16珍珠鳥教學(xué)指導(dǎo)教案 (2)

1、靜寧路小學(xué)與秦川鎮(zhèn)中心校結(jié)對幫扶活動教學(xué)指導(dǎo)教案五年級語文 16 珍珠鳥 指導(dǎo)教師：靜寧路小學(xué) 張 燕授課教師：秦川鎮(zhèn)振興小學(xué) 李占梅 授課時間：2014-10-22課題16 珍珠鳥課時共2課時第2課時教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】積累生動的詞語和優(yōu)美、深刻的語句。引導(dǎo)學(xué)生欣賞和運用擬人的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)和積累描寫動物或自然的方法，以讀為主，讀寫結(jié)合。進一步強化學(xué)生朗讀、默讀、快讀、精讀等能力，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中的思維習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)過程中的思維方式引導(dǎo)?！灸芰δ繕?biāo)】把“讀與寫”有機聯(lián)系起來，開展“讀動物，寫動物”的活動?！厩楦心繕?biāo)】激發(fā)學(xué)生珍視生命，關(guān)愛動物的情感，引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識人與動物的關(guān)系。

2、理解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住文章的關(guān)鍵詞語或句子，把握全文感情基調(diào)，領(lǐng)會作者的情懷，分析“我”與“珍珠鳥”建立相互信賴關(guān)系的過程和原因。讀中感悟，培養(yǎng)孩子心中有愛、學(xué)會去愛，創(chuàng)造美好的境界。教學(xué)重點1、理解體會課文描寫動物細膩人微、語言運用準(zhǔn)確傳神的寫作特點。 2、展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界。教學(xué)難點“人之愛”和“鳥之愛”兩方面的結(jié)合，理解“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的現(xiàn)實意義。 教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，請靜靜地聆聽?。úシ徘宕嗟镍B鳴聲）2、這是一只小珍珠鳥，你能給大家介紹介紹它的樣子嗎？3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為文章中哪些段落

3、最令你心動?請把它朗讀給大家聽。4、同學(xué)們，看著這幅畫，你想給它起個什么名字？ 自由交流：甜蜜的夢、信賴、愛、依偎、溫暖相伴5、那么“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受 ?課件出示：“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”（二）整體感知，逐步理解信賴。1、喜愛珍珠鳥嗎？它是一種膽子特別大的鳥嗎？板書：膽小2、那么，這原本怕人的鳥，又怎么會大膽起來的呢？說說在“我”的努力下，“我”和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎樣逐步建立起來的。初步感知，看看大致分幾個過程：起先 漸漸地 后來3、研讀探究文中哪兒重點寫的？自讀第四節(jié)，小組合作討論，我如何讓小鳥產(chǎn)生信賴？用“”畫出描寫我行為的句子。信賴使小鳥產(chǎn)生了什么變化

4、？用“”畫出描寫雛兒活動的句子。4、指名匯報交流：起先怎么樣？讀，悟，讀漸漸地呢？讀，悟，竟然什么意思？我會有什么反應(yīng)？后來？讀，悟，感覺？怎樣交流？啄，好像在說什么？撫呢？再啄？ 5、連起來說，加進想象更好。指名學(xué)生匯報交流，師課件出示。（三）課堂小練筆生活中你是否也有這樣的體驗，和哪個人或者自然界的花鳥草蟲建立了相互信賴的關(guān)系，你認(rèn)為這種信賴是怎樣建立的？1、一天，我漫步在森林中，突然發(fā)現(xiàn)不遠處有一只受傷的小白兔。我輕輕地走了過去。提示：這只小白兔見到我會有什么反應(yīng)，結(jié)果會怎樣？展開想象。仿照課文第四自然段的寫法，可以用上“起先-隨后-漸漸地-先-然后-后來”等反映過程的詞語，并用上“居然

5、、不由自主”這兩個詞語。2、四人一組交流。3、指名說。同學(xué)之間互相補充。4、學(xué)生各自完成小練筆。（四）完全信賴，美好境界，有愛會愛。1、完全放心還從哪兒看出？再讀第六節(jié)，深化情感。因為信賴，小家伙美美地睡著了，因為信賴，它做起了甜甜的夢，會夢見什么呢？這不就是因為信賴而創(chuàng)造出的板書：美好境界 2、“我”究竟為什么能獲得珍珠鳥的信賴？指名說，板書：有愛。配樂朗讀感悟。3、你喜愛這樣的小家伙嗎？你有過這樣的小鳥依你的情景嗎？文中的我為什么能夠呢？生自由表達。師小結(jié)：愛的方式有很多種，溫暖地撫摸是愛，靜靜地注視也是愛；逗它玩是愛，讓他獨自耍也是愛；為它做這做那是愛，啥也不做，放在心里默默地關(guān)注也是愛

6、；給它舒適的家是愛，放飛它，讓它自由飛翔也是愛。所以我們不僅要心中有愛，還要學(xué)會選擇如何去愛。板書：會愛正因為我有愛，因為我會愛，所以這個小家伙才完全信賴了，是不是？（五）延伸拓展1、理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義.2、在本文中，馮驥才描繪了一幅人與“小鳥”之間互相尊重，互相信賴的畫面。3、不僅是人與動物、人與人之間又何嘗不是如此。談感受。（多一份寬容、多一份溝通、多一份理解就多一份信賴。）學(xué)會尊重、關(guān)愛、寬容，尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小，這是建立信賴關(guān)系的條件，有了信賴，無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。所以我們說：“信賴，是一朵嫩美的花，需要用真誠去

7、灌溉?！痹囍抡兆髡叩倪@個內(nèi)心感受，寫一句有關(guān)信賴方面你自己的格言。（學(xué)生開始動筆，寫后交流）集體交流，鼓勵有創(chuàng)造性的學(xué)生：信賴，是友誼地久天長的標(biāo)志。信賴，會使我們的家園充滿色彩。信賴，是打開和諧美滿生活的金鑰匙。信賴，雖不是金錢，但比金錢寶貴的多，因為它能使人與人變得理解、寬容（六）情感升華，動情結(jié)課。人與鳥因為信賴，能創(chuàng)造出美好的境界。那我們?nèi)伺c人之間有這種信賴嗎？請舉例說明。在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該怎么做？ (請同學(xué)們聯(lián)系現(xiàn)實社會生活、人類處境、國際形勢等具體情況，談點體會。)今天，我們在作家馮驥才的書房里，目睹了一幅人鳥相親的畫卷，這是信賴創(chuàng)造出美好的境界。其實，在世界的每一個角落，你、我、他都能在自由的天空中創(chuàng)造出美好地境界。正如韋唯的歌曲：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”就