【小學(xué)語(yǔ)文】人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)ppt課件：飛船上的特殊乘客

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)楊家小學(xué) 王莉娟學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，知道特殊乘客指的是什么、理解課文內(nèi)容，知道特殊乘客指的是什么？3、初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。、初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)3. 請(qǐng)自讀課文，把課文讀通順、流利。請(qǐng)自讀課文，把課文讀通順、流利。完成以下任務(wù)完成以下任務(wù):1、勾畫出含有本課生字的詞語(yǔ)。、勾畫出含有本課生字的詞語(yǔ)。2、思考：課文講了什么內(nèi)容？、思考：課文講了什么內(nèi)容？課文主要向我們介紹了太空種

2、子的（ ）和（ ）兩個(gè)方面的內(nèi)容。變化變化作用作用例如例如 篩選篩選 輻射輻射 淘汰淘汰 美味佳肴美味佳肴 糖尿病糖尿病 耐鹽堿耐鹽堿1、飛船上的特殊乘客到底是誰(shuí)？、飛船上的特殊乘客到底是誰(shuí)？運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了什么修辭手法？植物種子植物種子合作探究2 2、讀課文，你對(duì)課文哪個(gè)部分最感興趣，說、讀課文，你對(duì)課文哪個(gè)部分最感興趣，說說個(gè)人的看法？說個(gè)人的看法？合作探究合作探究：合作探究：3 3、小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲、小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的得了如此的“魔力魔力”，那么誰(shuí)是那位偉大的，那么誰(shuí)是那位偉大的“魔法師魔法師”呢？為什么稱它為呢？為什么稱它為“魔

3、法師魔法師”？ 小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了得了“魔力魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！ 之所以把科學(xué)家們稱為之所以把科學(xué)家們稱為“魔法師魔法師”，是因?yàn)榭茖W(xué)家，是因?yàn)榭茖W(xué)家們使種子產(chǎn)生如此美妙的變化，借此贊美了科學(xué)研究們使種子產(chǎn)生如此美妙的變化，借此贊美了科學(xué)研究的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學(xué)工作者。的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學(xué)工作者?；貞洠?/p>

4、說明文的表達(dá)方法？舉例子作比較打比方列數(shù)字 （第2自然段）例如，搭乘過神舟一號(hào)無(wú)人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。（第3自然段）在浩瀚的太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。一些植物種子后代朝著人們所希望的方向改變，如，果實(shí)變大，抗病性增強(qiáng)，而有一些變化則相反。 （第4自然段）現(xiàn)在，太空蔬菜已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，成為我們餐桌上的美味佳肴。例如，太空黃瓜里鐵和維生素C的含量都大大提高；太空葫蘆可以長(zhǎng)到一米長(zhǎng)；太空辣椒不僅個(gè)大味美，還結(jié)出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。 舉例子、作比較舉例子、舉例子、方法：舉例子詞語(yǔ)提示：例如、如