初中一年級語文上冊第六單元26皇帝的新裝(安徒生)第一課時課件

1、1皇帝的新裝皇帝的新裝安徒生安徒生2一、字詞教學拼音炫炫 耀耀 稱稱 職職 妥妥 當當 呈呈 報報滑滑 稽稽 陛陛 下下 頭頭 銜銜 勛勛 章章爵爵 士士 袍袍 子子 御御 聘聘 隨聲附隨聲附和和 駭駭人聽聞人聽聞3一、字詞教學拼音 xuxun chn chn tun tu d dng chng chngng 炫炫 耀耀 稱稱 職職 妥妥 當當 呈呈 報報 j b xin xnj b xin xn 滑滑 稽稽 陛陛 下下 頭頭 銜銜 勛勛 章章 ju pju po pno pn 爵爵 士士 袍袍 子子 御御 聘聘 h hh hi i 隨聲附隨聲附和和 駭駭人聽聞人聽聞4二、字詞訓練拼音 選出紅

2、色字讀音相同的一項A.妥當當 當當鋪 當當家B.綬綬帶 承受受 氣餒餒C.稱稱職 勻稱稱 稱稱心D.骸骸骨 駭駭人聽聞 言簡意賅賅C5三、作者介紹 P153 安徒生：丹麥著名童話作家 代表作品： 賣火柴的小女孩 海的女兒 丑小鴨6四、作品體裁 童話 童話是文學體裁中的一種,主要面向兒童,具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品,這種作品主要通過豐富的想象想象和夸張夸張來塑造形象，反映生活反映生活，具有教育意義教育意義。7學習目標 1.能從有關細節(jié)描寫中，歸納人物形象 。 2.掌握童話的文體特點，包括： （1）能說出童話的教育意義； （2）能說出童話怎樣通過想象和夸張的手法來塑造形象。8五、梳理情節(jié) 兩個

3、騙子欺騙了哪些人？ 大臣和百姓僅僅是被騙嗎？對于騙子的騙局，他們有沒有起到推波助瀾的作用？ 誰首先揭穿了騙局？9六、研讀課文 “可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩子最后叫叫了出來。10其他人為什么不敢叫呢？他們心里在想什么呢？11百姓 普通的老百姓，為什么不敢說出真相？ 當小孩子叫出來之后，他們又是怎樣傳開的？12大臣 最誠實、理智、稱職的大臣，為什么不敢說出真相？13皇帝 堂堂皇帝，一國之君，為什么不敢說？14歸納主題 說一說：故事諷刺了什么？說一說：故事諷刺了什么？ 本文通過記敘一個昏庸無能而又奢侈虛榮的本文通過記敘一個昏庸無能而又奢侈虛榮的皇帝上當受騙的故事，諷刺了皇帝等人皇帝上當受騙的

4、故事，諷刺了皇帝等人 的丑行，也告訴我們要像的丑行，也告訴我們要像兒童一樣保持兒童一樣保持 ，敢于說，敢于說 。虛偽、愚蠢和自欺欺人虛偽、愚蠢和自欺欺人純真的童心純真的童心真話真話15七、比較閱讀 比較故事原型，說一說： 在皇帝的新裝里增加了哪些生動的描寫，請你找出來。16 皇帝的新裝所依據(jù)的西班牙民間故事原型： 從前有三個流氓來見一位國王，說他們是織布的能工巧匠，能織一種特別的料子。只要他有一個世人公認的父親，他又真是這個父親的兒子，他就能看得見。但誰要不是他想象中的父親的兒子，那他就看不見了。這使國王大為喜歡，因為他認為借著這種紡織品的幫助，可以知道自己的王國里，哪些人是法定父親的兒子，哪

5、些人不是。這樣，他就能處理王國中的許多事情。因為在他的王國里，誰要不是法定父親真正的兒子，誰就不能繼承他們父親的遺產(chǎn)。于是國王下令召那三人進宮來工作。三人告訴國王，保證不搞欺騙，可以把他們鎖在皇宮里，直到織完那段料子。這使國王很高興。 料子織好后，國王對新布的“圖案”和“色彩”什么也看不出。他被一種死亡般的恐懼震驚了，他還真的相信了自己不是老國王的兒子，但為了保住自己的皇位，他穿上了那看不見的衣服，騎著馬在城中巡游。 最后是一位在皇宮里照管御騎，而又沒有什么財產(chǎn)可以繼承的黑人走到國王跟前，說出了真話。17在故事的原型里，有這些精彩的描寫嗎？在故事的原型里，有這些精彩的描寫嗎？作者是通過什么方法把它創(chuàng)造出來的？作者是通過什么方法把它創(chuàng)造出來的？ 皇帝愛漂亮 皇帝的心理活動 皇帝換衣服時的動作 皇帝巡游時的神態(tài) 大臣的心理活動 皇帝、大臣、騙子描述華麗的新裝 騙子忙碌地做新裝 夸張想象18 童話中的形象是從生活中來的，但是，并不是生活中實際存在的，甚至也不是生活中可能存在的。童話的形象是作者想象的象征性的形象，并且具有極大的夸張性。賀宜小百花園丁雜說19