青蛙賣泥塘(優(yōu)質(zhì)教案)

1、22青蛙賣泥塘教學(xué)目標【知識技能】1 .認識14個生字。會寫8個字，理解詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣 和道理。【過程與方法】進行語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感，學(xué)習語言文字表達?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】理解課文內(nèi)容，感悟到美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)造出來的。重點難點【教學(xué)重點】1. 識字、寫字，理解詞語的意思。2. 能正確、流利地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進泥塘建設(shè) 的?！窘虒W(xué)難點】小動物們不買泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。第一課時（一）布告導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 同學(xué)們，剛才老師在門口看到一張很特別的布告，你們想看 嗎？2. （出示布告）瞧，它在這兒呢！布 告本人現(xiàn)有

2、一泥塘出售，泥塘周圍綠草如茵，塘中有清涼泉水是休 息養(yǎng)身的好地方，如有想買者，請速與本人聯(lián)系。青蛙3. 看來青蛙的泥塘還沒有賣出去，它聽了老牛的話將泥塘周圍種 了青草，聽了野鴨的話將泥塘里引入泉水，可現(xiàn)在還是沒有賣出去，青蛙多著急呀！你們想幫幫它嗎？4. 那現(xiàn)在請你們坐好了，老師帶你們一起去看看吧?。ㄕn前在黑板上畫好圖）（二）識記生字，掃清閱讀障礙1. 學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。要求：（1）標好小節(jié)號。（2）讀準字音。（3）讀通課文中的長句 子。2. 檢查自學(xué)情況。（1）朗讀糾音：出示一類生字詞w a m d b m d do z i qu an p o y mg青蛙 賣泥塘 搬家 倒好草

3、籽 泉水 破開 應(yīng) 該 你能正確讀出這些詞語嗎？自由朗讀試一試，讀準字音。 小組之間讀一讀、評一評，看誰讀得正確、流利。（組內(nèi)互讀） 誰能大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語？ （生個別讀）師評價：你讀得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？（生根據(jù)自己的經(jīng)驗匯報。）師總結(jié)強調(diào)：“搬” “泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整體認 讀音節(jié)，“應(yīng)”是后鼻音、整體認讀音節(jié)。（2）記憶生字 你有什么好辦法記住這些生字呢？同位之間，互相說一說。 全班交流展示：加一加：買-賣般-搬到-倒子-籽白-泉換一換：娃-蛙潑-破猜謎語：“庭前舉首聽鶯聲”是“應(yīng)”。師總結(jié)帶讀，開火車讀，齊讀。 去掉拼音，還能

4、讀好這些詞語嗎？ (2、3位同學(xué)讀)(3) 出示二類生字詞：牌子吆喝水坑挺舒服集中播撒綠茵 茵灌水缺少栽樹游泳愣住 指名帶讀，正音。(提醒“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌 音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音) 學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際，說說“綠茵茵”的意思。 開火車讀，齊讀詞語。(4) 詞語讀準確了，下面的兩個長句子能讀好嗎？出示：于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/周圍的/地上。于是/他跑到/周圍的/山里/找到/泉水，又砍了 /些/竹子，把/竹子/破開，一根/ 一根/接起來，用它們/把水/引到/泥塘/里來。師示范讀，指名生練讀。小結(jié)方法：對于長句子，讀的時候不僅要注意逗號的

5、停頓，還要注意句子中間的停頓。(5) 指名分段讀課文，師生共同糾正評議。(三) 指導(dǎo)書寫，做到正確規(guī)范1. 出示生字，指導(dǎo)書寫。(1) 誰能正確無誤地讀出它們的音？（2）按結(jié)構(gòu)的不同分類，指導(dǎo)書寫。 生觀察生字重點筆畫、重點部件在田字格中的位置。你有什么要提醒大家注意的？ 教師范寫，重點指導(dǎo)“搬、泉、破”三個生字。提示：搬：左中右結(jié)構(gòu)，筆畫較多，注意穿插和避讓?！爸邸钡囊粰M變成提，且不露出頭來。泉：上下結(jié)構(gòu),看準在田字格的位置，豎勾基本上在田字格豎中線 的位置，寫時要安排勻稱。破：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右邊“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺2. 學(xué)生描紅生字，在練習本上仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

6、（提醒學(xué)生正 確握筆，端正書寫）3. 展示學(xué)生書寫，師生共同評價。（四）復(fù)習鞏固，當堂檢測練習請你根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的填空。青蛙為了賣掉泥塘，聽了的話，在泥塘周圍，又聽了的話，給泥塘；接著，又修了路，蓋起來房子，最后，發(fā)現(xiàn)泥塘變得如此美好，決定不再賣泥塘了。（五）作業(yè)：繼續(xù)練讀課文，做到讀得正確、流利。第二課時（一）復(fù)習鞏固詞語1. 看，青蛙已經(jīng)在等著我們呢?。ㄕn件：一只青蛙坐在岸邊，水中漂著荷葉）泥塘上漂滿了美麗的荷葉，上面的生字你們會讀嗎？2點擊荷葉出現(xiàn)生字，指名讀，開火車讀，想讀的同學(xué)一起讀。3. 同學(xué)們，你們可真棒，全都讀對了，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達青蛙的泥塘了。（師指黑板）（二）精讀感

7、悟，重點突破A.理解感悟3-10自然段1. 表演感悟小動物們不買泥塘的原因。（1）伴隨著我們的腳步，很多小動物看了布告后也來到了青蛙的 泥塘，他們會買青蛙的泥塘嗎？請你們自由讀 3-10自然段，邊讀邊 想，有哪些動物從泥塘經(jīng)過，它們想買泥塘嗎？（2）指名回答。（3）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它 們還不買泥塘呢？它們還有什么其它的要求嗎？現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動物演一演，看看為什么小 動物們覺得泥塘不是缺這就是缺那？（4）學(xué)生分組進行練習。（5）指名學(xué)生上臺戴頭飾表演。（課前準備好）生1 （雙手當翅膀作飛翔狀）：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我是小鳥。我 不喜歡這里，因為這里連

8、一棵樹都沒有，那我每天到哪兒休息呢？生2 （雙手當翅膀作跳舞狀）：我是一只美麗的蝴蝶，我最喜歡 在花叢中跳舞?？墒沁@里連一枝花都沒有，我也不愿住在這里。生3 （雙手放在頭頂當長耳朵，蹦蹦跳跳）：大家好！我是可愛 的小白兔，我覺得這里還缺條路，因為我最喜歡在路上蹦來蹦去地玩 啦！生4 （雙手撓撓耳朵，毛手毛腳）：大家好！我是好動的小猴， 我覺得青蛙應(yīng)該在這建所房子，這樣玩累了的小動物們可以在房子里 休息，那樣多好啊！生5 （慢騰騰走上來）：哞，哞，我是老牛。恩，這個水坑坑嘛， 在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了。生6 （拍拍翅膀飛上來）：嘎，嘎，嘎，我是野鴨。恩，這地方 好是挺好

9、，就是塘里的水太少了。師評價：你們表演的可真不錯，把動物們心里的想法都說出來 了，青蛙也善于接受意見。于是2. 創(chuàng)設(shè)情境感悟青蛙賣泥塘的過程。（1）你們表演的可真不錯，把小動物們心里的想法都說出來了， 那么青蛙接受了它們的這些意見沒有？（2）請你們自由讀第4段，看看青蛙是怎么做的。（3）指名回答，師在黑板上相應(yīng)的地方貼上“樹、花、路、房 子”。B.引導(dǎo)探究，學(xué)習第11、12自然段1.引導(dǎo)探究，青蛙不賣泥塘的原因。（1）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美啊！聽，它現(xiàn)在在說什么？（播放 青蛙吆喝的錄音）。（2）聽完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？（3） 究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。（課件 出示青蛙

10、吆喝的句子）（4）指名說。（5）多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學(xué)著青蛙的樣子，自己吆喝吧！ （自由讀第5段）指名吆喝，然后齊讀。（6）你們吆喝的真不錯，連老師都想買下這個泥塘了，如果這 么好的泥塘是你們的，你們會怎么想？（7）青蛙又是什么反應(yīng)呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）這 是一個什么樣的動作？學(xué)生做一做“愣住了”的樣子。（8）想一想：青蛙為什么楞住了？他心里會怎么想？2. 師小結(jié)：同學(xué)們說的真不錯，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前 的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。3. 如果你們從現(xiàn)在的這個泥塘邊經(jīng)過，你還想給小青蛙什么建 議？（鼓勵學(xué)生大膽想象）4. 相信青蛙如果聽了你們的話，泥塘一定會變得更美麗。5. 小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請我們一起去玩呢，我們 一起出發(fā)吧?。ㄕn件