水的凈化修改版doc

1、水的凈化教案課題二水的凈化教案課題：水的凈化姓名日期：2008、9教學(xué)目標(biāo)：1.了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別；2.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法；3會(huì)做沉淀、過濾實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。德育目發(fā)展善于合作、勤于思考、敢于實(shí)踐的精神，增加飲水衛(wèi)生和珍惜水標(biāo)：資源的意識(shí)。重點(diǎn):自來水的凈化過程、過濾操作的原理及實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn):硬水的蒸餾。課型:新課教具:小卷步教學(xué)內(nèi)容教法及時(shí)驟設(shè)計(jì)意 圖間、導(dǎo)入新課：我們喝的自來水和醫(yī)院、實(shí)驗(yàn)室用的水一樣從身邊嗎？熟悉的講解：自然界中天然水含有許多不可溶的雜質(zhì)、可溶性事物入的物質(zhì)、細(xì)困等。手，激發(fā)2提問 :同學(xué)們你們知道我們每天喝的水是從哪里來的嗎？學(xué)生學(xué)

2、現(xiàn)在就讓我們來當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家，來凈化自來水！習(xí)興趣。板書 :一、水的凈化_ 二學(xué)生分小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1:取三個(gè)燒杯，各盛三大杯渾濁的天然水，向兩個(gè)盛提出問3有天然水的燒杯中加入明磯，和另一杯沒有加入明磯的天題，讓學(xué)然水對(duì)比，觀察現(xiàn)象，討論加明磯的作用。生思考，板書:凈化水的方法靜置沉淀，吸附、過濾、蒸餾展示過濾操作示意圖。提問 :如果濾液出現(xiàn)渾濁，造成的原因可能是什么？5板書 :過濾（一貼二低三靠）學(xué)生分小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2:根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)各組成員設(shè)計(jì)過濾裝置， 分工合作進(jìn)培養(yǎng)比行過濾操作。討論總結(jié)過濾實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)。較分析提問:可以利用什么物品代替實(shí)驗(yàn)室中的濾紙和漏斗來過能力和10濾液體？概括能

3、比較未經(jīng)處理的天然水和經(jīng)過不同程度處理的水，有力。10什么不同？培養(yǎng)發(fā)提問:沉淀、過濾這兩種方法主要除去什么樣的雜質(zhì)？散思維小結(jié)的能力。（多媒體）活性炭?jī)羲魇疽鈭D； 介紹活性炭的吸附作用。設(shè)疑 :用活性炭進(jìn)行過濾有什么優(yōu)點(diǎn)總結(jié) :這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1、自然界的水都不是純水，通過靜置、吸附、過濾、小結(jié)歸5蒸餾等途徑可以使水得到不同程度的凈化。納知識(shí)板書：吸附（除雜質(zhì)、除異味、除色素）2、硬水易生水垢，與肥皂作用不易起泡沫，硬水通 過多種方法可以軟化為軟水。3、過濾操作：“一貼、二低、三靠”。 作業(yè)：課后作業(yè)P73頁1、2_一、水的凈化凈化水的方法一靜置沉淀，吸附、過濾、蒸餾（投影） 過濾：“一貼、二低、三靠”吸附（除雜質(zhì)、除異味、除色素）二、硬水與軟水板書設(shè)計(jì)10教學(xué)反思本節(jié)課我先提問同學(xué)們，我們喝的自來水和醫(yī)院、實(shí)驗(yàn)室用的水一樣嗎？通過提問，把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)中來，在本節(jié)課中，通過 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道凈化水的方法有過濾操作，學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)之 后，親眼看到凈化水的過程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這一設(shè) 計(jì)的目的是，通過學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)生能更好的主動(dòng)去學(xué)習(xí)化學(xué)， 使化學(xué)不再是理論知識(shí)，而是生活實(shí)際，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，通過學(xué) 生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使他們記憶更深刻，從而培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力, 分析問題和解決問題能力， 通過小組匯報(bào)培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。 本 節(jié)