新世紀(jì)幼兒園幼兒個案觀察記錄表

1、幼兒姓名潘宣妍性別女出生年月班級小三入園時間09.9健康狀況健康觀察教師湯世萍個案建立時間09.9幼兒自然發(fā)展情況：該幼兒是一個性格比較內(nèi)向的小女孩，平時和小朋友之間很少交流，總是一個人玩耍，不愛和其她小朋友們T玩。在學(xué)習(xí)方面比其他小朋友接受新事物的能力要較差，所以其他小朋友也就不太愛和她玩耍，這也使得她更加內(nèi)向，不愛說話了。在日常的生活方面潘暄妍的生活自理也比較弱，吃飯時不愿吃完午餐，到最后總是要老師來喂她吃飯。午睡時，也不能獨立的穿脫自己的衣褲，總是需要同伴們的幫助。觀察對象潘宣妍觀察時間09.9觀察地點教室觀察教師湯世萍觀察目的：該幼兒的行為習(xí)慣不是很好。有依賴的行為觀察實錄：來園的時候

2、該幼兒行為習(xí)慣很不好后許多的問題，這都是由于潘宣妍小朋友的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺平日里對潘宣妍太過寵愛，在家中什么事情都不讓他做，都由他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來幫她做，導(dǎo)致才會出現(xiàn)潘宣妍小朋友這些不良情況。又由于，他們家周圍沒有和他同齡的幼兒，所以，小潘宣妍朋友性格比較內(nèi)向的一個因素。觀察分析：該幼兒在一進幼兒園的時候就很依賴幼兒，不管在吃飯還是睡覺的時候總會依賴?yán)蠋?，睡覺的時候做在那等著老師去幫她穿脫衣服。吃飯的時候吃不完的時候就在那里哭，要/、就是要老師去喂她。否則她不吃。教育措施：1、加強家園聯(lián)系，讓孩子的家長樹立科學(xué)的育兒觀念。2、通過與幼兒家長的交流，讓幼兒家長與我們老師相互配合，共

3、同正確引導(dǎo)幼兒。觀察對象潘暄妍觀察時間09.10觀察地點活動室觀察教師湯世萍觀察目的：使他養(yǎng)成好的習(xí)慣，午睡時不影響他人觀察實錄：今天中午午睡時潘晅妍又開始在床上滾來滾去，一會碰碰這個，一會碰碰那個，爬上爬下，忙得別的小朋友都無法睡覺。觀察分析：平時沒有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，在家每天晚上睡覺遲，早上起床早，所以中午難以入睡。教育措施：與家長聯(lián)系，希望幫助她在家養(yǎng)成早睡早起，每天午睡的習(xí)慣。觀察對象潘暄妍觀察時間09.11觀察地點活動室觀察教師湯世萍觀察目的：培養(yǎng)幼兒融入幼兒園這個集體的生活，大膽表達自己的想法。觀察實錄：“齊以恒，別插隊”我站在活動室門口正在組織小朋友飲水。她手里拿著水杯也插口道

4、“齊以恒，你這樣不聽話，會把老師累壞的”然后又向我“湯老師，你不累嗎？你也喝點水吧！”“謝謝！潘暄妍”她的胖臉上馬上樂開了花。觀察分析：通過兩個月的適應(yīng)，她漸漸融入這個集體的生活了，在平時生活中盡量讓她自己動手。教育措施：在園老師可以用自己的特殊身份在生活中像一位媽媽一樣引導(dǎo)她、關(guān)心她。也要保持老師的理智。發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)她改進不足。促進她各方面健康的發(fā)展提高生活的自理能力等。如生活中多一點安撫、也不妨對他的進步以親親額頭、臉蛋予以鼓勵。對她的錯誤也應(yīng)該認(rèn)真、嚴(yán)肅指出。觀察對象潘暄妍觀察時間09.12觀察地點活動室觀察教師湯世萍觀察目的：懂得關(guān)心別人觀察實錄：“阿奶，你過馬路小心點，再見”潘暄妍一邊走向活動室一邊向送她的奶奶叮囑“這孩子真會關(guān)心人/旁邊的幾位家長稱贊到觀察分析：奶奶就告訴我們老師，她很善良。也很有禮貌。懂事的她會在生活中主動關(guān)心周圍的人。教育措施：針對這一特點，說明她還是挺能干的，在家長而前懂得關(guān)心人而在幼兒園會變得內(nèi)向，平時多給她展現(xiàn)自己的機會，多表揚多鼓勵。觀察對象潘宣妍觀察教師湯世萍觀察周期5個月階段性幼兒發(fā)展情況綜合分析：該幼兒平時是一個性格比較內(nèi)向的小男孩，平時和小朋友之間很少交流，總是一個人玩耍，不愛和其他小朋友們一起玩。在學(xué)習(xí)方面比其他小朋友接受新事物的能力要較差。經(jīng)過我和她的家人聯(lián)系過后，該幼兒有所好轉(zhuǎn)，在吃飯的時候該