高中地理 第三章第一節(jié)自然界的水循環(huán)精品課件 新人教版必修1

1、第一節(jié)自然界的水循環(huán)第一節(jié)自然界的水循環(huán)第三章地球上的水第三章地球上的水學(xué)習(xí)目標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)定位一、課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程標(biāo)準(zhǔn)運用示意圖運用示意圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的重要意義。說明水循環(huán)的重要意義。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀水圈的構(gòu)成圖，能夠說明水體的通過閱讀水圈的構(gòu)成圖，能夠說明水體的類型。類型。2能夠通過比較、分析有關(guān)資料，說明陸地能夠通過比較、分析有關(guān)資料，說明陸地水體之間的相互聯(lián)系。水體之間的相互聯(lián)系。(難點難點)3學(xué)會運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主學(xué)會運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，并說明水循環(huán)的地理意義。要環(huán)節(jié)，并說明水

2、循環(huán)的地理意義。(重點重點)基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引自學(xué)導(dǎo)引一、相互聯(lián)系的水體一、相互聯(lián)系的水體 1水圈的內(nèi)涵水圈的內(nèi)涵 (1)組成組成 氣態(tài)水：數(shù)量最少，氣態(tài)水：數(shù)量最少，_：數(shù)量最大，分布次之：數(shù)量最大，分布次之固態(tài)水：存在于固態(tài)水：存在于_或特殊條件下或特殊條件下 (2)性質(zhì)：性質(zhì)：_的圈層。的圈層。 分布最廣分布最廣液態(tài)水液態(tài)水高緯、高山高緯、高山連續(xù)但不規(guī)則連續(xù)但不規(guī)則2水體的類型及特征水體的類型及特征水體水體特征特征關(guān)系關(guān)系海洋水海洋水 占全球水儲量占全球水儲量的的_%水水源源_陸地水陸地水包包括括_、湖泊水、湖泊水、沼澤水、土壤水、地下水、沼澤水、土壤水、地下水、冰川水、生物水

3、等冰川水、生物水等_數(shù)量較少數(shù)量較少96.53河流水河流水大氣水大氣水相互補給相互補給思考思考1俗話說俗話說“井水不犯河水井水不犯河水”，請運用，請運用“陸地水陸地水體的相互補給關(guān)系體的相互補給關(guān)系”分析這種說法是否科學(xué)？分析這種說法是否科學(xué)？【提示提示】陸地各水體之間存在水源相互補陸地各水體之間存在水源相互補給的關(guān)系。井水是地下水的一種，它與河流給的關(guān)系。井水是地下水的一種，它與河流水之間具有相互補給的關(guān)系，所以水之間具有相互補給的關(guān)系，所以“井水不井水不犯河水犯河水”的說法是不科學(xué)的。的說法是不科學(xué)的。 二、水循環(huán)的過程和意義二、水循環(huán)的過程和意義1概念：概念：_在水圈、大氣圈、在水圈、大

4、氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。續(xù)運動的過程。自然界的水自然界的水2類型及主要環(huán)節(jié)類型及主要環(huán)節(jié)循環(huán)類型循環(huán)類型字母字母主要環(huán)節(jié)主要環(huán)節(jié)_A蒸發(fā)、蒸發(fā)、_、降水、降水、_、下滲、下滲、地下徑流地下徑流海上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)_蒸發(fā)、蒸發(fā)、降水降水_C_、植物蒸騰、植物蒸騰、降水降水海陸間循環(huán)海陸間循環(huán)水汽輸送水汽輸送地表徑流地表徑流B陸地內(nèi)循環(huán)陸地內(nèi)循環(huán)蒸發(fā)蒸發(fā)3.意義意義(1)維持了全球水的維持了全球水的_。(2)通過吸收、轉(zhuǎn)化和傳輸?shù)乇硗ㄟ^吸收、轉(zhuǎn)化和傳輸?shù)乇韄,緩解不同緯度緩解不同緯度_收支不平衡的矛盾。收支不平衡的矛盾。(3)

5、海陸間聯(lián)系的主要紐帶。海陸間聯(lián)系的主要紐帶。(4)不斷塑造不斷塑造_。動態(tài)平衡動態(tài)平衡太陽輻射能太陽輻射能熱量熱量地表形態(tài)地表形態(tài)思考思考2“黃河之水天上來黃河之水天上來”，可理解為黃河的主要，可理解為黃河的主要補給水源是什么？補給水源是什么？“百川歸大海，何日復(fù)西歸百川歸大海，何日復(fù)西歸”說的是哪種類型的水循環(huán)？說的是哪種類型的水循環(huán)？【提示提示】大氣降水。海陸間循環(huán)。大氣降水。海陸間循環(huán)。課堂互動課堂互動 釋疑解惑釋疑解惑探究一相互聯(lián)系的水體探究一相互聯(lián)系的水體互動探究互動探究1讀教材圖讀教材圖3.1“水圈的構(gòu)成水圈的構(gòu)成”,完成下列問題完成下列問題.(1)水圈構(gòu)成一個連續(xù)圈層的基礎(chǔ)是什么

6、？水圈構(gòu)成一個連續(xù)圈層的基礎(chǔ)是什么？(2)從形態(tài)上看，何種水體占世界水儲量的大從形態(tài)上看，何種水體占世界水儲量的大部分？比例是多少？部分？比例是多少？(3)我們目前利用的水體包括哪些？我們目前利用的水體包括哪些？提示：提示： (1)水具有液、氣、固三態(tài)，且可以相水具有液、氣、固三態(tài)，且可以相互轉(zhuǎn)化?；マD(zhuǎn)化。(2)海洋水；海洋水；96.53%。(3)河流水、湖泊水和淺層地下水。河流水、湖泊水和淺層地下水。2讀教材圖讀教材圖3.2“陸地上的水體及其相互關(guān)系陸地上的水體及其相互關(guān)系”,完成下列問題。完成下列問題。(1)河流補給類型有哪些？最主要的是哪種補河流補給類型有哪些？最主要的是哪種補給？給？(

7、2)有一種補給是單向的，請問是哪種？有一種補給是單向的，請問是哪種？(3)河水、湖泊水怎樣互相補給？河水、湖泊水怎樣互相補給？提示：提示： (1)大氣降水、冰川水、湖泊水、地下大氣降水、冰川水、湖泊水、地下水等。大氣降水是最主要補給。水等。大氣降水是最主要補給。(2)冰川水補給河水。冰川水補給河水。(3)當(dāng)河水位高于湖泊水位，河水補給湖泊；當(dāng)河水位高于湖泊水位，河水補給湖泊；當(dāng)河水位低于湖泊水位，湖泊水補給河水。當(dāng)河水位低于湖泊水位，湖泊水補給河水。疑難突破疑難突破河流的補給類型多種多樣，不同地區(qū)河流的河流的補給類型多種多樣，不同地區(qū)河流的主要補給水源不同，同一河流不同時間的主主要補給水源不同

8、，同一河流不同時間的主要補給形式也不同，要補給形式也不同， 但往往以某一種補給形但往往以某一種補給形式為主，河流的補給不同，河流的水文特征式為主，河流的補給不同，河流的水文特征也不盡相同，具體對應(yīng)關(guān)系如下表所示：也不盡相同，具體對應(yīng)關(guān)系如下表所示：方法突破方法突破 我國河流補給形式的判定方法：主我國河流補給形式的判定方法：主要看河流汛期、枯水期的時間和流量的大小要看河流汛期、枯水期的時間和流量的大小及變化趨勢。及變化趨勢。(1)汛期出現(xiàn)在夏季而冬季未斷流汛期出現(xiàn)在夏季而冬季未斷流:雨水補給雨水補給.(2)河流汛期出現(xiàn)在春季：季節(jié)性積雪融水補河流汛期出現(xiàn)在春季：季節(jié)性積雪融水補給。給。(3)汛期

9、出現(xiàn)在夏季而冬季斷流：永久性冰雪汛期出現(xiàn)在夏季而冬季斷流：永久性冰雪融水補給。融水補給。(4)全年流量穩(wěn)定但流量較?。旱叵滤蚝慈炅髁糠€(wěn)定但流量較小：地下水或湖泊水補給。水補給。典題例練典題例練 下圖為我國東部某地區(qū)一個水電站大下圖為我國東部某地區(qū)一個水電站大壩下游某水文站在修壩前后測得的該河兩條壩下游某水文站在修壩前后測得的該河兩條全年流量曲線圖，讀圖回答下列問題。全年流量曲線圖，讀圖回答下列問題。(1)圖中圖中A、B、C分別是這條河流水源補給形分別是這條河流水源補給形式，請判斷：式，請判斷：A是是_補給，補給，B是是_補給；補給；C是是_補給。補給。(2)圖中圖中、兩條曲線，哪一條是在

10、修壩前兩條曲線，哪一條是在修壩前測到的？測到的？_，判斷理由是，判斷理由是_。(3)這條河流位于我國這條河流位于我國_地區(qū)，判地區(qū)，判斷理由是斷理由是_。(4)在在A、B、C三種水源補給形式中，該河最三種水源補給形式中，該河最主要的補給來源是主要的補給來源是_，最穩(wěn)定可靠的補，最穩(wěn)定可靠的補給是給是_。(填字母填字母)(5)從圖中看出河流徑流量與從圖中看出河流徑流量與A這種河流補給形這種河流補給形式的關(guān)系是式的關(guān)系是_，其原，其原因是什么？因是什么？【解析解析】解答該題要抓住以下幾點：解答該題要抓住以下幾點：(1)根根據(jù)圖中據(jù)圖中A、B、C補給特點，判斷補給特點，判斷A、B、C的的水源補給形式

11、。水源補給形式。(2)由積雪融水形成春汛，雨由積雪融水形成春汛，雨水形成夏汛水形成夏汛,可推斷該河位于我國東北地區(qū)?？赏茢嘣摵游挥谖覈鴸|北地區(qū)。(3)由水庫能調(diào)節(jié)徑流時間分布，可推知建壩由水庫能調(diào)節(jié)徑流時間分布，可推知建壩后河流流量曲線應(yīng)變化較小。后河流流量曲線應(yīng)變化較小?！敬鸢复鸢浮?1)地下水雨水季節(jié)性積雪融地下水雨水季節(jié)性積雪融水水(2)曲線全年流量不穩(wěn)定，徑流量變化很曲線全年流量不穩(wěn)定，徑流量變化很大，說明沒有受到水庫的調(diào)節(jié)作用大，說明沒有受到水庫的調(diào)節(jié)作用(3)東北一年有春汛和夏汛兩個汛期東北一年有春汛和夏汛兩個汛期(4)BA(5)徑流量越大，地下水補給越少徑流量越徑流量越大，地下水

12、補給越少徑流量越大大,河水水位越高河水水位越高,地下水位與其差距越小。地下水位與其差距越小。探究二水循環(huán)的類型及特點探究二水循環(huán)的類型及特點互動探究互動探究讀教材圖讀教材圖3.3“水循環(huán)示意水循環(huán)示意”,完成下列問題完成下列問題.(1)圖中水循環(huán)發(fā)生的空間范圍有什么不同圖中水循環(huán)發(fā)生的空間范圍有什么不同?可可劃分哪些類型？劃分哪些類型？(2)由圖分析水循環(huán)聯(lián)系了地球的哪四大圈層由圖分析水循環(huán)聯(lián)系了地球的哪四大圈層?(3)由圖分析在水循環(huán)過程的各個環(huán)節(jié)中，人由圖分析在水循環(huán)過程的各個環(huán)節(jié)中，人類可施加影響的主要環(huán)節(jié)是什么？類可施加影響的主要環(huán)節(jié)是什么？(4)畫一畫：結(jié)合圖畫一畫：結(jié)合圖3.3繪水

13、循環(huán)簡圖，注明水繪水循環(huán)簡圖，注明水循環(huán)主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的過程。循環(huán)主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的過程。提示：提示：(1)海洋和陸地之間的為海陸間循環(huán)；海洋和陸地之間的為海陸間循環(huán)；在陸地上的為陸地內(nèi)循環(huán)；在海洋上的為海在陸地上的為陸地內(nèi)循環(huán)；在海洋上的為海上內(nèi)循環(huán)。上內(nèi)循環(huán)。(2)水圈、大氣圈、巖石圈和生物圈。水圈、大氣圈、巖石圈和生物圈。(3)地表徑流。地表徑流。(4)略。略。疑難突破疑難突破水循環(huán)的三種類型各有特點，意義不同，具水循環(huán)的三種類型各有特點，意義不同，具體區(qū)別如下表所示：體區(qū)別如下表所示：【特別提醒特別提醒】(1)陸地內(nèi)循環(huán)不只發(fā)生在內(nèi)陸地內(nèi)循環(huán)不只發(fā)生在內(nèi)流區(qū)域。流區(qū)域。(2)

14、外流區(qū)域既有海陸間循環(huán)又有陸地內(nèi)循環(huán)外流區(qū)域既有海陸間循環(huán)又有陸地內(nèi)循環(huán).(3)海洋同時參與海上內(nèi)循環(huán)和海陸間循環(huán)。海洋同時參與海上內(nèi)循環(huán)和海陸間循環(huán)。(4)人類活動可通過改變水循環(huán)的某些環(huán)節(jié)來人類活動可通過改變水循環(huán)的某些環(huán)節(jié)來改變水循環(huán)。改變水循環(huán)。(5)三種水循環(huán)類型都包括蒸發(fā)和降水環(huán)節(jié)。三種水循環(huán)類型都包括蒸發(fā)和降水環(huán)節(jié)。(6)海陸間循環(huán)中的水汽輸送是雙向的，只是海陸間循環(huán)中的水汽輸送是雙向的，只是從海洋輸往陸地的水汽量更大。從海洋輸往陸地的水汽量更大。典題例練典題例練 (2012河南學(xué)業(yè)水平測試河南學(xué)業(yè)水平測試)讀水循環(huán)示讀水循環(huán)示意圖，完成意圖，完成(1)(2)題。題。(1)圖中數(shù)碼所示的水循環(huán)環(huán)節(jié)中，可以用來圖中數(shù)碼所示的水循環(huán)環(huán)節(jié)中，可以用來代表夏季風(fēng)所起作用的是代表夏季風(fēng)所起作用的是()ABC D(2)跨流域調(diào)水所影響的主要環(huán)節(jié)是跨流域調(diào)水所影響的主要環(huán)節(jié)是()A BC D【解析解析】本題以水循環(huán)示意圖為背景材料本題以水循環(huán)示意圖為背景材料,考查水循