生本教育（余中庚）

1、生本課堂下小學數(shù)學教學淺析寶輪三小 余中庚生本課堂活動應建立在學生已有的認知和經(jīng)驗之上，并努力貼近學生生活。在生本課堂活動中，學生是主體，是表演者，而教師則是生本課堂的導演，是組織者。良好的生本課堂氛圍有利于知識的發(fā)現(xiàn)和理解，有利于知識的鞏固和提升，進而彰顯課堂教學效果。本人在該期生本教育活動中，著重做了以下幾個方面的工作：一、做好課前準備和預設(shè)1、在進行課堂預設(shè)之前，本人都會依據(jù)學生實際情況來合理設(shè)計教學內(nèi)容，在課前以提問、檢測等形式，摸清學生的知識掌握程度和相關(guān)技能水平。2、教學過程應該符合學生的認知規(guī)律。認知規(guī)律即是要求從簡到繁、從易到難、從一般到抽象等。教學中，教師應結(jié)合各年級學生的認

2、知特點和學習習慣，巧妙設(shè)計教學情境，力求做到生活化，合理引導學生和組織教學活動。3、教師還可以列舉相關(guān)的生活實例，讓學生建立起抽象知識的產(chǎn)生環(huán)境，誘發(fā)學生已有的真切體驗，讓學生借助類似的情境進入學習的內(nèi)容，有了這樣的認知基礎(chǔ)，學生學起來就會覺得輕松，親切，容易接受。二、創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學生興趣的教學情境“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)了學生的學習興趣，才能產(chǎn)生其積極參與的動機，才可能學好該門課程。反之，沒有了興趣，沒有了學生的積極參與，那么教學活動必定是低效的。因此，我們創(chuàng)設(shè)的教學情境應貼近學生的生活，適應學生的認知特點，富含充滿教學情趣的內(nèi)容，唯此，才能激發(fā)學生學習的興趣。例如，在教學“年、月、日”

3、時，可以創(chuàng)設(shè)如下情境：教師首先出示題目：小紅今年9歲，他哥哥小華從出生到今年只過了3個生日。請同學們想一想，小華今年是多少歲？有的學生順口答到：“3歲”，但一想不對，小紅今年都9歲了，怎么哥哥才3歲呢？大家凝云驟起，誰都想知道一個正確的答案。這時教師說：“通過這節(jié)課的學習，同學們會解答這個問題的，到時看誰能正確地回答出來？”從而引進新課。這樣學生的注意力一下子集中到要研究的問題上來，使學生明確了本節(jié)課的學習目的和內(nèi)容，啟發(fā)了學生學習的積極性和主動性，造成追求答案的渴望心理，最終達到理解教材和識記教材的目的。三、加強學生的動手實踐能力就生本教育中的數(shù)學課堂而言，其最大特點是在訓練學生動手實踐能力

4、的同時，讓學生從高深的知識課堂回到自己的實踐生活。不管是分組實踐還是集體實踐，都可以輕松地讓每個學生充分融入課堂，調(diào)動他們參與課堂的積極性和主動性。這樣不僅可以增強數(shù)學課的趣味性和實踐性，同時也豐富了課堂教學的組織形式，為有效開展課堂教學提供了有益的方向和探索。因此，數(shù)學教師應重視學生在課堂中的動手實踐活動，讓學生自身參與課堂去積極體驗知識的產(chǎn)生過程，感悟數(shù)學與生活的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生真正成為課堂的表演者、活動者。四、運用現(xiàn)代化技術(shù)，并與常規(guī)教學手段相結(jié)合利用多媒體課件來輔助教學與生本教育的常規(guī)教學是相輔相成的。在數(shù)學教學中，利用多媒體課件，可以提高學生學習興趣，激勵學生主動參與學習的過程，培養(yǎng)

5、學生的創(chuàng)新能力及思維開拓力，突出教學中的重點，突破教學中的難點。但教學實踐中，還必須將多媒體教學與數(shù)學課堂教學有機結(jié)合起來，精心設(shè)計課堂教學程序，巧妙地利用多媒體課件來突出教學的重點和難點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高生本課堂教學效率。五、 及時總結(jié)、反思，不斷完善課堂教學1.教學中的“反思”應該是教師一種經(jīng)常性的教學行為和反省過程，是教師對教學活動中的各種現(xiàn)象進行分析、檢查、反饋、調(diào)整并使自己日后的教學逐漸優(yōu)化的過程，是使教師的教學水平、教學技能快速得到提高和完善的過程。 2、強化練習，及時測評?！耙还?jié)課的好與否，不是看教師教了多少，而是看學生最終掌握了多少”，這是每位教師在日常教學中應遵循的一條基本原則，因此學生的知識掌握情況是評價課堂教學效果的根本標準。檢測即是檢查學生掌握知識的情況，幫助學生鞏固知識、提高能力的重要手段。通過配套的隨堂練習，學生可以自查學習情況，及時查漏補缺。同時教師亦可依據(jù)學生的測試，點評學生的學習情況，并及時調(diào)整教學計劃，從而提高課堂教學效果。 總之，生本