最新小學(xué)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》評課稿

1、.最新小學(xué)數(shù)學(xué)?找規(guī)律?評課稿此篇?找規(guī)律?評課稿為江北市教學(xué)競賽優(yōu)秀評課稿。終于聽到金老師精巧的課。永劫間沒交低年級了，對低年級教學(xué)陌生了，分外是如今的孩子有本性、智慧、視野開闊，怎樣上好低年級的課，對我來說是很大的挑釁，內(nèi)心面不停很敬仰低年級老師，教學(xué)要領(lǐng)機(jī)動(dòng)，教學(xué)本領(lǐng)新穎，教學(xué)氣勢氣派奇特，講堂調(diào)控得非常好，節(jié)拍松緊分寸拿捏得準(zhǔn)，金老師的?找紀(jì)律?便是一節(jié)很好觀摩課。通過聽課學(xué)習(xí)，談?wù)勔稽c(diǎn)心得：一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。自從金老師接到上課使命以后，就開場動(dòng)手備課，對付一個(gè)有多年教齡，教學(xué)履歷富厚的老師來說，對付上如許一節(jié)空開課，應(yīng)該是小菜一碟，可金老師卻很認(rèn)真對待，擺設(shè)好時(shí)間，提早備課，做好充

2、實(shí)準(zhǔn)備。從一開場時(shí)間的不確定，到末了定下來，金老師沒有任何怨言，她以學(xué)校大局為主，對學(xué)校的大型運(yùn)動(dòng)讓路，包羅學(xué)校的教學(xué)、家長開放日、統(tǒng)一天的語文科組公然課冒犯等，金老師都自己排好時(shí)間，竄改原來設(shè)定的時(shí)間來將就、方便全科組的老師團(tuán)體聽課學(xué)習(xí)，她不從小我私家方面著想，不是抱著應(yīng)付了事心態(tài)，為我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，著實(shí)沖動(dòng)。二、設(shè)計(jì)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，一節(jié)課開場能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響課堂教學(xué)效率。金老師設(shè)計(jì)“找規(guī)律這一案例，老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生做游戲“猜一猜，讓學(xué)生猜下面出現(xiàn)的是什么水果，有意識地按規(guī)律呈現(xiàn)。老師的問題“你是怎樣知道的？，讓學(xué)生在猜測中意會(huì)，學(xué)生

3、也馬上會(huì)用流利的準(zhǔn)確的語言答復(fù)“是按一定的順序排列的。學(xué)生積累感性經(jīng)歷，從而初步感知規(guī)律。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的游戲形式激發(fā)學(xué)生參與，同時(shí)人人可以參與，有利于面向全體學(xué)生。給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了考慮、嘗試的時(shí)機(jī)，在猜測中感知到規(guī)律的存在，幫助理解知識。三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)合作與交流。有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模擬與記憶，動(dòng)手理論、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上，金老師多采用學(xué)生獨(dú)立考慮和小組合作交流的方式，特別是四人小組合作完成圖形排列并展示，通過課前感知規(guī)律情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律操作中深化規(guī)律體會(huì)中創(chuàng)新規(guī)律生活中應(yīng)用規(guī)律這五個(gè)環(huán)節(jié)，

4、由淺入深，層層遞進(jìn)進(jìn)展教學(xué)。金老師能根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，借助課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分參與到探究規(guī)律的各種活動(dòng)中，自主探究、主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造規(guī)律。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和合作才能，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。四、注重知識梳理，歸納規(guī)律從新課開場，金老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例題，到課堂練習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)，都能及時(shí)讓學(xué)生說出按什么的規(guī)律來排列，整體上大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確地說出規(guī)律所在，其實(shí)也就是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。新課導(dǎo)入就引導(dǎo)學(xué)生說出按什么順序排列，例題在黑板板書以及課件演示都明晰地每組的規(guī)律歸納出來，例如彩旗是“紅黃為一組小花是“綠紫為一組、燈籠是“紫紅為一組等等，通過引導(dǎo)

5、、歸納、板書，使學(xué)生掌握規(guī)律，并能把規(guī)律完成進(jìn)展表述。課堂上還充分感受生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握數(shù)學(xué)知識和技能，開展才能。學(xué)生學(xué)的輕松，老師也沉著組織課堂教學(xué)，課間穿插拍手找規(guī)律、聽音樂等，都是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，又使孩子們在緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，可見金老師匠心所在。一節(jié)課下來沒有感到壓迫、緊迫感，氣氛輕松愉快，心情愉悅。聽完這節(jié)課，除了學(xué)習(xí)金老師有點(diǎn)之外，本人也有一點(diǎn)不成熟的看法：1、可以再調(diào)整一下課堂節(jié)奏，使課堂組織更顯緊湊，增加密度，讓學(xué)生說說生活中見到的有規(guī)律的現(xiàn)象，更彰顯課堂的有效教學(xué)。2、在進(jìn)步方面，金老師方案了讓學(xué)生涂純熟，設(shè)定了一條星狀手鏈，讓學(xué)生涂顏色。其時(shí)我們幾個(gè)

6、聽課老師同時(shí)討論：要是再放開一點(diǎn)，只要求計(jì)同等條精致手鏈，我想會(huì)更發(fā)揮孩子積極性，更開拓孩子想象力，從、顏色、圖形、分列等，智慧的孩子頭腦能得到更大生長，使整節(jié)課的深度得到提拔，使孩子們的本領(lǐng)得到進(jìn)一步生長。一節(jié)純粹的數(shù)學(xué)課。值得學(xué)習(xí)，值得鑒戒。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下