四年級數(shù)學下冊第六單元____趣味拼搭——觀察物體

1、課題第六單元趣味拼搭一一觀察物體四年級數(shù)學下冊第六單元趣味拼搭一一觀察物體教 學 總 目 標1 .結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體的觀察活動，了解從/、同方位觀察同一組物體， 所看到的形狀有可能是/、同的。2 .能辨認從/、同方向看到的物體的形狀圖或一組立體圖形的形狀。3 .通過觀察、操作活動，培養(yǎng)動手能力，發(fā)展空間觀念，初步學會欣賞生活 中的數(shù)學美。教 材 解讀本單元是學生在學習了辨認從正面、側(cè)面、上面看到的簡單物體（單個具 體實物）的形狀的基礎(chǔ)上學習的，它是“空間與圖形”內(nèi)容重要組成部分。本單 元選取學生常見的生活場景為素材，讓學生能夠借助已有的生活經(jīng)驗，在觀察與 交流活動中，通過親身體驗學習知識。

2、教材將本單元知識分為兩個層次，第一層次是辨認/、同方向觀察物體的形 狀圖；第二層次是根據(jù)看到的形狀想象物體的擺放方式。由易到難，由淺入深， 要使學生真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測分析和推理等過程，從而發(fā)展學生的空間觀 念，逐步提高空間想象力。教學 重點能辨認從/、同方向看到的物體的形狀圖或一組立體圖形的形狀。教學 難點能辨認從/、同方向看到的物體的形狀圖或一組立體圖形的形狀。課 時 安 排信息窗1課時我學會了嗎1課時檢測題1課時小學集體備課課時計劃主備人：使用人:課題教學目標內(nèi)容 分析教法 學法教 學 過 程趣味拼搭觀察物體 課型新授第 1 課時1 通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物

3、體. 所看到的形狀是知識與能力不同的，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，學會從多角度觀察物體的方法策略。過程與方法發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象力，學會欣賞數(shù)學美。情感態(tài)度與價通過多種活動，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索精神，培養(yǎng)運用數(shù)學進行交值觀流的能力，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點學會從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。教學難點學會從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。談話 講授練習教具學具課件教材處理二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入學習談話：同學們認識這里嗎？這里的風景美不美？我國古代偉大的詩人蘇軾在游覽了廬山之后寫下了一首很有名的詩句。（課件出示）為什么同一座山卻能看

4、到各種不同的形狀呢？（學生嘗試回答）相信學習了今天的內(nèi)容后你就能很快地解答出來了。（課件出示）請同學們先來看一下這幅圖片，你能準確地找出每只動物看到的形狀嗎？學生練習，集體交流。教師出示觀察注意事項?！居脙?yōu)美的風景，膾炙人口的詩句來導入，可以極大的激發(fā)學生學習的積極性。】二、觀察操作，探究新知1. 出示圖片，學生觀察。談話：我們同學在小時候經(jīng)常搭積木，現(xiàn)在老師用3 塊積木搭了一個形狀，請同學們用圖中三個同學的角度來觀察。我們以觀察者的角度從正面、側(cè)面、上面看會是什么形狀呢？這節(jié)課我們就來學習從不同的方向看一組物體是什么形狀。（板書課題）2. 動手操作，合作交流。（ 1）借助經(jīng)驗，大膽猜測。談話

5、：我們就以圖中三位同學的位置來猜測一下他們所看到的形狀。（學生猜測，課件出示）（ 2）動手模擬，驗證猜測。談話：同學們的猜測是否正確呢？請同學們利用手中的積木按照圖中的位置擺放好。然后以小組為單位，從正面、側(cè)面、上面分別進行觀察，注意觀察時，視線要與所觀察的面垂直，（教師邊講邊演示怎樣觀察）并把觀察到的形狀和課件出示的形狀進行對照，看看課件中的每一組形狀分別是從哪個方向看到的。（ 3）小組合作，觀察交流，教師巡視指導。（ 4）全班交流匯報?！緦W生在利用生活中的經(jīng)驗做出猜測后，對于正確答案會很有期待性，然后安排學生利用手中的模型，實際操作觀察，從而驗證自己的觀點，鍛煉了學生預(yù)測知識的能力，更讓學

6、生體會到成功的喜悅?！咳⑦_標訓練1. 看圖回答問題，自主練習1。重點培養(yǎng)學生的想象力，學生在觀察后動手畫出相應(yīng)的形狀圖。2. 分別說出下面3 幅圖分別是從哪個位置看到的，自主練習2。學生先獨立思考，再在小組內(nèi)交流。3. 想一想，擺一擺，自主練習第3 題。學生先想象，在以小組為單位擺一擺，從不同的方位進行觀察交流。4. 填空，自主練習4。練習時，要讓學生在充分想象的基礎(chǔ)上說清楚分別是在什么方向看到的。5. 自主練習5，學生動手擺一擺，同桌交流，看誰的方法多?！就ㄟ^不同層次的練習題設(shè)計，來檢查學生的理解情況，同時也為有能力的學生提供了探索的空間。】四、課堂小結(jié)，拓展應(yīng)用1. 談話：請同學們談?wù)勀?/p>

7、、老師或你的同學這節(jié)課的表現(xiàn)和這節(jié)課你有什么收獲。2. 課下動手搭積木，根據(jù)所給出的形狀，思考有幾種不同的擺法，最少用幾塊。教后反思達標檢測題1 課時10 / 81. 一次最多能看見長方體的（）個面。2. 從（）聞后到的圖形是/、。Qo3. /氣匯7從（）面看到的圖形是/ VTJ的圖形是；從（）師看到的圖形是。二、請分別二號里注明下面四張照片是從房子的a面拍的。OA、/飛£百一：牛從（）面看 11，從（）聞有到1ocP° Z1 1 1 1 1 N人（）面看 、0 從（E面看）面看 /、填空小學集體備課課時計劃主備人：使用人：課題觀察物體我學會了嗎課型新授第 3 課時知識與能

8、力對本單元所學知識進行系統(tǒng)復習。過程與方法 在整理復習本單元知識的過程中，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步形成 教學 用數(shù)學眼光觀察周圍事物的能力。 目標情感態(tài)度與價通過觀察、操作活動，培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學值觀生的觀察力和空間想象力，學會欣賞生活中的數(shù)學美內(nèi)容分析教學難點教學重點能辨認從不同方位看到的一組物體的形狀和相對位置。通過觀察、操作活動，培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學 生的觀察力和空間想象力，學會欣賞生活中的數(shù)學美。教法學法談話講授練習教具學具教材處理課件二次備課、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課談話：同學們，你們聽過盲人摸象的故事嗎？（課件播放盲人摸象的故

9、事情節(jié)）師：四個盲人為什么摸同一頭大象，而他們的描述卻不一樣呢？引導學生說出因為他們四人摸到大象的部位不同。教小結(jié)：實際從不同的方向觀察物體的形狀，也可能是不同的。今天天氣不學 錯，我們一起到歷史博物館去看一看吧！過程【以有趣的動畫引入對本節(jié)課的回顧整理，學生的興趣瞬間高漲。】二、合作探究，回顧整理1. 看一看，猜一猜（大屏幕投影畫面）師 : 同學們 , 你們看到了什么？（生口答） 師：請同學們猜一猜他們拍的照片會一樣嗎？（ 1）想一想，連一連（大屏幕投影拍到的3張的照片）師：看，這是他們拍到的照片，一樣嗎？為什么不一樣？（學生在小組間交流）引導學生說出因為他們拍攝的位置不同。師：想一想，三張

10、照片分別是在什么地方拍的？會是哪位小朋友拍到的呢？小組討論并說明理由?！菊嬲饬x上的懂得是會用語言表達出來，設(shè)計這一步的目的一是讓學生懂得原因，第二是培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力?！浚?2）議一議小組討論：我們應(yīng)該怎樣分辨照片是哪個方向拍攝的呢？引導生小結(jié)：可以用擺一擺借助實物觀察的方法?！窘柚鷮嵨飦頂[一擺，看一看，目的在于先讓學生具體感知，在此基礎(chǔ)上有具體升級到抽象，培養(yǎng)學生的抽象概括和空間想象能力。】2. 擺一擺，看一看。師在實物投影前用5塊正方體木塊搭成的一個圖形，讓4名學生從不同方位觀察，并讓學生描述所看到圖形的形狀。3. 畫一畫，想一想。讓學生把觀察到的形狀畫下來。全班觀察，想一想是從什么方位看到的。完成（ 1）題，并說明理由。4. 搭一搭。請同學們兩人合作，一人畫出從上面看到圖形的樣子。另一人按要求搭拼。5. 小結(jié)：談話：通過這一單元的學習，我們學會了從正面、側(cè)面、上面觀察多個物體的形狀和位置，今后我們在生活中要學會觀察，動腦思考，用數(shù)學的眼光來觀察事