二年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)小姑娘_語(yǔ)文A版

1、兩個(gè)小姑娘一、教學(xué)目標(biāo)    1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字 ,會(huì)寫6個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)帶有女字旁和提土旁的字。    2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。    3.感悟課文內(nèi)容 ,樹(shù)立保護(hù)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。    二、教學(xué)重點(diǎn)    1.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字。    2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟課文、朗讀課文。    三、教學(xué)難點(diǎn)

2、0;   將人文教育的大主題“現(xiàn)代公民道德教育蘊(yùn)含于教學(xué)過(guò)程中。    四、教學(xué)準(zhǔn)備    投影片、識(shí)字卡片等。    五、教學(xué)時(shí)數(shù)    2課時(shí)。    六、教學(xué)過(guò)程    第一課時(shí)        一初讀課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,整體感知課文內(nèi)容。

3、60;   1.板書課題。    2.聽(tīng)讀課文 ,聽(tīng)準(zhǔn)字音。答復(fù)：共有幾個(gè)自然段？    3.學(xué)生自己練習(xí)借助拼音讀課文。    4.用卡片或小黑板出示字詞 ,練習(xí)讀準(zhǔn)字音。    二通讀課文 ,了解內(nèi)容 ,感悟課文的育人點(diǎn)。    1.從整體入手 ,理清課文的脈絡(luò)。    (1)請(qǐng)一行七位同學(xué)讀課文 ,每人讀一段。這樣讀書給予

4、了每個(gè)學(xué)生均等的時(shí)機(jī) ,催促根底較差的學(xué)生讀好課文。給予他們展示自我的時(shí)機(jī) ,樹(shù)立信心。    (2)提問(wèn)：講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事？事情發(fā)生在哪里？    先讓學(xué)生答復(fù)提問(wèn) ,了解學(xué)生是否讀懂了內(nèi)容。    2.分層教學(xué) ,由淺入深地理解內(nèi)容。    把全文分三局部讓學(xué)生讀課文 ,滲透文章結(jié)構(gòu)。    (1)學(xué)習(xí)第一局部第1自然段 ,根據(jù)下面問(wèn)題讀課文；    誰(shuí)

5、和誰(shuí)到哪里去干什么？滲透記敘文的要素    找一找哪些詞表示了她們的動(dòng)作。穿過(guò)、走、坐在    再試著讀課文 ,體會(huì)這些詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)意思所起的作用。    (2)學(xué)習(xí)第二局部23自然段 ,共4句話。    問(wèn)：奧莉婭和莉達(dá)為什么會(huì)“一動(dòng)不動(dòng)呢？奧莉婭和莉達(dá)都被美妙的歌聲吸引了。    補(bǔ)充課外知識(shí)：夜鶯 ,身體大小和麻雀相似 ,是一種鳴聲清脆的鳥(niǎo) ,叫的聲音很好聽(tīng)。常見(jiàn)的有紅點(diǎn)頦、藍(lán)點(diǎn)頦 ,羽毛褐色

6、 ,雄的喉部鮮紅或天藍(lán)色。    出示投影：奧莉婭和莉達(dá)都被歌聲了。學(xué)生進(jìn)行填空體會(huì)“沉醉的意思。可以填“吸引“迷住等。    夜鶯在怎樣的環(huán)境中唱歌呢？讓我們聯(lián)系上文想想。    板書：樹(shù)林草地夜鶯    請(qǐng)你猜測(cè)一下夜鶯在唱什么。這里真美??！這里的空氣真新鮮呀！等等    請(qǐng)你帶著這樣的感情再讀2、3自然段。    (3)學(xué)習(xí)第三局部47自然段。

7、0;   采用以下步驟進(jìn)行朗讀感悟：    通讀47自然段 ,并說(shuō)一說(shuō)她們是怎樣處理廢棄物品的。    板書：奧莉婭：收扔莉達(dá)：裹放    讀一讀 ,奧莉婭是怎么答復(fù)的？    再讀一讀莉達(dá)是怎么說(shuō)的？莉達(dá)為什么要輕輕地說(shuō)？用這樣的語(yǔ)調(diào)再讀這句話。    “羞愧是什么意思？    為什么這句話的中間有個(gè)“？可以去掉嗎？ 

8、;   投影兩個(gè)句子 ,比擬著讀一讀有什么不同。    “可當(dāng)著夜鶯的面我覺(jué)得羞愧。    “可當(dāng)著夜鶯的面我覺(jué)得羞愧。    聽(tīng)了莉達(dá)的話 ,奧莉婭會(huì)怎么說(shuō) ,怎么做？    三聯(lián)系生活 ,提高環(huán)保意識(shí)。    1.朗讀全文。    2.教師談話激發(fā)學(xué)生的情感：關(guān)注人類賴以生存的環(huán)境 ,是每個(gè)公民的義務(wù)。你想對(duì)兩個(gè)小姑娘說(shuō)些什

9、么？板書設(shè)計(jì)            第二課時(shí)        一檢查穩(wěn)固所學(xué)字音。    1.學(xué)生個(gè)體進(jìn)行自學(xué) ,讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字的音 ,讀一讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。    2.全班反應(yīng) ,檢查字詞的讀音。    3.學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的6個(gè)字。   &#

10、160;讀準(zhǔn)字音“休息、收、從、而、卻。分析這8個(gè)字中 ,哪些字有相同的規(guī)律 ,可以放在一起學(xué)習(xí)。    “呀、啊、詠這三個(gè)字都是口字旁 ,而且都是左窄右寬的寫法。要注意口字旁在田格中所占的位置 ,要寫在田字格的左上格里 ,最后一橫要壓在橫中線上。口字旁要寫得上寬下窄。“呀、啊在本文中都是表示贊嘆的語(yǔ)氣 ,請(qǐng)學(xué)生從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。抄寫這三個(gè)字。    “樓、樹(shù)都是木字旁 ,左右結(jié)構(gòu) ,都是左窄右寬的字。“樓右邊的兩局部都要寫得扁一些 ,米字最后一筆是捺 ,不要寫成點(diǎn)。“樹(shù)中間的“又第二筆是點(diǎn)。學(xué)生照書上

11、的范字抄寫。    其余的三個(gè)字：“閃、動(dòng)、亮在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有相同之處 ,同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋 ,想方法記住它們 ,看誰(shuí)的方法最巧妙。    閃：有個(gè)人 ,閃進(jìn)門。注意“人的第二筆變成點(diǎn)。    動(dòng)：用力推著云彩動(dòng)。左云右力。    亮：可以用順口溜記住筆畫：一點(diǎn)一橫長(zhǎng) ,口字在中央 ,禿寶蓋下面幾字藏。這個(gè)字最寬的地方是哪局部?(禿寶蓋)    (1)爺爺快樂(lè)得像個(gè)孩子。()  

12、60; (2)爺爺特別喜歡那兩只得過(guò)獎(jiǎng)的信鴿。(é)    (3)小明為集體做了許多好事 ,得到大家的一致贊揚(yáng)。(é)    (4)看 ,張叔叔放的風(fēng)箏飛得多高呀!()    (7)北京有一條胡同叫“筆桿胡同。()    (8)湖邊圍著一圈綠色的欄桿。()學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：哪些字可以自己學(xué)習(xí) ,不用老師指導(dǎo)？哪些字自學(xué)有困難 ,需要老師幫助？    “雷、雪這兩個(gè)字學(xué)生可以

13、自學(xué) ,但一定要強(qiáng)調(diào)雨字頭和“雨字的區(qū)別 ,特別是雨字頭的第二筆和第三筆要和“雨對(duì)照來(lái)寫。學(xué)生抄字頭。    “堂、常、帶這三個(gè)字學(xué)生也可以自學(xué)。但要看清它們的不同之處?！疤煤汀俺Ｖ皇亲钕旅娴木植坑袇^(qū)別 ,要想方法記住?！皫Ш汀俺Ｓ邢嗤?,但“帶字的禿寶蓋下面不要多寫一個(gè)“口。學(xué)生書空 ,抄字頭。    “波這個(gè)字學(xué)生也可以自學(xué) ,因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)“皮。學(xué)生抄字頭。    3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)“養(yǎng)和“綠這兩個(gè)字的書寫。    養(yǎng)：前六筆與“

14、著的前六筆相同 ,重點(diǎn)指導(dǎo)后三筆的寫法。第七筆捺 ,起筆處不能和撇挨上。最后兩筆是豎撇和豎 ,像什么?(像一個(gè)人的兩條腿在做“稍息的動(dòng)作。)    學(xué)生書空 ,然后抄字頭。    綠：重點(diǎn)指導(dǎo)右半局部的寫法。右邊第三筆是長(zhǎng)橫 ,要出頭。下面不能寫成“水。請(qǐng)學(xué)生觀察豎鉤的起筆 ,不要和上面的豎對(duì)齊 ,應(yīng)在左邊起筆。然后在豎鉤的左邊寫點(diǎn)、提。右邊寫撇、捺。最后一筆不要寫成點(diǎn)。    2.重點(diǎn)指導(dǎo)。    1觀察其他四個(gè)字 ,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)哪個(gè)字容

15、易寫錯(cuò)。注意結(jié)構(gòu)變化：合體字“背下邊的“月不是原來(lái)的樣子 ,豎撇變成豎 ,寫得矮胖一些。    2師生共同議論“此字的書寫。用課件演示“此字左右結(jié)構(gòu) ,與“北字區(qū)別 ,左半部“止讓學(xué)生觀察占格位置。強(qiáng)調(diào)第三筆豎 ,從橫虛線起筆 ,第四筆提要在豎的左下方起筆。    2.做游戲 ,把蘋果放進(jìn)籃子里。        “夜右下是“；里邊有一點(diǎn)。    “岸字下半局部的“廠 ,頭上不要多一點(diǎn)。 

16、   “麥字下半局部不要寫成“友。    “臉指頭的前部 ,從額到下巴的局部 ,所以是“月旁。右邊中間有一小橫 ,寫時(shí)不要丟掉。    3.上下結(jié)構(gòu)的字有：“覺(jué)、岸、麥、桌、夜。    “覺(jué)上邊是學(xué)字頭 ,下邊是“見(jiàn)。    “桌上邊不是“上 ,一定要看清楚。中間是“日 ,要寫得扁一點(diǎn) ,下邊是“木。學(xué)寫“荷字。    1.觀察：“荷字是什么結(jié)構(gòu)？上下結(jié)構(gòu)是什么偏旁？

17、草字頭    2.偏旁的特點(diǎn)要抓住：草字頭的字大局部是上邊窄一點(diǎn) ,下邊寬一點(diǎn) ,如“荷。    3.如果去掉上邊的草字頭下邊的字誰(shuí)認(rèn)識(shí)??？何    4.“荷是個(gè)形聲字 ,上邊的偏旁幫助記字形 ,下邊的根本字幫助記字音。    5.學(xué)生練習(xí)寫好“荷字。    四    荷荷花、荷葉躲躲開(kāi)、躲閃嗒嗒嗒和和著    奏節(jié)奏

18、、奏樂(lè)塘荷塘、魚(yú)塘借借傘、借東西    蹈舞蹈從構(gòu)字特點(diǎn)看：    形聲字有：荷 ,上形下聲；盒 ,上聲下形；躲 ,左形右聲。    學(xué)習(xí)兒歌幫助學(xué)生辨析形聲字：形聲字好識(shí)記 ,一半表聲一半表義 ,聲旁幫助記字音 ,形旁幫助辨字義。    3.    (1)口訣記字形：黃 ,共字上下拉 ,由字中間加。    (2)    1.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)本課的字應(yīng)當(dāng)怎樣寫。先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字進(jìn)行觀察 ,再告訴學(xué)生怎樣寫。    1突出主筆的字：