7.改變生態(tài)瓶

1、7.7.改變生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶蓮都區(qū)天寧小學(xué) 陳建秋 教科版五年級(jí)上冊(cè)第一單元第教科版五年級(jí)上冊(cè)第一單元第7課課 生態(tài)瓶里的動(dòng)物和植物，現(xiàn)在過(guò)得怎么樣？生態(tài)瓶里的動(dòng)物和植物，現(xiàn)在過(guò)得怎么樣？動(dòng)物：活動(dòng)敏捷，自由自在。動(dòng)物：活動(dòng)敏捷，自由自在。植物：生長(zhǎng)良好，顏色翠綠。植物：生長(zhǎng)良好，顏色翠綠。互相作用互相作用互相依存互相依存 改變生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶怎么改變?cè)趺锤淖儨p少生態(tài)瓶里的水減少生態(tài)瓶里的水增加生態(tài)瓶里的動(dòng)物增加生態(tài)瓶里的動(dòng)物增加生態(tài)瓶里的植物增加生態(tài)瓶里的植物猜測(cè)有什么變化猜測(cè)有什么變化猜測(cè)有什么變化猜測(cè)有什么變化猜測(cè)有什么變化猜測(cè)有什么變化 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：減少生態(tài)瓶里的水減少生態(tài)瓶里的水

2、 提出問(wèn)題：提出問(wèn)題： 水少了，小魚(yú)的生活好嗎？水少了，小魚(yú)的生活好嗎？ 我的推測(cè)：我的推測(cè)： 水少了，小魚(yú)的生活不好。水少了，小魚(yú)的生活不好。 相同條件：相同條件： 水草數(shù)量、小魚(yú)數(shù)量、瓶子大小水草數(shù)量、小魚(yú)數(shù)量、瓶子大小 不同條件：不同條件： 水的多少水的多少 實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法： 1.觀察水多時(shí)，小魚(yú)一分鐘浮出水面的次數(shù)。觀察水多時(shí)，小魚(yú)一分鐘浮出水面的次數(shù)。 2.重復(fù)觀察幾次。重復(fù)觀察幾次。 3.把水倒掉一半，觀察小魚(yú)浮出水面的次數(shù)。把水倒掉一半，觀察小魚(yú)浮出水面的次數(shù)。 4.重復(fù)觀察幾次。重復(fù)觀察幾次。 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：減少生態(tài)瓶里的水減少生態(tài)瓶里的水小魚(yú)浮到水面的次數(shù)記錄表小魚(yú)浮到

3、水面的次數(shù)記錄表生態(tài)瓶的情況生態(tài)瓶的情況第第1次觀察次觀察第第2次觀察次觀察第第3次次觀察觀察我們的解釋我們的解釋水多時(shí)100水少時(shí)334水少時(shí)，水少時(shí)，氧氣不夠，氧氣不夠，小魚(yú)生活小魚(yú)生活的不好。的不好。 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：增加生態(tài)瓶里的動(dòng)物增加生態(tài)瓶里的動(dòng)物 提出問(wèn)題：提出問(wèn)題： 小魚(yú)多了，小魚(yú)的生活好嗎？小魚(yú)多了，小魚(yú)的生活好嗎？ 我的推測(cè)：我的推測(cè)： 小魚(yú)多了，小魚(yú)的生活不好。小魚(yú)多了，小魚(yú)的生活不好。 相同條件：相同條件： 水量、水草數(shù)量、瓶子大小水量、水草數(shù)量、瓶子大小 不同條件：不同條件： 小魚(yú)的多少小魚(yú)的多少 實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法： 1.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的生態(tài)瓶。準(zhǔn)備兩個(gè)相同的生態(tài)瓶。

4、 2.放入一樣數(shù)量的水和水草。放入一樣數(shù)量的水和水草。 3.在一個(gè)瓶子放入比另一瓶子多一倍的小魚(yú)。在一個(gè)瓶子放入比另一瓶子多一倍的小魚(yú)。 4.認(rèn)真觀察記錄。認(rèn)真觀察記錄。 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：增加生態(tài)瓶里的動(dòng)物增加生態(tài)瓶里的動(dòng)物小魚(yú)浮到水面的次數(shù)記錄表小魚(yú)浮到水面的次數(shù)記錄表生態(tài)瓶的情況生態(tài)瓶的情況第第1次觀察次觀察第第2次觀察次觀察第第3次次觀察觀察我們的解釋我們的解釋小魚(yú)多時(shí)334小魚(yú)少時(shí)100小魚(yú)多時(shí)，小魚(yú)多時(shí)，氧氣不夠，氧氣不夠，小魚(yú)生活小魚(yú)生活的不好。的不好。 實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)三：增加生態(tài)瓶里的植物增加生態(tài)瓶里的植物 提出問(wèn)題：提出問(wèn)題： 水草多了，小魚(yú)的生活好嗎？水草多了，小魚(yú)的生活好嗎？

5、 我的推測(cè)：我的推測(cè)： 水草多了，小魚(yú)的生活較好。水草多了，小魚(yú)的生活較好。 相同條件：相同條件： 水量、小魚(yú)數(shù)量、瓶子大小水量、小魚(yú)數(shù)量、瓶子大小 不同條件：不同條件： 水草的多少水草的多少 實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法： 1.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的生態(tài)瓶。準(zhǔn)備兩個(gè)相同的生態(tài)瓶。 2.放入一樣數(shù)量的水和小魚(yú)。放入一樣數(shù)量的水和小魚(yú)。 3.在一個(gè)瓶子放入比另一瓶子多一倍的水草。在一個(gè)瓶子放入比另一瓶子多一倍的水草。 4.認(rèn)真觀察記錄。認(rèn)真觀察記錄。 實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)三：增加生態(tài)瓶里的植物增加生態(tài)瓶里的植物小魚(yú)浮到水面的次數(shù)記錄表小魚(yú)浮到水面的次數(shù)記錄表生態(tài)瓶的情況生態(tài)瓶的情況第第1次觀察次觀察第第2次觀察次觀察第第

6、3次次觀察觀察我們的解釋我們的解釋水草多時(shí)110水草少時(shí)344水草多時(shí)，水草多時(shí)，氧氣多了，氧氣多了，小魚(yú)生活小魚(yú)生活的較好。的較好。 思考：生態(tài)瓶里的植物是不是越多越好呢？為什么？思考：生態(tài)瓶里的植物是不是越多越好呢？為什么？ 答：不是的。植物過(guò)多，會(huì)影響動(dòng)物的活動(dòng)空間，植物答：不是的。植物過(guò)多，會(huì)影響動(dòng)物的活動(dòng)空間，植物之間對(duì)光的吸收也會(huì)受到影響。之間對(duì)光的吸收也會(huì)受到影響。幾個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總：幾個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總：（1 1）水量減少水量減少，動(dòng)植物的，動(dòng)植物的生存空間減少生存空間減少，氧氣量減，氧氣量減少，水少的小魚(yú)浮出水面的次數(shù)比較多。少，水少的小魚(yú)浮出水面的次數(shù)比較多。（2 2）水草增加水

7、草增加，產(chǎn)生的，產(chǎn)生的氧氣量就增加氧氣量就增加，魚(yú)浮出水面，魚(yú)浮出水面的次數(shù)會(huì)減少。的次數(shù)會(huì)減少。（3 3）小魚(yú)增加小魚(yú)增加，耗氧量增大耗氧量增大，小魚(yú)浮到水面的次數(shù)，小魚(yú)浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。會(huì)增多。對(duì)于改變生態(tài)瓶發(fā)生的變化，你還有什么想法？對(duì)于改變生態(tài)瓶發(fā)生的變化，你還有什么想法？要讓生態(tài)瓶里的生物生活得更好，應(yīng)該注意什么？要讓生態(tài)瓶里的生物生活得更好，應(yīng)該注意什么？1. 生態(tài)瓶里的動(dòng)物和植物數(shù)量要平衡。生態(tài)瓶里的動(dòng)物和植物數(shù)量要平衡。2. 要讓生態(tài)瓶有一定的光照時(shí)間。要讓生態(tài)瓶有一定的光照時(shí)間。3. 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要換水。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要換水。課堂練習(xí)課堂練習(xí)判斷題判斷題（ ）（）（1）保持生態(tài)瓶里的生物數(shù)量不變，將生態(tài)）保持生態(tài)瓶里的生物數(shù)量不變，將生態(tài)瓶里的水倒掉一半，生物的生活不會(huì)受到影響。瓶里的水倒掉一半，生物的生活不會(huì)受到影響。（ ）（）（2）生態(tài)瓶里的植物越多越好，因?yàn)檫@樣對(duì)）生態(tài)瓶里的植物越多越