第10章 講述活動

1、 第十章第十章 幼兒園的講述活動幼兒園的講述活動一、講述活動的概念 有目的有計劃培養(yǎng)幼兒語言表述能力的語言教育活動。 為幼兒創(chuàng)設(shè)相對正式相對正式的語言運(yùn)用場合，要求幼兒依據(jù)一定的憑借物憑借物，使用比較規(guī)范比較規(guī)范的語言來表達(dá)個人對某事、某物或者某人的認(rèn)識，進(jìn)行語言交流。二、 講述活動的作用 l1、培養(yǎng)幼兒講述能力（內(nèi)容、順序、重點(diǎn)、中心、被理解）l2、鍛煉幼兒獨(dú)白語言能力l3、教給幼兒認(rèn)識事物的方法l4、發(fā)展幼兒思維和想象能力（觀察、推理、判斷、分析、聯(lián)想）1、有一定的憑借物 *幼兒講述學(xué)習(xí)的需要 *集體的指向性2、有相對正式的語境3、旨在鍛煉一種獨(dú)白語言一、講述活動的語言教育目標(biāo)講述活動的語

2、言教育目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒感知、理解講述對象的能力2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思獨(dú)立構(gòu)思與清清楚楚完整地表述完整地表述的意識、情感和能力 *在集體場合自然大方地講話 *使用正確的語言內(nèi)容和形式 *有中心、有順序、有重點(diǎn)3、培養(yǎng)幼兒掌握對語言交流信息清晰度交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能 *對聽者特征的敏感性 *對語境變化的敏感性 *對聽者反饋的敏感性按編碼特點(diǎn)分類：按編碼特點(diǎn)分類： 1、敘事性講述（時、地、人、事；隨機(jī)組合創(chuàng)編） 2、描述性講述（說明性講述） 3、議論性講述（觀點(diǎn)與事實(shí)，贊成或反對） l依據(jù)憑借物特點(diǎn)分類：依據(jù)憑借物特點(diǎn)分類： 1、看圖講述 *描述性看圖講述 *創(chuàng)造性看圖講述（春游；狐貍和烏鴉） *

3、排圖講述（無序號，順敘、插敘、倒敘） *拼圖講述（積塑玩具、貼絨圖片、磁圖七巧板） *繪圖講述（先繪后講-邊畫邊講-先講后繪） 2、實(shí)物講述（把握特征） 3、情景表演講述（真人、木偶、人與偶、錄像） *提供孩子幾樣?xùn)|西（小鋤頭、瓶子、咖啡罐）-發(fā)明故事并演出-講述 *“怪誕組合”創(chuàng)編講述：圖片或者詞；合作接龍畫一幅畫； *最后一個新詞：小女生、樹林、花、大野狼、祖母、XXXXX） （喬萬尼羅大里：幻想的文法） lEg.看圖講述l大象、小馬、小松鼠、 森林l 小熊、小兔子 l 小河l小藍(lán)和小黃l你在開玩笑嗎l月光男孩l我家是動物園l小班：實(shí)物、簡單圖片l中大班： *實(shí)物、圖片、情景的充分講述 *創(chuàng)造性講述：想象力創(chuàng)編，心理、 對話、動機(jī) 一、講述活動設(shè)計與組織的基本思路一、講述活動設(shè)計與組織的基本思路 1、第一步驟：感知理解講述對象2、第二步驟：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述 （集體、分小組、個別交流）3、第三步驟：引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)（思路與方式） （講述思路:順序性、條理性； （講述方式：觀察感知重點(diǎn)；順序的從上到下 左右 大小 遠(yuǎn)近 主次 詳略 表面到本質(zhì)） （教師示范、提問與插話、討論）4、