2022年《出師表》教學(xué)案例

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載出師表教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的一、明白諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望和親賢臣、遠(yuǎn)奸佞，嚴(yán)明賞罰，廣開言路等進(jìn)步主見，批判地繼承他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神；二、學(xué)習(xí)本文以談?wù)摓橹骷嬗檬闱楹陀洈⒌膶懛ㄒ约罢Z言純樸、感情真摯的特點(diǎn)；三、明白“表”的有關(guān)學(xué)問，把握形容詞的活用和“以”的用法；教學(xué)設(shè)想一、介紹背景和疏通文義結(jié)合起來，突破重點(diǎn)詞句， 然后通過反復(fù)誦讀使同學(xué)領(lǐng)悟內(nèi)容大意；二、采納“讀讀，講講，議議”的教學(xué)方式，在讀、講、議的過程中，體會作者的思想感情和文章的藝術(shù)特色；三、課文的重點(diǎn)是第一部分，在講清第一部分的前提下

2、，其次部分可以采納練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，第三部分讓同學(xué)自讀背誦；課時支配：三課時；第一課時一、導(dǎo)入新課；諸葛亮是中國人民聰明的化身；“三顧茅廬” “火燒赤壁” “六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的；諸葛亮的文才韜略令人傾倒；他撰寫的 出師表 是漢末以來表的第一流杰作，文章純樸真誠，志盡文暢，為后人所欽仰，正所謂“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間” （陸游書憤 ），“或?yàn)槌鰩煴恚砩衿鼔蚜摇保ㄎ奶煜檎龤飧?）；今日，我們就來學(xué)習(xí)這篇杰作； （板書）二、老師范讀全文（最好能背誦） ，讀得要有抑揚(yáng)頓挫，感情充足，使同學(xué)產(chǎn)生激情；三、解題；1 什么叫“表”？這種文體有什么特點(diǎn)？明確： 表，古代向帝王

3、上書言事的一種文體；我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名 稱；戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如李斯諫逐客書 ；到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議 四小類；“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異；”（文心雕龍 ）此外，仍有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”；“表”的基本特點(diǎn)是“動之以情”；出師表是諸葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文；2 諸葛亮是什么心情下寫出師表的？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載明確： 實(shí)現(xiàn)國

4、家統(tǒng)一是劉備的遺志，諸葛亮為了實(shí)現(xiàn)先帝遺志，在戰(zhàn)略后方日益鞏固的情形下打算出師伐魏；但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞，成了北伐的后顧之憂；諸葛亮在出師前寫下這篇文章，以誠懇的言辭勸告后主廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成“興復(fù)漢室” 的大業(yè)； 也表達(dá)了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原” 的決心；四、分析結(jié)構(gòu)，歸納段落；關(guān)于本文的結(jié)構(gòu)，老師要引導(dǎo)同學(xué)著眼于“出師”二字；詳細(xì)地說，一是要看作者對出師后國內(nèi)政事的支配；二是要看作者說明出師的理由；這兩個問題弄清晰了，全文的脈絡(luò)也就清晰地顯示出來；明確：可將本文分為三個部分；第一部分（ 1 5 段），從當(dāng)前形勢動身勸告后主繼承先帝遺

5、志，提出廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三條建議；其次部分（ 6、7 段）追述以往經(jīng)受，表達(dá)“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心；第三部分（ 8、9 段），明確各方面的責(zé)任，向后主提出誠懇的期望，總結(jié)全文；五、講讀第1 段；1 同學(xué)對比注釋，自讀第1 段；老師補(bǔ)充注釋；疲弊：疲弱困乏；誠：的確、的確；危險存亡：形勢危機(jī)，打算存亡；宜：應(yīng)當(dāng)；不懈：毫不懈怠，忠于職守；侍衛(wèi)之臣：陪侍、保衛(wèi)皇帝的近臣；忠志之士：忠心的將士；志，士心；忘身：奮不顧身；蓋：副詞，原先，表示說明緣由；追：追念；報：報答；圣：古時臣下對帝王的尊稱；恢宏：使志士之氣發(fā)揚(yáng)光大；妄自菲?。哼^分看輕自己；諫：

6、臣下給皇帝提看法；2 同學(xué)敘述大意；3 爭論問題：(1) 為什么說當(dāng)時是“危險存亡之秋”？為什么說“益州疲弊”？明確：說是“危險存亡之秋”，是由于：先帝中道崩殂；天下三分；益州疲弊；諸葛亮的戰(zhàn)略思想是聯(lián)吳抗曹；但吳國在猇（）亭（今湖北宜都）戰(zhàn)爭（即三國演義 ）中講的“大意失荊州” “火燒連營八百里”故事）奪走了荊州全部地區(qū)，益州的豪強(qiáng)和南方的夷族統(tǒng)治者也乘機(jī)發(fā)動叛亂；這時， 魏已堅固地掌握著全國的中心地區(qū)即黃精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - -

7、- -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載河流域，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面占有明顯的優(yōu)勢；吳掌握長江中下游，經(jīng)濟(jì)力氣也比較雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，處于不利位置；所以說“益州疲弊”；(2) 諸葛亮為什么向后主提出“開張圣聽”？明確： 一為發(fā)揚(yáng)光大先帝遺德，鼓勵興奮忠心為國的臣下士氣；二為防止堵塞“忠諫之路”；“以光先帝遺德”的“以”表示目的，可譯成“來”；“咨臣以當(dāng)世之事”的“以”表憑借，可譯成“用” ；4 分析本段的層次；板書：六、布置作業(yè)；1 熟讀、背誦第1 段；2 預(yù)習(xí) 25 段；其次課時一、檢查第1 段背誦情形；二、講讀第2 段；1 指定同學(xué)敘述這一段的大意，并點(diǎn)撥以下詞語：宮中：借指皇帝宮廷里的官員

8、；府中：借代丞相府的官員；陟罰臧否：陟，上升，提升官吏；罰，懲處；臧，善；否，惡；臧、否用作動詞；合起來即罰臧否，獎善懲惡；異同：偏義詞，意即“不一樣”；昭：說明，顯示；形容詞（明顯）活用為動詞；2 分析這一段的結(jié)構(gòu)層次；板書：三、講讀第35 段；1 齊讀后指名同學(xué)敘述大意；2 老師重點(diǎn)點(diǎn)撥有關(guān)詞句：此皆良實(shí)：良，和善；實(shí)，誠懇；這里指和善、誠懇的人；形容詞作動詞；以遺陛下：以之遺陛下，省略句；裨補(bǔ)闕漏：裨、補(bǔ)，同義詞，補(bǔ)助、補(bǔ)償；闕漏，缺點(diǎn)和疏漏之處；闕，同“缺”；有所廣益：廣和益都是形容詞作動詞，擴(kuò)大增多；全句的意思是：得到更多的成效；悉以咨之：悉，全部，都；咨，詢問；悉以咨之，即“悉以之

9、咨之”，都拿來問他們；所： 處所； 此先漢所以興隆也：這就是西漢興盛發(fā)達(dá)的緣由??！所以，的緣由； 傾頹： 衰敗，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載垮臺； 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也： 沒有一次不對桓靈二帝的作法感到痛心遺憾； 這里包含著必需吸取前代皇帝“親小人，遠(yuǎn)賢臣”的反面教訓(xùn)；作者不便提及劉禪的“親小人” ，因而稱引先帝，以先帝的“嘆息痛恨”來引起劉禪深思；3 分析這三段的結(jié)構(gòu)層次；板書：四、爭論問題；諸葛亮寫這篇表

10、文的主要用意（主旨）是什么？明確：主要用意是期望后主“親賢臣，遠(yuǎn)小人”；其理由是：1 “開張圣聽” “嚴(yán)明賞罰”是對劉禪“親小人”而言；2 在人事支配上，為劉禪制造了“親賢臣”的條件，強(qiáng)調(diào)親賢遠(yuǎn)佞是關(guān)系到國家存亡的大事；3 親賢遠(yuǎn)佞思想是貫穿全篇的；結(jié)尾部分，要劉禪聽取賢臣的“興德之言” ；五、布置作業(yè)；1、熟讀 2 5 段；2、預(yù)習(xí)其次部分和第三部分；第三課時一、檢查背誦情形，指名背誦第5 段；二、自讀第6 段，完成下面的練習(xí)；1 挑選題；(1) “卑鄙”的意思是（） A（語言、行為）惡劣，不道德； B學(xué)問淺陋； C位置低下； D低微而鄙俗；(2) “爾來”的意思是（）A從那時以來B你來C算

11、來D從來(3) 以下句中“顧”的說明相同的兩句是（） A三顧臣于草廬之中 B顧野有麥場，場主積薪其中 C將軍宜往駕顧之 D人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載(4) 以下句中“以”的說明相同的兩句是（）A 先帝不以臣卑鄙B 一兒以日初時遠(yuǎn)，而日中時近也C 寡人欲以五百里之地易安陵D 今以蔣氏觀之E 吾必盡吾力以拯吾村F 不以物喜，不以己悲(5) “不求聞達(dá)于諸侯”這句話的意思是（）A 不謀求聽到

12、關(guān)于諸侯的事情B 不謀求在諸侯中做官揚(yáng)名C 不謀求讓人知道我到諸侯那里去了D 不想與諸侯商議大事(6) “先帝不以臣卑鄙遂許先帝以驅(qū)馳”全句的意思是（）A 自己很有才能，因而先得先帝看重B 追術(shù)當(dāng)年三顧之遇，說明忠于蜀漢的歷史緣由C 先帝恩寵備至，自己感恩戴德D 頌揚(yáng)先帝的知遇之恩，委婉批判后主不重視自己2 “二十有一年”中的“有”同；3 將“咨”字組成一個雙音合成詞，將“三顧臣于草廬之中”縮為一個成語；合成詞：成語：4 翻譯“受命于敗軍之際，奉命于危難之間”；（參考答案： 1 1D 2A 3A、C 4A、F 5B 6B 2又 3詢問三顧茅廬 4（略）三、指名同學(xué)說說第7 段的大意；老師重點(diǎn)講解有關(guān)詞句：以傷先帝之明：以致?lián)p耗了先帝的知人之明；庶竭駑鈍，攘除奸兇：讓我能用完自己無能的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人；庶，差不多；四、爭論問題；1 北伐中原的條件是什么？（明確：南方已定，兵甲已足；）2 “受命以來深化不毛”這一句表達(dá)了怎樣的思想感情？今日應(yīng)當(dāng)怎樣熟悉？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié)