1題多問以變促思

1、一題多問以變促思從一道“觀察水的沸騰”實驗考題談起黃利華在一章的復(fù)習(xí)階段，為提高學(xué)習(xí)效率，可選擇一些有代表性的題目來做。題目要有一定的綜合性，要盡可能多的涵蓋本章的知識點。通過這類題目訓(xùn)練，可以促使我們從多方面、多角度、多層次思考問題。可以幫助我們克服思維障礙，打破思維定式，培養(yǎng)思維的靈活性和廣闊性。例題：小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實驗中，記錄了水在不同時刻的溫度值，如下表:時間/min0123456789101112溫度/C90929496989895989898989898根據(jù)小明所做的實驗及他所記錄的實驗數(shù)據(jù)回答下面的問題：（1）小明在實驗的過程中觀察到，水在沸騰前后水中氣泡有如圖1

2、（a）、（b）所示的兩種上升情況，那么在圖1中，圖是水在沸騰前的情況，圖是水在沸騰時的情況。圖1（2）從數(shù)據(jù)記錄表上可以看出，有一次觀察記錄數(shù)據(jù)明顯錯誤，它是第分鐘時的數(shù)據(jù)。（3）根據(jù)表格中所給數(shù)據(jù)，請在圖2所畫的方格圖上畫出“溫度一時間”的圖像。圖2（4）從水的沸騰圖像可以判斷，在當(dāng)時條件下，水的沸點是，水在沸騰過程中溫度（選填“升高”、“不變”或“降低”）(選填“小于”、“大于”或“等于”)(5) 由此還可以判斷出實驗時水面上的氣壓1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。(6) 根據(jù)實驗現(xiàn)象歸納水沸騰的特點:小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”的實驗后，又進(jìn)一步研究沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，將實驗數(shù)據(jù)記錄

3、在下表。根據(jù)下表繼續(xù)回答問題：時間/min0510152535455565溫度/C987155453628242424(7)分析比較上表中的數(shù)據(jù)可知，這杯水所處的環(huán)境溫度是C。(8)請在圖3所給坐標(biāo)圖中，根據(jù)表格中所給數(shù)據(jù)，通過描點畫出上述溫度隨時間變化的圖像。根據(jù)圖像可知沸水在自然冷卻過程中溫度隨時間變化的特點是(9)如果有一天你要喝一杯奶茶，下列兩種冷卻方法中，效果較好的是()A. 將滾燙的熱茶冷卻5分鐘，然后加適量冷牛奶B. 先將適量冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中，然后冷卻5分鐘解析(1)水沸騰時，上下溫度相同，在氣泡上升過程中，周圍的水發(fā)生汽化產(chǎn)生的水蒸氣聚集到氣泡，氣泡越上升越大，故水沸騰后

4、的情況是(a)圖；水沸騰前，氣泡在上升過程中，水溫越來越低，由于熱脹冷縮和氣泡中水蒸氣液化，氣泡越來越小，所以(b)圖為水沸騰前的情況。(2) 因為水在沸騰時雖吸熱但溫度保持不變，所以第6分鐘的數(shù)據(jù)是錯誤的，不是95C,而應(yīng)該是98C。(3) 縱坐標(biāo)為溫度，起點為90C，每小格IC。橫坐標(biāo)為吸熱時間，開始計時時，所對應(yīng)溫度為90C，描出相應(yīng)的點，當(dāng)加熱到1分鐘時，相對應(yīng)的溫度為92C,描出相對應(yīng)的點，以此類推。然后用一條光滑的曲線把這些點連接起來。對于嚴(yán)重偏離曲線走向的點，在連接曲線時，應(yīng)予以舍去。圖像如圖2所示。(4) 由實驗數(shù)據(jù)記錄可知水的溫度最后保持在98C,所以在此實驗中，水的沸點是9

5、8C。由上面所作的圖像可以明確地看出，水在沸騰的過程中，溫度不變。(5) 因為液體沸點隨氣壓的降低而降低，而I個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點是100C,故實驗時氣壓小于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。6)本題為開放性試題，只要答案符合題意即可。例如：吸熱、溫度不變、水的質(zhì)量變小等等。(7)水在自然冷卻時，溫度逐漸下降，直至降到與室溫相同。由表格數(shù)據(jù)可以看出：在45分鐘以后水溫就不再下降，水溫保持在24C。故環(huán)境溫度是24C。(8)方法如(3)題所述，圖像如圖3所示。由表格和圖像可看出，在開始降溫時，每5min下降的溫度t讀數(shù)分別為27C、16C、10C?？梢婇_始降溫快，后來降溫慢。(9)因為溫度越高，降溫越快，所以用A方法冷卻較好。點評本題是在中考題的基礎(chǔ)上拓展而成的。小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”的實驗后，又進(jìn)一步研究水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，并根據(jù)實驗