角的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、角的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)兩河小學(xué) 馮 喬教學(xué)內(nèi)容人教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元“角的初步認(rèn)識(shí)” 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱；會(huì)初步比較角的大小；學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力；發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷角的形成過(guò)程，用實(shí)踐探究的方法建立角的表象。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，形成良好的心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 畫(huà)角教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)角的本質(zhì)特征；。教學(xué)準(zhǔn)備三角尺、多媒體課件、尺子、學(xué)具盒、一張不規(guī)則白紙，一張長(zhǎng)方形紙、三根小棒、圖釘和硬紙條。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：用課件出示主題圖，

2、在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？引入課題并板書(shū)“角的初步認(rèn)識(shí)”。二、探究研討：師：同學(xué)們對(duì)角一定都非常熟悉，那么請(qǐng)你想想在生活中曾注意到哪些物體上有角。1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中看到的角。（先自己想想，再與同位交流，最后展示）師：今天來(lái)了一位新朋友，它也要學(xué)習(xí)角的認(rèn)識(shí)，知道它是誰(shuí)嗎？（同位互相說(shuō)說(shuō)，然后電腦演示各種角。）然后讓學(xué)生依次觀察紅領(lǐng)巾、三角板、鐘面、折扇，并指出這些物體表面的角，初步建立角的表象。師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了角,在我們的生活中很多的物體上都有角，只要用心去看就能發(fā)現(xiàn)。 2讓學(xué)生折角。3摸一摸，體會(huì)角的特征。（板書(shū)）比著在紙上畫(huà)角。5課件演示怎樣畫(huà)角。6說(shuō)說(shuō)角的組成。7讓學(xué)生用尺子畫(huà)角。（強(qiáng)調(diào)尺子的作

3、用。）8師：同學(xué)們，小馬繼續(xù)往前走，這回它更加仔細(xì)地觀察，所以它又發(fā)現(xiàn)了生活中的很多角，你想看看嗎？（電腦出示）師小結(jié)：像這些圖形，我們都叫它角。（回顧、強(qiáng)調(diào)學(xué)生一開(kāi)始折的一些模糊性的角及在比畫(huà)上的錯(cuò)誤。）三、訓(xùn)練反饋：1認(rèn)一認(rèn)，辨一辨。2比一比。（哪個(gè)角大，哪個(gè)角小，讓學(xué)生辯論。）由如何確定一個(gè)角的大小，引出做一個(gè)活動(dòng)的角的活動(dòng)，讓學(xué)生比一比，看一看，從而說(shuō)明角的大小與什么有關(guān)。3擺角。（用三根小棒擺出三個(gè)角）4打擂臺(tái)。（用三根小棒看誰(shuí)擺出的角最大。）四、教師小結(jié)（回顧本節(jié)課所學(xué)過(guò)的知識(shí)）1.師：閉上眼睛想想，今天老師和同學(xué)們一起研究了有關(guān)角的哪些知識(shí)，想想角是什么樣子的，它由哪幾部分組成，角的大小和誰(shuí)有關(guān)，你是怎樣畫(huà)角的。2質(zhì)疑問(wèn)難。五、布置作業(yè)老師要交給你們一個(gè)任務(wù),請(qǐng)你回去后仔細(xì)地觀察一下,你還見(jiàn)