教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)結(jié)業(yè)試題目1

1、一. 單選1、新課程改革提倡“以人為本”的教育內(nèi)涵，以下“以人為本”的說法中不正確是（）?！耙匀藶楸尽钡慕逃?，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為中心”，重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位2、 適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是（）。（1分）多媒體教室環(huán)境3、雖然信息技術(shù)與課程整合的觀念能夠被廣大教師所接受， 但是在的實踐過程中還是普遍存在著這樣或那樣的誤區(qū)。下列描述中，屬于教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)的是（）。探錯誤地理解學(xué)生的主體地位4、 關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的特點，下列說法不正確的是（）。不利 于學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)5、研究性學(xué)習(xí)的課題準(zhǔn)備階段不包括下列活動中的（）。（1分）收集課題研究所需的各項信息6、下面是王老師

2、為本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo)：第一，掌握新單詞和新句型；第二，學(xué)會看鐘表指針說時間；第三，珍惜 每一秒，不浪費時間，虛度光陰。（）探（1）知識目標(biāo)（2）能力目標(biāo)（3）情感目標(biāo)7、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容分析的作用，下列描述錯誤的是（）。學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，有利于確定學(xué)生的知識基礎(chǔ)&學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的說法中，有誤的一項是（）。學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持9、一般情況下，導(dǎo)航欄由（）構(gòu)成。題頭圖和導(dǎo)航文字圖10、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論等都是教育技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，對以上兩種理論敘述不正確的是（）。行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義屬于教學(xué)理論的范疇11、下列對學(xué)生進(jìn)行的評價，

3、屬于診斷性評價的是（）。課前為了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行的摸底考試12. 下列教學(xué)評價手段，不適合用來測量非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu) 化內(nèi)容的是（）。標(biāo)準(zhǔn)試卷13. 以下是對評價量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解，其中正確的是 （）。評價量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實踐需要靈活選擇14. 下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能？（）教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，在博客中將收集到的多種 形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)不同將博客中書 寫的日志分類存放。15. 下列對創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的表述，不正確的是（）。教學(xué) 情境一定需要利用數(shù)字化媒體來創(chuàng)設(shè)16. 以下有關(guān)教學(xué)交流的認(rèn)識，錯誤的是（）。在課堂教學(xué)交流中教師一定要保持課

4、堂氣氛的嚴(yán)肅，以免失去對課堂的控制權(quán)17在教學(xué)過程中，李老師非常注意同學(xué)們的全面參與，采用指名算題，小組討論，全班齊說等討論行為的表現(xiàn)形式，對 于課堂上的討論行為所具有的主要功能，下面評論錯誤的是（）。組織討論有利于教師課堂管理18、黃老師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論時，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學(xué) 生偏離了討論話題。黃老師可以使用下列哪種方法讓這個小 組集中對主題進(jìn)行討論？（）參與其中，并適當(dāng)提出問題 指導(dǎo)，引向主題19還有兩周就要考試了， 小紅正在緊張地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，對知識點進(jìn)行了仔細(xì)地梳理，這體現(xiàn)了評價的（）教學(xué)功能20有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及四個階段的學(xué)習(xí)過程， 以下對這四個過程的

5、說法錯誤的是 （）（ 以告訴的方式而不是演練的方式，向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)相關(guān)問題 的知識技能二. 多選題：1、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）。教學(xué)理論學(xué)習(xí)理論教育傳 播理論2、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等組成教學(xué)系統(tǒng)，下列有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的說法中，你認(rèn)為正確的是（）。師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最基本的教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)得以進(jìn)行 的基礎(chǔ)，教師的角色是設(shè)計者、組織者、授業(yè)者、管理者和 研究者，對整個教學(xué)活動負(fù)責(zé)；學(xué)生的角色一般是接受者、參與者、學(xué)習(xí)者和被管理對象，同時又是學(xué)習(xí)的主人和自我教育的主體；教師需要結(jié)合實際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工，以使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí)；師生情感關(guān)系伴隨著教學(xué)活動的開展而自然形成，

6、受到教學(xué) 過程和結(jié)果的直接影響。富有魅力的教學(xué)過程和高效優(yōu)良的 教學(xué)結(jié)果，會促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可 能使師生的情感關(guān)系惡化。3. 下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計的理論知識后，對教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)， 您認(rèn)為下述哪些觀點是正確的？（）教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略；教學(xué)目標(biāo)的確定，可以說是教學(xué)設(shè)計前期分析的一個主要任務(wù)；教學(xué)設(shè)計評價貫穿于教學(xué)設(shè)計的全過程，它通常要依據(jù)教學(xué)實踐的效果；教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)4 一個完整的教學(xué)設(shè)計過程一般包括哪幾個部分？（）確定目標(biāo)；前端分析；制定策略和選擇媒體與資源；試行方案；評價和修改5電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計算機(jī)能

7、處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項是（）°電子教案有利于教案的修訂和保存；電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流；電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排；電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化6、王老師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？ （） Word; PowerPoint;WPS Office7、現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學(xué)探索的圖片或視頻片斷，可以米用的方法有（）°查找相關(guān)的素材光盤或網(wǎng)上的教學(xué)資源庫；利用Flash、Authorware等制作工具自己制作;到網(wǎng)絡(luò)上利用搜索引擎去查找并下載8下列不屬于綜合性媒體的是（）。電視機(jī)；DVD ;幻燈機(jī)9、教學(xué)評價有各種分類，每類教學(xué)評價都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評價的主要用途是（）。證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平；評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；預(yù)言學(xué)生在后繼課程中成功的可能性10、考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費的人力、物力、財力等