旅游管理專業(yè)班級管理建設(shè)實踐研究

1、旅游管理專業(yè)班級管理建立理論研究摘要：提升學生的專業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)認同感，是職業(yè)院校班級管理工作的重點，職業(yè)院校旅游管理專業(yè)是目前為旅游行業(yè)培養(yǎng)人才的主要基地，全面的專業(yè)化學習是旅游人才培養(yǎng)的重點，大學階段，根據(jù)專業(yè)的特點，加強班級管理建立，培育良好班風和學風，對培養(yǎng)和提升學生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和綜合才能起到了至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；旅游管理；班級建立一、職業(yè)院校旅游管理專業(yè)學情現(xiàn)狀我國旅游業(yè)開展迅速，對旅游人才需求不斷增加，但在人才培養(yǎng)供給方面，目前我旅游教育的人才培養(yǎng)仍不能滿足行業(yè)對專業(yè)人才的需求，旅游業(yè)人才匱乏，尤其是高端人才的短缺現(xiàn)象非常突出，成為了制約我國旅游業(yè)開展的瓶頸。分

2、析原因主要在于旅游從業(yè)門檻低、從業(yè)人員構(gòu)成復雜、專業(yè)技能不突出，社會認可度低、職業(yè)保障不健全等，因此，很多旅游管理專業(yè)的學生對本專業(yè)缺乏正確的認識，缺少職業(yè)認同感，學習積極性不高，對將來職業(yè)生涯不確定。畢業(yè)生存在在校所學的與進入企業(yè)所用的相脫節(jié)，適應崗位的才能較差、自主學習才能差等問題。因此、進步專業(yè)教學效果和培養(yǎng)優(yōu)秀旅游人才需要從多方面、多角度，齊抓共管，其中良好的班級管理工作可以作為推進旅游專業(yè)建立、進步旅游教學質(zhì)量、培養(yǎng)旅游人才的重要途徑和保障。二、職業(yè)院校旅游管理專業(yè)班級管理的目的一培養(yǎng)職業(yè)意識，增強職業(yè)認同班級在組建初期就應將本專業(yè)的根本特點，用人標準、崗位職責、職業(yè)優(yōu)優(yōu)勢、行業(yè)開展

3、需求等相關(guān)問題給學生進展客觀全面的分析，讓學生逐漸的建立起對將來職業(yè)的全面而明晰的認識，可以進展自我職業(yè)定位，在校期間制定好將來職業(yè)生涯的開展規(guī)劃，提升職業(yè)的抗挫折才能，增強職業(yè)認同感，進而明確學習目的，更好的投入到專業(yè)學習中。二全面培養(yǎng)和提升綜合職業(yè)素養(yǎng)旅游專業(yè)的專業(yè)性決定了學生在學習過程中需要培養(yǎng)多方面的專業(yè)素養(yǎng)，在專業(yè)課的學習中更多的是讓學生掌握和運用相關(guān)的專業(yè)知識。良好的班級管理工作是促進專業(yè)學習的重要保障，旅游管理專業(yè)的學生在職業(yè)素養(yǎng)方面更多的表達在資料搜集、文案編寫、口語表達、信息查詢、組織協(xié)調(diào)等相關(guān)才能，因此，可以在班級日常的工作和活動中培養(yǎng)和鍛煉學生的職業(yè)素養(yǎng)，將職業(yè)才能在班級

4、管理中得到理論和鍛煉，班級管理助推職業(yè)才能培養(yǎng)。三具備良好的非專業(yè)素養(yǎng)職業(yè)教育培養(yǎng)不僅要培養(yǎng)了學生的一技之長，更應培養(yǎng)學生適應崗位和適應社會的才能，因此，重視學生非專業(yè)才能的培養(yǎng)也是人才培養(yǎng)的重要組成部分。旅游管理專業(yè)在人際交往、團隊合作、責任意識、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻、吃苦耐勞等非專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也應是班級建立和管理的重要內(nèi)容，為學生提升自我，更好的進入社會做好準備。三、職業(yè)院校旅游管理專業(yè)班級建立的途徑一學生社團的組建學生社團是展示學生個性化才能的重要途徑，在職業(yè)教育階段，專業(yè)的學生社團可以更好的展示本專業(yè)的技能，旅游管理專業(yè)學生社團的組建，可以為旅游專業(yè)的學生在常規(guī)專業(yè)課學習的根底上，提供深

5、化學習旅游的時機，將專業(yè)研究培養(yǎng)成興趣，充分發(fā)揮學生自身的優(yōu)勢，形成課上與課下結(jié)合，課堂與社團配合，學習與活動交融的新形式。二主題活動的開展高等教育階段的班級主題活動更多的是要培養(yǎng)學生的才能、開闊視野、進步思想意識，在組織和施行的過程中更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。旅游管理專業(yè)的班級主題活動應更多的將本專業(yè)的文化要素融入到活動中，通過參與班級活動去更深化的理解旅游行業(yè)及職業(yè)。三管理形式的變革職業(yè)教育班級管理也應表達出本專業(yè)的職業(yè)性，旅游行業(yè)有自己的企業(yè)化管理形式，員工在各崗位負責的工作內(nèi)容及具備的個人才能各不一樣，在班級管理中，可以引入企業(yè)化的管理理念，將班級工作崗位化，形成競爭和鼓勵機制，將企業(yè)

6、的“德、能、勤、績四個方面應用到班級日常管理中，并形成相應的評優(yōu)及考核機制，讓學生對將來企業(yè)的管理有一個較為真實的適應過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、競爭意識和合作意識。四班級文化的營造班級文化的營造是推動班級建立的重要措施，制定班徽、班級口號、班級規(guī)章制度等既可以起到約束言行的目的，同時更多的是對學生的一種引導。在本校根本的學生管理標準根底上，旅游管理專業(yè)需要根據(jù)旅游相關(guān)企業(yè)的工作制度及用人標準制班級標準及德育考核細那么，從而形成班級文化與企業(yè)文化的對接。四、結(jié)語高校班級管理的重點應以人才培養(yǎng)及專業(yè)導向為核心，結(jié)合旅游專業(yè)的特點及班級學生的學習現(xiàn)狀，以培養(yǎng)符合行業(yè)需求、掌握職業(yè)技能、具備職業(yè)素養(yǎng)的理論型專業(yè)人才為目的，通過形式多樣的班級活動，讓學生在完成學業(yè)的根底上，更好的提升理論技能，在班級管理中培育良好的專業(yè)氣氛，形成旅游專業(yè)特有的班級文化，實現(xiàn)專業(yè)學習與班級管理的互相交融。參考文獻：1譚文珍.職業(yè)化班級文化建立的理論探究D.管理理論，20213.2黃倩，楊洋，陳明，潘曉陽.高校應用理論型班級建立形式及對策研究A.