《二泉映月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?二泉映月?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1能通過朗讀、查閱交流資料了解阿炳坎坷的一生，并通過朗讀理解4、5兩個(gè)重點(diǎn)段。從而能理解、欣賞音樂?二泉映月?。2能有感情地朗讀并背誦這兩個(gè)重點(diǎn)段。1.理解4、5兩個(gè)重點(diǎn)段，感受二泉映月的美。2.指導(dǎo)學(xué)生背誦4、5兩個(gè)重點(diǎn)段。錄音機(jī)及二泉映月的磁帶投影片一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，了解了故事的內(nèi)容，同學(xué)們提出了許多自己不懂的問題，讓我感受到同學(xué)們個(gè)個(gè)都是善于思考的好孩子。這節(jié)課，我們就要把這些問題解決掉，還要能夠通過朗讀表達(dá)出文章的思想感情二、找精彩片斷練讀1下面，老師請同學(xué)們找出文章中最精彩的局部自己練習(xí)朗讀，要求正確、流暢，如果能根據(jù)自己的理解有感情地朗

2、讀就更好了。2生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。3生個(gè)別朗讀。三、理解重點(diǎn)片段(1)并指導(dǎo)美讀1教師出示他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊2這兩句是同學(xué)們問題比較集中的地方。有同學(xué)問：阿炳為什么小時(shí)侯聽不到聲音，長大了就能聽到了呢？還有的同學(xué)問：阿炳為什么能從泉水中聽到這么多聲音呢？其實(shí)，解決這些問題并不難，只要知道阿炳的一生是怎樣度過的就可以了。課文中就有關(guān)于阿炳身世的介紹，看哪位同學(xué)讀書最仔細(xì)，并把它找出來有感情地讀一讀。3一生有感情地朗讀。4課文中的介紹是非常簡單的，僅憑這樣的幾句話我們還不能深刻地理解阿炳的內(nèi)心

3、世界。還有哪位同學(xué)想向大家介紹你所了解的阿炳呢？學(xué)生紛紛談阿炳的故事。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解查閱資料的途徑：可以上網(wǎng)、去圖書館、咨詢專業(yè)人士等。5師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀：阿炳，原名華彥鈞，江蘇無錫人。在中國音樂家的故事里找不到他的名字，因?yàn)樗皇且粋€(gè)民間藝人。他是道士之子，自小便生活在道觀之中。父親和道觀中的樂器班子給了小阿炳最初的音樂熏陶，他就是在那時(shí)學(xué)會(huì)了二胡、琵琶、笛子等樂器的。后來，他又流落街頭，賣藝為生。不幸的是，21歲時(shí)，阿炳因病雙目失明。從此，阿炳墜入了黑暗的深淵，過著衣不蔽體、食不果腹的生活，在生死線上痛苦地掙扎著。正因?yàn)樗囊簧部啦黄剑?jīng)歷了太多的痛苦、悲傷，所以，當(dāng)他在這個(gè)萬家團(tuán)

4、圓的中秋之夜，孤獨(dú)地坐在二泉池畔，心中百感交集，才能從泉水中聽到引讀深沉的，傷心的，激憤的，倔強(qiáng)的板書：嘆息、哭泣、傾訴、吶喊6下面請同學(xué)們再次朗讀這兩句，這次朗讀要求同學(xué)們能做到美讀。所謂美讀，就是在文章的激昂處還他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉。7生練讀，師巡視。8生個(gè)別、集體美讀這一局部。必要時(shí)教師范讀。四、理解重點(diǎn)片段2并指導(dǎo)美讀1出示他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。2對于這句話，也有不少同學(xué)問：阿炳積淀已久的情懷是什么？這個(gè)問題的答案就在書上，請你仔細(xì)讀讀，劃下來。3生有感情地朗讀有關(guān)片段。4這些情感積淀在阿炳心中，久久無法宣泄，他要用琴聲傾訴自己對命運(yùn)的

5、抗?fàn)?，對美好未來的向往，就讓我們一起來欣賞吧。5放音樂，師隨著音樂的旋律朗讀有關(guān)片段注意朗讀與音樂的結(jié)合要恰當(dāng)。6這舒緩、恬靜而又起伏激蕩的琴聲傾訴出阿炳積淀已久的情懷，你能通過朗讀表達(dá)出阿炳的情懷嗎？7指導(dǎo)朗讀。五、熟讀成誦1同學(xué)們讀得真投入，已經(jīng)做到了美讀，想必其中的精彩片斷已熟讀成誦了吧。請你們自己選擇自己喜歡的片段，背下來。2指導(dǎo)背誦。六、總結(jié)、布置作業(yè)今天這節(jié)課，我們解決了我們自己提出的問題，做到了美讀，有些片段還會(huì)背了。下課后請同學(xué)們把4、5小節(jié)全部背誦下來。同學(xué)們，我國像華彥鈞這樣的民間藝人還有很多，像?二泉映月?這樣不朽的民間音樂也有無數(shù)，這些都是我們民族藝術(shù)的精華。你還了解我國哪些傳統(tǒng)的民族樂器、民