國(guó)旗國(guó)旗真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌；唱歌國(guó)旗國(guó)旗真美麗教學(xué)對(duì)象；小學(xué)一年級(jí)（上學(xué)期）教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)初次聆聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌，感受國(guó)歌的情緒。2通過(guò)欣賞國(guó)歌，使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3通過(guò)聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)國(guó)旗國(guó)旗真美麗這首歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入1學(xué)生描述國(guó)旗師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？生：見過(guò)。師：那

2、誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的？生：國(guó)旗是紅色的；國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。2學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌呢？同學(xué)們想一想?。ńo學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考）生答略3聆聽國(guó)歌音樂教師播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌音樂，學(xué)生莊嚴(yán)、肅穆地聆聽音樂。4學(xué)生自己總結(jié)在中華人民共和國(guó)國(guó)歌奏響時(shí)應(yīng)如何去做師：全體同學(xué)請(qǐng)坐。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诼犞腥A人民共和國(guó)國(guó)歌音樂的時(shí)候，表情都特別嚴(yán)肅，有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。那老師想問(wèn)一問(wèn)，當(dāng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌奏響的時(shí)候，我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢？生

3、1：應(yīng)該立正站好，表情應(yīng)該嚴(yán)肅。生2：眼睛應(yīng)該看著國(guó)旗。師：同學(xué)們說(shuō)得很好。那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)該怎樣？生搶答：應(yīng)該敬少先隊(duì)員的隊(duì)禮師：那我們集體敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)員隊(duì)禮，敬禮?。▽W(xué)生敬禮，老師走到學(xué)生中間糾正個(gè)別學(xué)生不太標(biāo)準(zhǔn)的敬禮姿勢(shì)）師：請(qǐng)把手放下，我們剛才敬了少先隊(duì)員的隊(duì)禮，如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做？生搶答：應(yīng)該敬軍禮師：那我們就都來(lái)當(dāng)一回軍人，一起敬一個(gè)非常神氣的軍禮，敬禮?。▽W(xué)生敬軍禮，老師與學(xué)生一起做動(dòng)作，提示學(xué)生，注意看老師的動(dòng)作并模仿）師：請(qǐng)把手放下，看來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一個(gè)普通的小朋友在觀看升旗，他又應(yīng)該怎樣做呢？生

4、答：站好了以后，眼睛看國(guó)旗，行注目禮。5再次聆聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌音樂，學(xué)生分別扮演不同的角色師：同學(xué)們回答得真好，那現(xiàn)在就假設(shè)我們每一位同學(xué)都來(lái)到了雄偉的天安門廣場(chǎng)，當(dāng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌奏響時(shí)，我們就按照我們剛才所說(shuō)的三種角色，分別是生答：少先隊(duì)員（隊(duì)禮）、軍人（軍禮）、還有普通小朋友（注目禮）。（教師遵照學(xué)生自己的想法，分配好每名學(xué)生要扮演的角色）師：我們各自扮演好自己應(yīng)扮演的角色，在莊嚴(yán)的中華人民共和國(guó)國(guó)歌聲中我們共同感受一下做軍人、做少先隊(duì)員、做普通的觀眾的那份神圣與自豪請(qǐng)全體同學(xué)起立！教師播放國(guó)歌錄像帶（錄像中有天安門國(guó)旗班戰(zhàn)士升旗、滾滾流動(dòng)的長(zhǎng)江與黃河，以及祖國(guó)秀麗的大好河山風(fēng)景，

5、還有校園里升旗儀式的情景）。二、學(xué)習(xí)新歌曲【階段目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生朗讀歌詞，學(xué)唱歌曲；自己根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作等一系列學(xué)生自己的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉歌曲，通過(guò)創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！繋煟喝w同學(xué)請(qǐng)坐，今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌唱國(guó)旗的好聽歌曲，名字就叫國(guó)旗國(guó)旗真美麗，我們先一起來(lái)看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國(guó)旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？1教師播放多媒體課講，學(xué)生仔細(xì)聆聽和觀看師：我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀？生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。生2：校園、還有少先隊(duì)員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。師：那歌詞中是怎樣歌唱國(guó)旗的呢？生答

6、：唱到了國(guó)旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。2有感情地朗讀歌詞師：那我們一起有感情地來(lái)朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。 國(guó)旗國(guó)旗真美麗， 金星金星照大地， 我愿變朵小紅云， 飛上藍(lán)天親親您。學(xué)生有感情地朗讀歌詞。找一名同學(xué)起來(lái)范讀歌詞。師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。生：好像聽起來(lái)比較舒服，速度還比較慢。師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！3學(xué)唱歌曲（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老師模唱。（3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。（4）請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。師

7、：同學(xué)們可以做小小演唱家了，演唱得特別認(rèn)真也非常好，老師想問(wèn)問(wèn)，同學(xué)們除了可以用歌聲表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛，我們還可以想到什么其他的方式嗎？生：還可以用舞蹈的方式。師：這個(gè)主意好極了，想法非常棒！那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動(dòng)作嗎？我們分成三個(gè)小組，你們討論一下，試著編一編動(dòng)作，待會(huì)兒我們可要比一比，看哪個(gè)小組編的動(dòng)作最漂亮！4學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作學(xué)生分成三個(gè)小組進(jìn)行討論，并開始編動(dòng)作。5分組到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，學(xué)生分組進(jìn)行表演。當(dāng)一組同學(xué)在表演的時(shí)候，另外兩組的同學(xué)為表演的同學(xué)拍手演唱。師：我們所有的同學(xué)表演得非常好，為自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老師也為這首歌曲配

8、上了好看的動(dòng)作，你們?cè)敢飧蠋焷?lái)學(xué)習(xí)嗎？（愿意）6教師教學(xué)生動(dòng)作（1）第一句歌詞：雙手高舉過(guò)頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。（2）第M句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動(dòng)，共四次。雙手由體前往外攤開。（3）雙腳開立，兩臂錯(cuò)落疊置在胸前，左右晃動(dòng)身體共四次。（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂節(jié)奏晃動(dòng)三次。（5）老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。7學(xué)生講述五角星的含義師：我們今天學(xué)習(xí)了國(guó)旗國(guó)旗真美麗這首歌曲，我們知道了國(guó)旗的顏色是生齊答：紅色的。師：國(guó)旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆（生：大的），四

9、顆（生：小的）。老師想問(wèn)問(wèn)這五顆五角星分別代表了什么含義呢？生答：大的代表黨。師：大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。生答：四顆小的代表人民。師：四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國(guó)旗，今天老師就想請(qǐng)同學(xué)們和老師共同來(lái)制作一面國(guó)旗，你們說(shuō)好不好？（好）8教師和學(xué)生共同制作國(guó)旗紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學(xué)生共同制作。9集體演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗。三、課堂小結(jié)【階段目標(biāo)

10、：小結(jié)一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)?！繋煟何覀兘裉旃餐雎犃饲f嚴(yán)而又神圣的生齊答：中華人民共和國(guó)國(guó)歌師：我們還學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫生齊答：國(guó)旗國(guó)旗真美麗師：那么最后就讓我們一起用最最美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！我們要一起大聲地說(shuō)：國(guó)旗國(guó)旗生齊：真美麗！師：祖國(guó)祖國(guó)生齊：我愛您！少年的歌教案教學(xué)內(nèi)容： 表演我是少年阿凡提，表演小小少年，聆聽小機(jī)靈的歌，聆聽牧羊姑娘，學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符。 教學(xué)目標(biāo)： 1少年是人生的花季，他們最富有憧憬、最有朝氣、最少保守，但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”。本課四首中外少年歌（樂）曲，以不同的情緒反映不同時(shí)代少

11、年的不同生活，這就是音樂人文性主題的一種表現(xiàn)。 2在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏、音名及變音記號(hào)升記號(hào)唱法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生演唱時(shí)的整齊與優(yōu)美，演唱中升記號(hào)音準(zhǔn)的掌握。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)A發(fā)聲練習(xí)“路”的練習(xí) B節(jié)奏練習(xí)黑板上的固定節(jié)奏及回聲游戲 （一）表演我是少年阿凡提 1引入 師問(wèn)：阿凡提是一個(gè)傳奇式的人物，你能說(shuō)出他的英雄事跡嗎？ 生答： 2初聽此曲 師：這是一首詼諧情調(diào)的歌曲，所以要請(qǐng)同學(xué)們多聽錄音范唱感受它的風(fēng)格特征。 生聽，說(shuō)出感受。 3講解變音記號(hào)升記號(hào)“” 師：請(qǐng)你找一找我們?cè)瓉?lái)沒有學(xué)過(guò)的記號(hào)。 生答： 師：音名是鍵盤上固定不變的音高名

12、稱，而唱名，尤其是我們現(xiàn)在教材中的簡(jiǎn)譜唱名的音高是不固定的、流動(dòng)的，通過(guò)具體歌曲說(shuō)明，如本歌是1=G，搖籃曲（舒伯特曲）是1=F，哦！十分鐘是1=D，大家來(lái)唱是1=C等。 師：通過(guò)本歌第一樂句的第3小節(jié)從唱的音高中讓學(xué)生聽辨比較區(qū)別中講解變音記號(hào)的作用。 4學(xué)唱此曲 師范唱第一部分。 生學(xué)習(xí)該曲，注意聲音輕柔有彈性。 師糾正問(wèn)題，并再示范頭四小節(jié)及第13小節(jié)到第17小節(jié)。 生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱其它部分，注意演唱時(shí)的統(tǒng)一性，互相聆聽音樂。 師放音樂。 生再次跟唱，唱時(shí)注意節(jié)奏，在停頓處注意音色的飽滿。 5表演此曲 生分組表演，一組唱，另一組聽，并表?yè)P(yáng)與提出意見。 6伴奏 生用豎笛伴奏，注意音色。

13、生用打擊樂伴奏，注意音色的統(tǒng)一。 師尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，把學(xué)生的方案歸納試奏，通過(guò)集體討論選擇一至二個(gè)方案伴奏。 7結(jié)合歌詞創(chuàng)作進(jìn)行小品設(shè)計(jì)與排練。各組可以施展集體的智慧創(chuàng)作表演。第二課時(shí)：表演小小少年教案（一）節(jié)奏練習(xí)，學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符 師板書，從騎馬的噠噠噠噠的象聲詞節(jié)奏中形象地進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的知識(shí)講解。 生跟著模仿。 師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。 生再次打擊此節(jié)奏。 師講解回聲游戲的要求。 生用附點(diǎn)八分音符做回聲游戲。 （二）表演小小少年 1發(fā)聲練習(xí)，“路”與哼鳴練習(xí)，注意高位置。 2 師介紹此曲 這首歌通過(guò)媒體在少年中流行很廣，要唱這首歌曲有兩個(gè)問(wèn)題。首先是把握好風(fēng)格與情緒

14、。注意弱拍上的附點(diǎn)八分音符，每句的弱拍起唱。后半部分基本上是平行三度的二社個(gè)年部合唱。 3初聽 師：因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度，所以還得從聆聽范唱切入，以加強(qiáng)對(duì)作品的感受。 生聽，說(shuō)出感受。 4生在學(xué)唱曲調(diào)中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。 5學(xué)唱此曲。 師：范唱，生聽，注意心中跟唱。 生：跟唱，注意節(jié)奏與音色，吸氣時(shí)不要吸得太滿。 師：這首歌曲的演唱，聲音既要明亮，同時(shí)要稍稍略帶憂慮煩惱感，以表達(dá)這一時(shí)期少年的復(fù)雜的心情。 生：注意音色再唱一次。唱一聲部聽另一聲部，注意二聲部的諧和。 師：專門訓(xùn)練二聲部。注意大跳的音準(zhǔn)27，45。生唱并交換，在一聲部唱時(shí)另一聲部注意聽再加

15、入。 生：用豎笛吹奏。 6。表演此曲 生分組表演 7伴奏 生用豎笛伴奏，注意音色。 生用打擊樂伴奏。 8教師小結(jié)。舞蹈中的呼吸教學(xué)目的：1）在基訓(xùn)中運(yùn)用呼吸，以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開度。2）學(xué)習(xí)舞姿組合大海啊，故鄉(xiāng)（A）讓學(xué)生體會(huì)呼吸對(duì)舞蹈動(dòng)作的修飾作用。教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。1.舞蹈是以肢體語(yǔ)言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說(shuō)：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時(shí)長(zhǎng)

16、，有時(shí)短，有時(shí)平穩(wěn)，如何掌握運(yùn)用呢？是一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過(guò)程，現(xiàn)在讓我們?cè)趬和冉M合中初步體會(huì)一下在基訓(xùn)中如何運(yùn)用呼吸。2.把桿組合壓腿。預(yù)備：45度面對(duì)把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。前壓腿：動(dòng)力腿外開，雙腿繃直，身體正對(duì)，脊柱拉直，肩線與動(dòng)力腿成90度，前壓時(shí)以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí)，以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用耳觸腳背。體會(huì)運(yùn)用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復(fù)練習(xí)、體會(huì)）。作用：身體線條更易拉長(zhǎng)，動(dòng)作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動(dòng)作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)

17、。3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合大海啊，故鄉(xiāng)會(huì)讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運(yùn)用呼吸。1）身體的呼吸（吸氣時(shí)身體拉長(zhǎng)展開，呼氣時(shí)身體收斂?jī)?nèi)含）。2）頭的呼吸（指頭時(shí)吸氣，低頭時(shí)呼氣，轉(zhuǎn)頭時(shí)先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂波浪時(shí)以肩為軸，肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣，向下帶動(dòng)呼氣，體會(huì)手臂連綿不斷的延伸感）。4）造型時(shí)的呼氣（造型時(shí)，身體姿態(tài)不動(dòng)，然后氣息流暢自然，不僵硬）。訓(xùn)練步驟：1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運(yùn)用。2.訓(xùn)練學(xué)生：a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時(shí)身體的韻律感。b.練習(xí)單一的頭

18、的呼吸，然后與身體配合。c.先練習(xí)單臂波浪時(shí)的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時(shí)的呼吸，呼吸越深，動(dòng)作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型， 體會(huì)該動(dòng)作的延伸感（眺望遠(yuǎn)方），雙繃腳坐地展胸腰 氣息流暢。訓(xùn)練時(shí)先把動(dòng)作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動(dòng)作，然后與身體配合，最后配音樂練習(xí)組合。二、小結(jié) 今天學(xué)習(xí)的只是對(duì)舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，不斷深入，直到大家熟練掌握，運(yùn)用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。兩只小象教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)。2、學(xué)唱并表演兩只小象。3、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽、演唱并表演歌曲兩只小象，表達(dá)對(duì)象的愛護(hù)之情以及好朋友之間團(tuán)結(jié)、友愛的感情

19、。2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。利用自制打擊樂器為歌曲伴奏，感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與舞蹈動(dòng)作編創(chuàng)活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中兩只小象的情意。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、有感情地演唱歌曲兩只小象。教學(xué)難點(diǎn)：利用自制打擊樂器為歌曲伴奏及歌曲舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：鋼琴、CAI課件、教學(xué)配套光盤、大鼓、小鼓、手鼓、圖片及節(jié)奏卡、小星星、自制打擊樂器（塑料瓶、瓶蓋、報(bào)紙）教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣、1、聽音樂火車開了律動(dòng)進(jìn)教室。（以學(xué)生熟悉的歌曲音樂作為課前律動(dòng)音樂，使學(xué)生在輕松、歡快的氣氛中，自然而然地進(jìn)入到教師創(chuàng)設(shè)的音樂故事

20、情境之中。）師：同學(xué)們，今天，老師要帶領(lǐng)大家乘坐1030號(hào)列車去北京最大的動(dòng)物園參觀，你們高興嗎？讓我們上車出發(fā)吧！動(dòng)物園到了，請(qǐng)同學(xué)們有秩序的坐到座位上。今天，動(dòng)物園里有一場(chǎng)特別的音樂會(huì)，音樂會(huì)上來(lái)了許多動(dòng)物，讓我們一起去看看吧！2、出示課件：A大熊貓B東北虎C象象媽媽知道動(dòng)物園要開音樂會(huì)，這不，象媽媽帶著自己的一雙小象姐妹也來(lái)了，你們聽！遠(yuǎn)處傳來(lái)了它們的腳步聲！3、教師出示節(jié)奏卡，以不同的聲音和節(jié)奏模仿象媽媽、象姐姐、象妹妹的腳步聲。大鼓X/X/小鼓XX/XX/手鼓XXXX/XXXX/嘭嘭噠噠噠噠得得得得得得得得（象媽媽）（象姐姐）（象妹妹）4、游戲“對(duì)號(hào)入座”師：老師出示了三張不同的節(jié)奏

21、卡，你聽了覺得誰(shuí)走在最前面？誰(shuí)在中間？誰(shuí)又走在最后面呢？為什么？誰(shuí)來(lái)把對(duì)應(yīng)的圖片貼到節(jié)奏卡的前面。生：象媽媽走在最前面，象姐姐在中間，象妹妹在最后面。因?yàn)椋ㄒ酝捁适聦?dǎo)入，適合一年級(jí)小朋友的口味，引發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)聽辨，感受出象媽媽、象姐姐和象妹妹所代表的節(jié)奏型，為進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)作鋪墊。）5、師：小朋友的耳朵真靈！我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的走路聲好嗎？生：看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。6、游戲“請(qǐng)你跟我學(xué)說(shuō)話”師：音樂會(huì)就要開始了，動(dòng)物們真在準(zhǔn)備著?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)游戲。游戲開始了-師：（1）今天的人真多呀0！生：邊拍手邊模仿。師：有誰(shuí)能編一些話讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)呢？生：找一名同學(xué)來(lái)邊，其它同

22、學(xué)模仿。（兩到三名同學(xué)）（2）我請(qǐng)你們看一些圖片，你們能把圖片的內(nèi)容編一編嗎？（多媒體）二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲1、創(chuàng)設(shè)情境。音樂會(huì)開始了，請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲兩只小象。(播放MTV，教師自彈自唱)2、同學(xué)們有感情的朗讀歌詞（發(fā)展故事情節(jié)導(dǎo)入歌曲教學(xué)，在生動(dòng)形象的歌曲TV中聆聽、感受歌曲，使學(xué)生喜歡這首歌曲，激發(fā)學(xué)唱的欲望。）3、師：你們覺得它們倆的感情好嗎？是從那里感覺出來(lái)的？生：它們感情感情很好！從“見面握握手”、“揚(yáng)起鼻子”、“勾一勾”4、唱出音符的名稱及音高。（指出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生拍一拍）5、找同學(xué)到前面當(dāng)老師，指唱。6、找兩名同學(xué)劃拍子。（其他同學(xué)邊欣賞邊拍手）7、完整演唱曲譜。8

23、、出示音樂大師軟件學(xué)習(xí)歌詞。9、藝術(shù)處理。10、完整隨伴奏演唱歌曲。（根據(jù)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握進(jìn)行指導(dǎo)）11、利用自制打擊樂器為歌曲伴奏。（利用身邊到處可見的廢舊材料調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，有助于建立同學(xué)們的自信心，增強(qiáng)表現(xiàn)欲，培養(yǎng)較強(qiáng)的節(jié)奏感。）三、創(chuàng)編舞蹈（1）自由分組創(chuàng)編（2）分組表演（3）找學(xué)生點(diǎn)評(píng)四、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲。1、師：你們都有自己的好朋友吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)你和你的好朋友一起手拉手，讓我們唱吧，跳吧。請(qǐng)欣賞舞蹈兩只小象。2、連續(xù)播放兩只小象的音樂。師小結(jié)：天色不早了，動(dòng)物音樂會(huì)就要結(jié)束了。你們看，我們也象兩只小象一樣找到了自己的好朋友，希望同學(xué)

24、們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能更加珍惜你們的這份友誼?！翱蓯鄣拇禾臁苯虒W(xué)設(shè)計(jì)課題：可愛的春天課型：音樂課年級(jí)：一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。 2、通過(guò)綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、自制打擊樂器教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂嘀哩嘀哩邊做動(dòng)作邊進(jìn)教師。（播放歌曲動(dòng)畫）設(shè)計(jì)意圖：聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室，可以讓學(xué)生一進(jìn)教室就聽到音樂，為課堂營(yíng)造了一個(gè)音樂學(xué)習(xí)的氛圍，充分利用資源進(jìn)行了有效教學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受體驗(yàn)1、師問(wèn)：春天來(lái)了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了變化，所以今天呀，我準(zhǔn)備

25、帶大家一起去大自然看看。想不想去呀？（出示多媒體課件） 生隨課件音樂郊游做旅游的準(zhǔn)備。 師：看，我們來(lái)到哪里了？看到了大自然中有哪些變化？ 生：小草長(zhǎng)出來(lái)了，花兒開了，天氣變暖和了（生邊說(shuō)變化邊用身體語(yǔ)言表示變化）。2、師：天氣呀，真好！可突然太陽(yáng)公公不見了，啊呀，還下起小雨來(lái)了，怎么辦呀？ 生隨小雨的音樂進(jìn)行即興表演。（出示多媒體課件）3、師：雨呀，越下越大，怎么辦呀？ 生隨大雨的音樂進(jìn)行即興表演。（出示多媒體課件）4、師：總算雨停了，讓我們做下來(lái)休息一會(huì)吧，剛才呀，我們遇到了小雨，大雨，那誰(shuí)知道小雨的聲音怎么樣的呀？ 生：沙沙沙，嘀嘀嘀師問(wèn)：除了用聲音模仿外，還能用什么來(lái)模仿小雨的聲音呢？學(xué)生自由探索，互相交流。（用塑料袋模仿小雨的聲音）5、師問(wèn)：那大雨的聲音又是怎么樣的呀？ 學(xué)生用自制打擊樂器模仿大雨的聲音。設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體技術(shù)貫徹這一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生仿佛身臨其境，即興進(jìn)行了旅游途中偶遇大雨，小雨的情景表演。創(chuàng)設(shè)了濃厚的藝術(shù)氛圍，開啟了學(xué)生的