政治七年級(jí)下人民版第一課讓我們的耳朵醒來——傾聽的魔力課件

1、聽、說、讀、寫所花時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖聽、說、讀、寫所花時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖42%32%15%11%快速計(jì)算：師：誰能很快算出9、6、1這三個(gè)數(shù)字的和？生：先把6分成5和1，9和1湊十（還沒等說完就被老師立刻否定了）師：這個(gè)方法不怎么快吧，請(qǐng)坐下再想一想。誰有好的方法來說一說。生：9和后面的1湊成10，10再加上6等于16。師：你回答的真好！知道靈活地運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。 我還要回來我還要回來 美國(guó)知名主持人林克萊特去訪問一位小朋友，問他：美國(guó)知名主持人林克萊特去訪問一位小朋友，問他：“你長(zhǎng)你長(zhǎng)大后想當(dāng)什么？大后想當(dāng)什么？”小朋友天真的回答：小朋友天真的回答：“嗯，我要當(dāng)飛行員。嗯，我要當(dāng)飛行員?！绷挚巳R特接著問：林克

2、萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：小朋友想了想：“我先告訴飛我先告訴飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我系上降落傘，先跳下去。機(jī)上的人綁好安全帶，然后我系上降落傘，先跳下去?！碑?dāng)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子。沒想到，的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子。沒想到，接著，孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子接著，孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他：的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能

3、形容。于是林克萊特問他：“為什么要為什么要這樣做？這樣做？”孩子的回答透露出一個(gè)幼稚而真摯的想法：孩子的回答透露出一個(gè)幼稚而真摯的想法：“我要去我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！拿燃料，我還要回來！我還要回來！” 主持人林克萊特的與眾不同之處，在于他主持人林克萊特的與眾不同之處，在于他能夠讓孩子把話說能夠讓孩子把話說完完，并且在，并且在“現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)”仍保持著仍保持著傾聽者應(yīng)該傾聽者應(yīng)該具有的一份具有的一份親切親切，一份，一份平和平和，一份，一份耐心耐心，這讓林克萊特聽到這名，這讓林克萊特聽到這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語。小朋友最善良、最純真、

4、最清澈的心語。你能說說林克萊特的與眾不同之處嗎你能說說林克萊特的與眾不同之處嗎?我才是青蛙我才是青蛙 坐井觀天坐井觀天一文快學(xué)完時(shí)，語文老師讓學(xué)生展開想像一文快學(xué)完時(shí)，語文老師讓學(xué)生展開想像的翅膀，以的翅膀，以“青蛙跳出了井口青蛙跳出了井口”為題說幾句話。為題說幾句話。 同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地講著，內(nèi)容不是同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地講著，內(nèi)容不是“外面的世界很精外面的世界很精彩彩”便是便是“青蛙真正感到了自己見識(shí)少青蛙真正感到了自己見識(shí)少”。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)說：說：“青蛙從井里跳出來，到外面看了看，覺得還是井里好青蛙從井里跳出來，到外面看了看，覺得還是井里好，又跳回井里。，又跳回井里?！痹捯?/p>

5、剛落，同學(xué)們便捧腹大笑。老師還算話音剛落，同學(xué)們便捧腹大笑。老師還算幽默，也隨口說道：幽默，也隨口說道：“我看你是一只青蛙，坐井觀天。我看你是一只青蛙，坐井觀天。” 在寫話時(shí)，這個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了自己的想法，他寫道：青蛙在寫話時(shí)，這個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了自己的想法，他寫道：青蛙跳出井后，來到一條河邊，想喝水，突然，聽到旁邊老青蛙跳出井后，來到一條河邊，想喝水，突然，聽到旁邊老青蛙的警告：的警告：“不要喝，水里有毒！不要喝，水里有毒！”青蛙一看，可不是嗎？水青蛙一看，可不是嗎？水里漂滿了死魚。緊接著，又聽到老青蛙被人用鋼叉刺死的慘里漂滿了死魚。緊接著，又聽到老青蛙被人用鋼叉刺死的慘叫聲叫聲 語文老師的心被震撼了

6、：讓青蛙跳回井里又有什么不好語文老師的心被震撼了：讓青蛙跳回井里又有什么不好呢？可作為老師的我呢？可作為老師的我于是，老師提筆在作文本上寫道：于是，老師提筆在作文本上寫道：“對(duì)不起，老師才是一只青蛙。對(duì)不起，老師才是一只青蛙。 討論與交流: 1、老師為什么說自己是一只青蛙？、老師為什么說自己是一只青蛙？ 2、如果沒有下課后發(fā)生的故事，如果你是、如果沒有下課后發(fā)生的故事，如果你是那個(gè)同學(xué)，你會(huì)有什么想法呢？那個(gè)同學(xué)，你會(huì)有什么想法呢？ 3、請(qǐng)談?wù)勀阕x了這則故事后的感悟？、請(qǐng)談?wù)勀阕x了這則故事后的感悟？體驗(yàn)與感受： 你有過希望讓別人分享你你有過希望讓別人分享你的快樂，或請(qǐng)朋友分擔(dān)你的憂的快樂，或請(qǐng)

7、朋友分擔(dān)你的憂愁，卻沒有人傾聽的經(jīng)歷嗎？愁，卻沒有人傾聽的經(jīng)歷嗎？在小組中說說吧！一定要說出在小組中說說吧！一定要說出當(dāng)時(shí)的當(dāng)時(shí)的喲喲！感悟角: 傾聽是美好關(guān)系的贈(zèng)禮。別人的心靈是被傾聽打開的。憑借傾聽所營(yíng)造的理解之橋，我們悄悄地叩開了他人的心扉。 善于傾聽的人，不善于傾聽的人，不僅別人歡迎，還能讓僅別人歡迎，還能讓自己長(zhǎng)智。自己長(zhǎng)智。身邊的故事身邊的故事 在我們的身邊，一定有會(huì)傾聽的在我們的身邊，一定有會(huì)傾聽的同學(xué)，說出來讓大家共勉；也許有同學(xué)，說出來讓大家共勉；也許有在這方面做得不夠的，讓大家一起在這方面做得不夠的，讓大家一起幫助他。幫助他。第二框：我們的耳朵為什么會(huì)沉睡感悟： 在現(xiàn)實(shí)生活

8、中“勝”我們一籌的人講話，我們往往能目不轉(zhuǎn)睛，洗耳恭聽;而不如我們的人講話，我們卻常常眼皮向上，心不在焉，置若罔聞。 耳朵沉睡的原因 ：人微言輕。別人的話是廢話、嘮叨。覺得別人不如自己、不愿意聽。驕傲自滿、自高自大。 小品訓(xùn)練傾聽能力 實(shí)話實(shí)說 :1、你喜歡聽別人說話嗎？A.喜歡，我從別人的談話中要得到很多信息B.我不會(huì)花太多時(shí)間聽別人說話，現(xiàn)在很多人說話都是口是心非C.我不大關(guān)心別人說什么2、為了弄清一件事，你是否會(huì)廣泛地聽取各方意見？A、我會(huì)盡量多地聽取意見B、方便的話，會(huì)這樣C、我可沒那么好的耐心3、別人在跟你說話時(shí)，你會(huì)注視著對(duì)方嗎？A、會(huì)的，我會(huì)一直給對(duì)方以應(yīng)有的尊重B、如果對(duì)話題不感興趣， 我會(huì)不耐煩地東張西望C、我根本就不知道講話時(shí)該看著對(duì)方4、當(dāng)別人說話不入你的耳，你會(huì):A、由他說，不理他B、聽他講完后再回敬他C、不耐煩地打斷他5、當(dāng)你覺得別人說話比較幼稚時(shí)，你會(huì):A、不答理他B、毫不客氣地打