排球下手發(fā)球

1、排球下手發(fā)球教案設(shè)計(jì)哈市第四十六中學(xué)楊文舉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)一、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生能積極參與到排球教學(xué)活動(dòng)中來。二、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)排球下手發(fā)球及墊球動(dòng)作。三、心理健康目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自尊自信心四、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生建立良好的合作關(guān)系。水平目標(biāo)一、通過學(xué)習(xí)學(xué)生主動(dòng)參與到排球練習(xí)中來二、學(xué)生能把所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)靈活的運(yùn)用到比賽和實(shí)際生活中。三、通過展示使學(xué)生樹立自信心和自尊心四、通過練習(xí)和比賽學(xué)生能和同伴配合共同完成任務(wù)。一、游戲：看誰打的準(zhǔn)二、排球：下手發(fā)球、墊球。教具跳箱、墊子、排球科研課題：如何提高學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)教學(xué)分組：動(dòng)作技能分組場(chǎng)地器材布置：1XXXX-

2、一代的口OfXXXX課時(shí)計(jì)劃教師：楊文舉地點(diǎn)：操場(chǎng)籃球場(chǎng)日期教學(xué)過程課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)構(gòu)想及要求次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度開始部分10分鐘一.課堂常規(guī)二.游戲：看誰打的準(zhǔn)三.徒手操1 .肩部運(yùn)動(dòng)2 .腰部運(yùn)動(dòng)3 .膝繞環(huán)4 .腴腕運(yùn)動(dòng)1、師生相互問好2、宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)3、檢查服裝，安排見習(xí)生4、課前動(dòng)員教師講解游戲的規(guī)則方法1、體閆委員整隊(duì)，并向教師報(bào)告出勤人數(shù)。2四列橫隊(duì)3、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲1、建立融洽的師生關(guān)系2、站隊(duì)“快、靜、聽指揮3、要按要求做游戲保證紀(jì)律121124弱弱弱基本部分30分鐘一、下手發(fā)球復(fù)習(xí)卜手發(fā)三種發(fā)球方法，并根據(jù)練習(xí)技術(shù)掌握程度加長(zhǎng)發(fā)球的距離。二、學(xué)習(xí)雙手墊球動(dòng)作技術(shù)，本

3、技術(shù)動(dòng)作是真對(duì)發(fā)球動(dòng)作以經(jīng)完成學(xué)生，所進(jìn)行的提高技術(shù)。1、教師分組練習(xí)下手發(fā)球。2、老師觀察、了解、分析學(xué)生技術(shù)動(dòng)作。提出相應(yīng)的問題（質(zhì)疑）1教師在學(xué)生練習(xí)前提出問題2動(dòng)作講解示范3發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正和指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)要表揚(yáng)鼓勵(lì)。4分層次教學(xué)1.學(xué)生可以根據(jù)自己的能力進(jìn)行練習(xí)2、學(xué)生根據(jù)教師提出問題在練習(xí)中自我解決。1學(xué)生根據(jù)老師問題進(jìn)行練習(xí)2分析動(dòng)作要領(lǐng)3看圖模仿練習(xí)4根據(jù)以掌握動(dòng)作技術(shù)分組練習(xí)O1學(xué)生能通自身練習(xí)結(jié)合教師提出問題，不斷提高動(dòng)作技木。1、根據(jù)技術(shù)不同采取要求不同，使學(xué)生能夠根據(jù)自已技術(shù)水平進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，以適應(yīng)不同技術(shù)學(xué)生的要求。1041212弱中強(qiáng)強(qiáng)中結(jié)束部分5分鐘1

4、、游戲：信任背摔2、本課評(píng)價(jià)23、歸還器材，宣布卜課1.教師演示動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生展示。:、組織學(xué)生討論手進(jìn)行評(píng)價(jià)隨教師提示進(jìn)行優(yōu)秀動(dòng)作展示，學(xué)生進(jìn)行技木評(píng)價(jià)1、學(xué)生要充分展小自己樹立自尊心和自信心111弱教學(xué)反思本課以排球下手發(fā)球和雙手墊球?yàn)橹鞯那榫敖虒W(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和動(dòng)作技能為目的的一堂體育教學(xué)課，從設(shè)計(jì)理念上來講，本課結(jié)合了學(xué)生原有動(dòng)作水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異開展的教學(xué)活動(dòng)。從內(nèi)容安排上來分析：以下手發(fā)球?yàn)橹骶€索，從技術(shù)動(dòng)作來說，相上手發(fā)球來說，易于學(xué)生掌握學(xué)生在練習(xí)中能很好的形成動(dòng)作技能。從技術(shù)連續(xù)性來講，學(xué)生大多都能掌握下手發(fā)球三種技術(shù)中的一種動(dòng)作，使動(dòng)作技術(shù)更能連

5、慣有序，并形成終身動(dòng)作技能。從領(lǐng)域目標(biāo)上來分析：本課是以身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力為主要目標(biāo)。我認(rèn)為學(xué)生在排球的練習(xí)的過程中很好的，發(fā)展了彈跳、靈敏、速度、等身體素質(zhì)。并且在對(duì)任務(wù)完成時(shí)學(xué)生很好的體現(xiàn)了分工、合作?？朔螒蛑械母鞣N困難很好的完成了比賽。德育滲透方面分析：本課雖然是動(dòng)作技術(shù)為主的教學(xué)，但在教學(xué)中著重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生思想品德教育。學(xué)生通過二個(gè)游戲的個(gè)人展示、團(tuán)結(jié)合作、相互信任。使學(xué)生形成了克服困難意志品志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。另外，學(xué)生在課堂中充分的展現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在課堂中，根據(jù)實(shí)際情況合理安排角色，分工負(fù)責(zé)建立了和諧的人際關(guān)系，提高了溝通交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：本課排球

6、下手發(fā)球和雙手墊球相結(jié)合分層次教學(xué)，因此教學(xué)中如何根據(jù)學(xué)生動(dòng)作技術(shù)練習(xí)水平進(jìn)行下一階段提高是教學(xué)中的重點(diǎn)。另外在分組安排練習(xí)的過程中，學(xué)生的練習(xí)沒有直觀性，有沒有起到全員性、全面性。其次，在游戲形式的安排上也有不太合理的地方，學(xué)生往往只注意誰的速度快，而忽視了質(zhì)量。這樣就沒有達(dá)到提高動(dòng)作技術(shù)的目的。技能也沒有得到強(qiáng)化。由于比賽就會(huì)有勝負(fù)，應(yīng)該對(duì)贏的隊(duì)和輸?shù)年?duì)，采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，這樣會(huì)更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體凝聚力。哈46中學(xué)校體育組楊文舉說課本次課是以蹲踞式跳遠(yuǎn)為主要教學(xué)內(nèi)容，課的開始部分安排游戲，首先目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，其次通過游戲

7、起到熱身作用配以徒手操減少以后練習(xí)中的運(yùn)動(dòng)傷害。課的基本部分利用開始游戲時(shí)的情景開展雙腳、單腳起跳過障礙練習(xí)。即發(fā)展了學(xué)生的彈跳能力，又讓學(xué)生了解到急行跳遠(yuǎn)和立定跳遠(yuǎn)的不同。同時(shí)也使學(xué)生在過障礙是提高助跑的步頻、步點(diǎn)的準(zhǔn)確性，為下一步教學(xué)做了鋪墊。在進(jìn)行蹲踞式跳遠(yuǎn)起跳和騰空的教學(xué)過程中，首先提示學(xué)生根據(jù)原有的水平和自己所理解的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行跳遠(yuǎn)的練習(xí)。教師再召集學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)圖片的觀察、分析、模仿練習(xí)。同時(shí)教師相應(yīng)的提出問題，這樣學(xué)生通過自己的理解和分析帶著問題進(jìn)行實(shí)踐增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平，利于動(dòng)作技能更好形成。同時(shí)教師在巡回指導(dǎo)的過程中加以動(dòng)作示范、講解。進(jìn)一步加強(qiáng)了動(dòng)作技術(shù)的準(zhǔn)確性形成完整的動(dòng)作概念。最后教師按著動(dòng)作技能分組教學(xué)，弱組進(jìn)行助跑與起跳的連接練習(xí)，強(qiáng)組則