運用，增強主體意 識和創(chuàng)新精神，切實解決化學學科的教學中存在的主要問題，提高教師 的教育理論素質。 2、組織本組教師切實研究化學教學大綱和高考化學科考試說明， 吃透大綱和考試說明的要求，結合當前化學教學的實際，明確教學的方 向與思路，繼續(xù)探討化學教學的模式與教學策略，并形成共識，扎實搞 好化學教學，努力使教學質量上臺階。 3、組織高三化學教師研究高考中綜合要求以及其他省市的大綜合 試題的基礎上形成對綜合科教學復習的共識，明確方向，在強化

8、本學科 基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的 訓練，力爭使高三畢業(yè)班復習心中有數，有的放矢。 4、組織教師認真學習課改新思想、新理論，為高一教學奠定基礎。 二、常規(guī)教科研工作： 1、結合常規(guī)調研，在備課、上課、聽評課等教學活動中檢查學科 教學常規(guī)的實施情況， 并交流實施經驗， 以課堂教學為實施的主要環(huán)節(jié)， 加大貫徹力度，增強教育教學基本功，提高教師的教學業(yè)務素質，利用 本學期的期中測試，認真做好教學情況調查研究。 2、認真組織高三教師學習研討教學思路與教學模式，認真上好專 題課和評講課兩種課型， 高一和高二教師在教學中堅持探索引導和啟發(fā) 式教學，重視知識的形成過程的展

9、開，做好分層教學，讓不同層次的學 生都得到發(fā)展。教學中重視問題情景的創(chuàng)設，讓學生在不同的情況下運 用知識，解決問題，同時加強學生學科能力和綜合運用能力的培養(yǎng)，幫 助學生構建全面、合理的知識和能力結構，使學習的潛能得到挖掘和發(fā) 展。 3、加強教學研究與教學組織，積極撰寫教學論文。加強教師教改 意識，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力，使學生探索性學習的能力 得到進一步的提高。 4、加強聽評課制度，本學期將組織研究課、觀摩課等活動，加強 對青年教師的培訓，上好每一次的教學公開課。每位教師要積極主動完 成聽評課任務，多聽不同教師的課。 5、加強集體備課，認真研究教材教法，注重知識的深廣度把握， 切忌偏怪難。 6、積極開展課改研討活動，及時總結課改教學得失，指導后期工 作。 三、加強課題研究工作，提高教科開水平： 本學期做好課題研究工作，確保本組課題研究都有實效性的進展。 四、培養(yǎng)青年教師： 化學組總的來說，青年教師占的比例較大，以集體備課、上課為中 心，并組織新教師的教材培訓，學習有關理論、教學