第12課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)和組成

1、一年級(jí)上冊(cè)教案第5單元 610的認(rèn)識(shí)和加減法第12課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)和組成【教學(xué)內(nèi)容】：教材P59、P60練習(xí)十三第1、2題【教學(xué)目標(biāo)】： 1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和l0的組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。 3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初階的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)l0與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)l0的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和l0的組成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握?！窘虒W(xué)過(guò)程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.猜一猜。 有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)，它是誰(shuí)? 能與0做鄰居的又

2、是誰(shuí)? 在我們所學(xué)過(guò)的數(shù)字中誰(shuí)最大? 2.師：9知道它最大可驕傲了，它對(duì)18各數(shù)字說(shuō)：“你們誰(shuí)都沒(méi)我大，特別是你0，表示一個(gè)物體都沒(méi)有，你真是太小了，不能和我比?！?聽(tīng)了可傷心啦。l走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的辦法對(duì)付9。這時(shí)，9沒(méi)話可說(shuō)了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法?1和0聯(lián)合起來(lái)，站在一起組成了“l(fā)0”，10比9大。3.揭示課題師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“10”。（板書課題：10的認(rèn)識(shí)） 二、探究學(xué)習(xí) 1.學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。 我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動(dòng)作或一句話表示出來(lái)嗎?出示教材59頁(yè)主題圖。數(shù)一數(shù)，圖上哪些物體的數(shù)量可以用“10”來(lái)

3、表示？ 師：同學(xué)們舉了很多例子，像這樣：人的手指數(shù)、腳趾數(shù)，總?cè)藬?shù)，鴿子只數(shù)等等，都可以用10來(lái)表示。 做排隊(duì)游戲。 請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人) (老師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人) 如果想讓第一排有10個(gè)人，如何解決這個(gè)問(wèn)題? 數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰(shuí)是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?出示計(jì)數(shù)器。老師撥珠子，學(xué)生數(shù)數(shù)。問(wèn)：9再添上1是幾？10在幾的后面？ 10的位置與大小。 出示尺子。學(xué)生觀察。讓學(xué)生從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。出示教材59頁(yè)點(diǎn)子圖。學(xué)生數(shù)數(shù)藍(lán)色點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，并完成比大小的填空。說(shuō)一說(shuō)下面有多少種填法。 10（ ） （ ）l0 2. 1

4、0的寫法。 1個(gè)10在格上書寫時(shí)，左邊寫1，右邊寫0。 在第60頁(yè)的田字格練習(xí)寫10。3. l0的組成。（教材60頁(yè)上方） 把10根小棒分成兩堆，可以怎樣分？（學(xué)生動(dòng)手分，然后將分得結(jié)果填在書上。）想一想，有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？匯報(bào)不同的分法。 板書：10的組成。 師：上面每?jī)蓚€(gè)數(shù)合起來(lái)都是10。如果能快速記住10的組成，對(duì)你們以后解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題很有好處。你用什么方法記住它們？把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。三、鞏固練習(xí)1.師生互動(dòng)游戲：10的組成打手勢(shì)。2.生生互動(dòng)游戲：10的組成對(duì)口令。3.課本60頁(yè)做一做的。四、課堂練習(xí)教材62頁(yè)練習(xí)十三的第1、2題。【板書設(shè)計(jì)】： 10的認(rèn)識(shí)直尺圖 10的組成【作業(yè)設(shè)計(jì)】：【教學(xué)反思】10的認(rèn)識(shí)和組成，是在認(rèn)識(shí)了9以內(nèi)的數(shù)和組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生探究新知識(shí)的動(dòng)力，情境設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)按照順序去數(shù) ，再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9、10的序數(shù)意義，10的組成。這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)10的組成數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的是一種思維，一種能力，對(duì)“ 10” 的基數(shù)和序數(shù)的教學(xué)編排不夠理想。10只有