幼兒園中班彩罐教案16篇

1、幼兒園中班彩罐教案16篇這是幼兒園中班彩罐教案16篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班科學瓶瓶罐罐總動員教案反思  設(shè)計意圖 不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常?？吹奖挥行┖⒆尤绔@至寶的撿回來?？梢娖科抗薰奘呛⒆觽兊呐d趣所在，它們顏色、造型、大小等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來說都是一種發(fā)現(xiàn)。利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動提高幼兒的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點，設(shè)計了瓶瓶罐罐總動員活動，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對于主題內(nèi)容的認識。從而來幫助幼兒拓

2、展相關(guān)的經(jīng)驗和視野，提高幼兒學習探索的欲。同時將環(huán)保，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮；和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲；希望在此過程中，孩子們能有更多的動手操作與表達的機會，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。 活動目標： 1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。 2、愿意表達自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 兒童經(jīng)驗基礎(chǔ) 知道一些瓶子。 環(huán)境準備 每人準備兩個瓶罐。

3、重點難點： 對探究活動有興趣。 活動過程： 一、瓶罐寶寶找朋友 1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。 2、找一找 。 二、瓶罐寶寶多貓貓 1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。 你最喜歡哪個瓶子，為什么？ 我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。 2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。 摸摸看，他們有什么不同？ 延伸活動： 在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。 家園合作： 1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。 2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具

4、，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。 3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進行展示。 4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心，體驗成功的快樂。 活動反思 孩子們對這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。 不足之處

5、： 材料準備是否越多越好呢？事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對幼兒提出適當要求，細節(jié)還要下工夫。 第2篇、中班游戲活動教案：好玩的易拉罐教案(附教學反思) 設(shè)計意圖 在日常生活中，孩子們對一些廢舊的瓶瓶罐罐非常感興趣，易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見，種類也比較多。常常是三五成群的擺弄著玩耍，于是抓住這個機會，帶領(lǐng)我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著廢物利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學具引入課堂，開展了本次活動。本次活動內(nèi)容的選擇來源于生活，以玩易拉罐為主題，充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)新意識

6、，讓孩子從廢物利用中體驗到快樂。 活動目標 1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進行游戲活動的興趣。 2、鼓勵幼兒用易拉罐進行爬、走、跑、跳、踢的基本動作練習，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 3、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造性、積極參與游戲，與同伴一起體驗勝利的快樂。 4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。 活動重點難點 活動重點 探索易拉罐的多種玩法。 活動難點 培養(yǎng)幼兒多動腦、多想像、多創(chuàng)新。 活動方法 自主、合作、探究。 活動準備 1、廢舊空易拉罐 ，裝小石子的易拉罐若干。（幼兒人手至少兩個） 2、大鉆圈8個，沙包數(shù)

7、十個，挎籃4個。 3、自編易拉罐操，音樂快樂出發(fā)、健康快樂動起來、幸福拍手歌、音機一臺。 活動過程 一、開始部分 1、騎自行車 小朋友們，今天天氣真好，老師帶領(lǐng)你們到農(nóng)家樂去玩好嗎？在前進的道路上我們要注意安全。好了，現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧（小朋友雙手拿著易拉罐，聽音樂，跟著老師一起騎自行車。） 小朋友和老師一起玩“ 騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。 2、做易拉罐操 農(nóng)家樂到了，小朋友們剛才表現(xiàn)的可好了，聽，游樂園里的音樂多動聽呀，我們跟著音樂做做運動吧。（播放音樂健康快樂動起來，學生跟著做易拉罐操。） 二、基本部分 1、探索一個人玩易拉罐 小朋友：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在草地

8、上休息一下。剛才，我們拿著易拉罐騎自行車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。你們知道易拉罐怎么玩嗎？每個學生發(fā)兩個，學生充分展示易拉罐的玩法。（在草地上滾著玩，踢著玩，夾著跳，碰擊） 教師提醒：小朋友在玩的過程中要注意安全：不要傷著自己，也不要傷著別的小朋友。 2、 引導幼兒與同伴合作玩易拉罐。 提出要求：“剛才小朋友玩易拉罐的時候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩 呢？試一試，說不定我們還能玩出更多的花樣?！?我們先來玩一個“趕小豬”的游戲。這就是淘氣的小豬，他偷偷的跑出了圈門，我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一只回家，你們接著趕小豬回家。 嘗試“趕小豬”

9、游戲（游戲玩法:將易拉罐以4050厘米的間距，一字型排開,取另外一只易拉罐放在地上做小豬,用腳小心的踢著它繞開障礙,走S形前進。并將小豬趕回到籃子里。） 小朋友們，剛才我們把這些淘氣的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧！那邊有很多的食物，我們把它運回來給小豬吃吧?？墒?，要拿到這些食物，首先要跨過前面的這些獨木橋，老師先做示范，你們跟著老師過獨木橋： 嘗試“我會跳”游戲。（游戲玩法:將眾多易拉罐豎立,排成6行，間距1.5米左右。小朋友一個接一個跳過用易拉罐搭建的障礙，跳過去。） 小朋友們真棒，我們跨過了獨木橋，還要在鉆過長長的山洞，才能拿到食物。跟著老師一起來鉆山洞吧！ 嘗試“過山洞”游戲。（游戲玩

10、法：將8個塑料圈一字排開，間隔1.5m.小朋友依次鉆過山洞。） 小朋友們太了不起了，我們順著剛才來時的路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧！ 嘗試“搬運工”游戲。（游戲玩法：將籃子里的沙包當成“小豬”的“食物”。小朋友將這些“食物”運給“小豬”。） 小朋友們表現(xiàn)的太出色了，一起把農(nóng)家樂里的小豬喂飽了。我們再來用易拉罐給農(nóng)家樂搭建一道亮麗的風景吧！五人一組，哪一組小朋友搭配得好，老師是有獎勵的。 嘗試“搭建大比拼”游戲（游戲玩法：將五個小朋友分成一組，各組用分配到的易拉罐進行搭建大比拼。并說說搭建的是什么？） 三、結(jié)束部分： 獎勵，激勵 小朋友們真了不起，能將簡單的易拉罐玩出這么多的花樣，你們太棒了。

11、（小朋友雙手拿著易拉罐跟老師喊：易拉罐真好玩！ 活動反思 中班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進行創(chuàng)新，本次活動，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風景為創(chuàng)新。孩子在活動中提高了合作創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力及語言表達力。在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉幼兒在游戲時的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。 第3篇、中班游戲活動教案：響罐教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 中班幼兒的思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)

12、展，他們的小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，靈活性較弱，利用幼兒對聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象設(shè)計次活動，發(fā)展幼兒的聽力，觀察力，動手操作能力。 活動目標 1.辨別幾種不同的聲音，是幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。 2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察力，注意力。 3.培養(yǎng)幼兒對科學活動的喜愛。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 教學重點、難點 教學重點：知道不同的物體發(fā)出不同的聲音。 教學難點：將相同聲音的響罐配對。 活動準備 1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。 2.錄音機、舞曲音樂磁帶。 活動過程 一開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學習

13、興趣。 1.出示罐寶寶介紹給幼兒的新朋友。 2.出示并認識罐寶寶的“食物”沙子、黃豆、小石子、小鐵片。 二基本部分:操作活動引發(fā)幼兒探究。 1. 喂一喂指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。 2. 跳一跳引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。 3. 找一找啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞) 三結(jié)束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。 延伸活動:將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。 教學反思 在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作游戲的形式讓幼兒體會

14、了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。 這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。 第4篇、中班科

15、學會唱歌的罐罐教案反思  活動目標 1、知道不同的物品裝在罐子里發(fā)出不同的聲音。 2、學習制作響罐。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備 1、師幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分類盛放。 2、貼有寶寶圖案的廢舊空罐子若干，其中，有一個罐寶寶內(nèi)裝有物品。 3、裝有三種不同物品的罐媽媽三個 4、幸福拍手歌音樂。 活動過程 (一)、導入活動 1、師;“今天老師給你們帶來一個好玩的玩具出示帶有聲音的罐寶寶，老師也給你們帶來了一個，咱們一起來玩玩吧。 2、師幼共同玩罐寶寶玩具，使幼兒發(fā)現(xiàn)老師

16、的有聲音會唱歌，而他們的沒有不會唱歌， 師：“為什么你們的罐寶寶不會唱歌?”怎樣讓罐寶寶唱出好聽的歌?(從而激發(fā)幼兒制作響罐的欲望)。 (二)、探索不同的物品裝在罐子里會發(fā)出不同的聲音，并學習制作響罐 1、教師帶領(lǐng)幼兒來到桌子旁請幼兒觀察是什么物品，讓小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏這些材料有什么感覺(引導幼兒說出軟軟的，硬硬的或滑滑的等特征)。 2、請小朋友選一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽。 3、同伴之間互相猜測給罐寶寶喂的是什么，感知聲音的不同。 4、請幼兒再次換另一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽，再次感知聲音的不同。 (三)、讓幼兒利用自己制作的罐罐為歌曲伴奏。幸福拍手歌 (四)、送罐

17、寶寶回家 帶領(lǐng)幼兒回到小椅子做好，師幼共同感知聲音的不同，出示三中不同的罐媽媽，請幼兒聽聲音，跟罐媽媽一樣聲音的就是它的孩子，并跟罐媽媽放在一起。 活動反思 本次活動，我利用幼兒最喜愛擺弄的沙子，小石子，碎紙片粒等材料，把空罐子變成會唱歌的罐子，幼兒對此活動非常感興趣，他們通過操作，知道了不同的物品裝在罐子里會發(fā)出不同的聲音，活動中，孩子們個個忙個不停，嘗試多種材料的響聲。課堂氣氛也比較活躍，但正因為孩子們太興奮了，所以老師在組織上有些亂，對于像這種，孩子愿意操作的材料，我以后一定要事先想到孩子們的興趣濃淡，想好組織紀律的好辦法。還有，在孩子們給唱歌的罐罐封口時，孩子們的動作有些慢，這我會在以

18、后的區(qū)域活動中著重培養(yǎng)幼兒的動手能力。 第5篇、中班科學瓶罐寶寶的小帽子教案反思  設(shè)計意圖 在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是中班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產(chǎn)生進一步探究的欲望。 活動目標： 1. 探索開合瓶蓋的不用方法，學習用擰、按、撥等動作來開合瓶罐。 2. 感知各種瓶罐蓋子的特征，能根據(jù)瓶口的特征，選擇合適的蓋子進行匹配。 3. 愿意和同伴共同分享探索的結(jié)果。 4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 兒童經(jīng)驗基

19、礎(chǔ) 會開簡單的瓶子。 環(huán)境準備 不同瓶蓋的瓶罐。 重點難點： 學習開蓋的不同方法。 活動過程： 找找你喜歡的瓶罐寶寶，和別的瓶罐寶寶比一比，有什么不一樣的？這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎？是什么形狀？什么顏色的？ 一、和瓶罐寶寶玩一玩。 1. 初步感知瓶蓋的特征。 二、探索打開瓶罐的方法。 里面有什么？有的瓶罐里藏著寶貝，請你找一找在哪里？你想知道里面是什么嗎？請你想辦法把小帽子拿下來，打開瓶罐看一看吧！怎樣打開來？寶貝是什么？你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來的？你還能把它的小帽子再戴上去嗎？ 1. 請個別幼兒說說各自開合蓋子的方法，能用合適的語言表達并進行演示，請其他幼兒嘗試。 2. 品嘗糖果：

20、把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙怎么辦？ 3. 請幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。 三、練習開合瓶罐蓋子。 1. 戴帽子比賽。聽指令，打開瓶罐將一顆糖果裝進瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。 2. 將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽指令，打開瓶罐將一顆糖果裝進瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。 3. 分享蓋蓋子的經(jīng)驗。 你是用什么好辦法很快找到蓋子蓋上的？ 活動反思： 活動前，在家長的大力支持與配合下，我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長的大力配合，我們的活動才能得以順利開展。本次活動瓶罐寶寶的小帽子，我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過程中感

21、知各種蓋子的特點，從而探索打開瓶蓋的不同方法。 看到瓶罐，孩子們肯定會想辦法打開瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動的目標應(yīng)該讓孩子們學會打開瓶蓋的方法。 通過游戲的形式既調(diào)動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗。但是我應(yīng)該更注重在引導孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因為這樣無法祈禱孩子主動學習。 第6篇、中班創(chuàng)新游戲教案：奇妙的易拉罐幼兒園中班創(chuàng)新游戲：奇妙的易拉罐作者：王愛香、潘曉敏    來源：濰坊昌樂城關(guān)街道中心幼兒園 【內(nèi)容分析】奇妙的易拉罐是中班下學期的創(chuàng)新智慧游戲課程中的活動內(nèi)容。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的

22、，人們用了以后會不經(jīng)意的把它扔掉。對于大人來說用后是沒用的廢料，對于幼兒來說，易拉罐就會變的奇妙無比。孩子們會把人們?nèi)说舻囊桌迵炱饋砜匆豢?、玩一玩，時時吸引著孩子們。它會激發(fā)孩子們不斷探索的興趣。本活動內(nèi)容的選擇來源于生活，深受幼兒的喜歡，運用易拉罐貫穿始終，引導幼兒不斷去想像、思維、探索、操作，不斷提高幼兒的各種能力?！居變悍治觥恐邪嘤變阂延辛艘欢ǖ乃季S能力，想像力非常發(fā)達，動手的欲望強烈，對很多事物有著好奇心，樂于動腦探索事物。所以，本活動符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，滿足幼兒的探索欲望，使幼兒能力得到不同程度的發(fā)展?！驹O(shè)計思路】下面是我們的具體思路和設(shè)計意圖：1、“易拉罐”導入激

23、發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。2、故事插入感知易拉罐的奇妙。3、互動交流發(fā)展想像。4、創(chuàng)意玩“易拉罐”發(fā)散幼兒思維?；顒拥拈_始用實物引起幼兒的興趣引發(fā)想像，故事的引入了解發(fā)現(xiàn)，互動交流展開想像，自由玩耍動手操作尋找秘密?；顒迎h(huán)環(huán)緊扣，步步深入，使幼兒的各種能力不斷提高，活動中以幼兒為主，展開各項活動，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創(chuàng)新意識得到了發(fā)展。【活動目標】1、運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。2、培養(yǎng)幼兒遇事多動腦筋的習慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。3、引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，培養(yǎng)幼兒的探索能力?！净顒訙蕚洹恳桌奕舾?，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片?！局攸c、難點】

24、重點是引導幼兒探索易拉罐的多種功能。難點是培養(yǎng)幼兒多動腦、多想像，編講不同結(jié)局的故事?！净顒舆^程】（一）易拉罐導入，激發(fā)幼兒興趣。出示易拉罐師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個奇妙的東西，請你們猜一猜是什么？在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。教師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導幼兒說出在哪里見過易拉罐？易拉罐有什么用？小結(jié)：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。（二）故事引入，感知了解易拉罐。師：那它給小動物會帶來什么呢？今天有一個小動物想來告訴你們，想知道是誰嗎？實物展臺展示小老鼠。師：小老鼠想告訴大家有關(guān)它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：

25、分別觀察圖一、二、三、四，引導幼兒了解故事內(nèi)容并提問:   1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助？2、故事還沒有結(jié)束，小老鼠繼續(xù)往前走還會遇到什么困難？ 易拉罐能怎樣幫助它？（發(fā)揮幼兒想像、思維，引發(fā)幼兒動腦解決問題）幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點頭。幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等。（三）交流易拉罐，展開幼兒想象。師：易拉罐的用處

26、可真多，它不但給人們帶來方便，還給動物帶來很多幫助，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途？幼兒分組交流、想象后回答。幼兒：易拉罐還能做成電話玩。幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子等。（四）創(chuàng)意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的思維。幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)秘密。最后與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的？你把易拉罐當做什么來玩的？你玩出了什么花樣？【活動延伸】課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事?！净顒臃此肌績?yōu)點：1、本活動內(nèi)容、題材來源于生活，有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象、創(chuàng)新思維能力，探索發(fā)現(xiàn)物品的奇妙。2、活動中注重全體幼兒，通

27、過觀察、故事、游戲等方式，圍繞廢舊物品進行活動，使幼兒積極、主動，動手、動腦，從而使幼兒的創(chuàng)新思維能力得到提高。3、為幼兒提供易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創(chuàng)新、不斷探索，充分體現(xiàn)了幼兒自由選擇，自主探索的機會。不足：因材料的限制，導致幼兒想象的缺陷，使創(chuàng)編不同故事結(jié)局的內(nèi)容不豐富。在今后的類此教學中應(yīng)注意材料的準備，充分引導幼兒的想象和探索，不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維能力。第7篇、中班美術(shù)活動開心罐頭教案反思  活動目標： 1、了解人有開心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。 2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。 3

28、、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。 4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。   活動準備： 1、開心，悲傷娃娃各一個。 2、師自己制作的開心罐頭一個 3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。 活動過程： 1、預(yù)熱階段：快樂和悲傷 師：看，班里來了誰？（娃娃） 師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測） 師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述） 師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（

29、幼兒可討論后回答） 2、圖形刺激：我的開心罐頭 師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面） 師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述） 3、想象創(chuàng)造：制作自己的開心罐頭。 師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。 幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。 4、作品賞評：開心罐頭的故事。 師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心

30、事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內(nèi)容） 師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎？ 活動延伸： 讓幼兒將自己的開心罐頭里的故事講給自己的爸爸媽媽聽。 活動反思： 給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。 第8篇、中班音樂活動瓶瓶罐罐會唱歌教案反思  活動目標： 1.探索

31、不同瓶罐敲擊發(fā)出不同的聲音，選擇合適的瓶罐為歌曲大雨和小雨伴奏。 2.嘗試用xx和xx的節(jié)奏進行打擊樂活動，體驗節(jié)奏美。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活動準備： 幼兒每人23個不同質(zhì)地、大小的瓶罐；事先了解音樂大雨和小雨；錄制好瓶罐的敲擊聲；熟悉歌曲大雨和小雨。 活動過程： 一、瓶瓶罐罐會唱歌。 1.教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。 咦，哪來的聲音，想想看，這是誰發(fā)出的聲音，誰會這樣唱歌？ 2.那是什么樣的瓶子和罐子會發(fā)出這樣的聲音呢？ 3.我們也來試一試，讓桌子上的瓶瓶

32、罐罐唱起來。大家仔細聽，不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎？說說自己的發(fā)現(xiàn)。 小結(jié)：原來不同的瓶瓶罐罐，會發(fā)出不同的聲音，那我們一起用瓶瓶罐罐來伴奏好嗎？ 二、跟著音樂一起唱。 1.教師播放歌曲大雨和小雨。這首歌大家聽過嗎？叫什么名字？歌曲里面大雨的聲音怎么樣？小雨的聲音怎么樣？ 2.那讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音？哪些來唱小雨的聲音？為什么？ 3.嘗試探索敲擊效果。 請你拿一對瓶子或者罐子，讓瓶瓶罐罐來唱歌，注意大雨和小雨的聲音是不一樣的。 三、跟著節(jié)奏一起唱。 1.認識節(jié)奏卡。 瓶瓶罐罐唱的聲音不錯，可是啊，好像沒有節(jié)奏感呀，那怎么樣才能敲的有節(jié)奏呢，我們一起來

33、看，這叫節(jié)奏卡，是專門用來表示節(jié)奏的。這個X就表示一拍，我們用拍手的話就拍一下，我們一起來試一試。那X下面有一橫就表示半拍，用拍手的話速度要加快的拍一下手，我們一起來試一試。 2.幼兒嘗試連貫地看著節(jié)奏卡打節(jié)奏。 （1）我們一起看著節(jié)奏卡完整地拍一拍。 （2）我們再來一次聽著音樂、看著節(jié)奏卡一起來拍一拍。 3.幼兒跟著歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。 我們跟著音樂讓瓶瓶罐罐們也來有節(jié)奏地唱歌吧，罐子們唱大雨的聲音，瓶子們唱小雨的聲音，我們一起合作來演奏，好嗎？ 四、活動延伸 在音樂區(qū)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。 活動反思： 每個幼兒心里都有一顆美的種子

34、。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。 第9篇、中班主題會唱歌的罐罐教案反思  活動意圖： 指南中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動設(shè)計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。 活動目標： 1.通過探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進罐寶寶，會發(fā)出不同的聲音。 2.學會并制作響罐，并從中體驗活動的樂趣。 3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己

35、的心得。 5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準備： 1.人手一只罐寶寶，PPT課件。 2.各種操作材料：小米、黃豆、花生。 3.演奏樂隊隊牌。 活動過程： 一、開始部分 師幼一起手拿罐罐，聽音樂入場 師：哇！有這么多的彩色罐罐，請小朋友選擇一個和老師一起去玩一個很好玩的游戲，好不好？ 幼：好?。ㄓ變哼x罐） 師：出發(fā)（隨音樂做動作進入活動室坐好） 二、展開部分 （一）初步感知 師：現(xiàn)在請小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的辦法告訴我。（幼兒自由探索） 探索結(jié)束，展示辦法 師：你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來的？ 幼：拍、彈、吹、摔、碰（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，大膽展示，邊說邊

36、做，其他幼兒跟做） 師：小朋友真棒，都想辦法讓罐罐發(fā)出了聲音，現(xiàn)在我們邊說兒歌邊讓你手中的罐罐發(fā)出好聽的聲音來，好不好？ 兩只老虎 兩只老虎，兩只老虎， 拍/摔 跑得快，跑得快， 拍/摔 一只沒有耳朵，一只沒有尾巴， 拍/摔 真奇怪！真奇怪！ 小朋友對碰 （表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中） （二）再次感受 不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣 師：（神秘地說）老師這還有更神奇的罐罐，想不想看？ 幼：想！ （神秘的拿出三個顏色不一樣的罐罐，依次搖三個罐罐） 師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣？ 幼：有東西（引導幼兒知道里面有材料） 師：有東西搖一搖，它們真的會唱歌，但它們唱的歌

37、一樣嗎？ 幼：不一樣 師：它們唱的歌哪里不一樣？ 幼：（引導孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強有弱） 說不出來再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達聲音的形象的詞 師：咦？罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢？ 幼：（鼓勵幼兒大膽猜測不一樣的原因） （倒出材料，進行驗證） 師：哇！一個里面裝的是花生，一個里面裝的是豆子，一個里面裝的是小米。 原來不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會唱不一樣的歌。 （三）師演奏，激發(fā)幼兒制作會唱歌罐罐的興趣 師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團結(jié)，它們?nèi)齻€一起給大家?guī)硪粋€表演。請欣賞！ 注意：表演之前用圓形即時貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來。 （根據(jù)節(jié)奏進行示

38、范） 小松鼠進行曲 （四）制作響罐 師：真好聽，罐寶寶真神奇，只要裝上一種材料就會唱歌，那你想不想把手中的罐罐變成會唱歌的罐罐呢？ 幼：想 師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米。 （邊說要求邊示范） 師：老師喜歡聲音小的，所以會在我的罐罐里裝小米，1.裝材料時把罐罐放在盤子里，不要把材料灑在盤子外邊，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那樣會很危險2.一個罐罐只能放一種材料，一個手拿罐罐一個手拿勺子，一勺一勺往里放，1-2-3-4-，3.最后用圓形即時貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會跑出來！好！請到材料區(qū)進行制作吧。 （幼兒制作，教師指導） 三、結(jié)束部分 訓練幼

39、兒有節(jié)奏的搖罐罐 （根據(jù)隊牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起） 師：我們都有了會唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽聽。 （師幼一起沒有規(guī)律的亂搖罐罐） 師；沒有規(guī)律的亂搖一點也不好聽，試一試，我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢？ 幼：（鼓勵幼兒試一下自己的想法） 師；真棒！有規(guī)律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會不會更好聽，我們來試一下。 （小老鼠 上燈臺 偷油吃 下不來 喵喵喵 貓來了 嘰里咕嚕滾下來 師幼一起搖罐罐） （PPT報幕） 師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦！ （師幼一起有節(jié)奏的隨音樂搖罐罐） （掌聲）

40、 師：聽！掌聲哇！大家好棒！ 師：回家后小朋友可試著做其他的會唱歌的罐罐，現(xiàn)在我們拿著會唱歌的罐罐去給其他班的小朋友表演一下好嗎？ （師幼隨音樂搖著罐罐走出活動室） 活動延伸： 回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎？ 活動反思： 1.指南中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動設(shè)計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。 2.指南中指出，關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。本次活

41、動小松鼠進行曲的加入，將科學與藝術(shù)領(lǐng)域有機整合，使整個活動達到*，讓幼兒的情感得以升華。 3.每個幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。 第10篇、中班科學活動罐子的秘密教案反思  設(shè)計意圖： 各種各樣的罐子在小區(qū)、家里到處都有。在成人眼里，空的罐子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作由此可見罐子也蘊含著豐富的教育價值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發(fā)展呢？由此，產(chǎn)生了此活動。 活動目標： 1、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習

42、分辨2種聲音。 2、自然地講述探索結(jié)果。 3、對聽辨聲音感興趣。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動重難點： 重點：知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨2種聲音。 難點：自然講述探索結(jié)果。 活動準備： 經(jīng)驗準備：會開啟八寶粥罐子。 物質(zhì)準備：八寶粥罐子32個，（8個裝米，蓋上有暗標記，9個裝塑料珠子；15個空罐）。米、塑料珠子各2盆?？湛?個（貼有米和珠子標記）。 活動過程： 一、幼兒第一次操作探索：我發(fā)現(xiàn)了什么？（3分鐘） 幼兒第一次探索，聽辨有無聲音。 師：“桌上有許多漂亮的罐子，請你不要打開，搖一搖，聽一聽，再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)

43、？” 與同伴分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、學習聽辨兩種聲音。（10分鐘） 幼兒第二次探索，猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？ 學習聽辨二種聲音。 （1）為什么會發(fā)出聲音？ （2）猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的? （3）誰和他的聲音是一樣的? （4）打開來看看是什么?(進行驗證：米、珠子) 小結(jié)：原來罐子里裝了不一樣的東西，發(fā)出的聲音就不一樣了。 歸類擺放 聽口令搖動對應(yīng)的罐子。師：米寶寶一起來唱歌；珠子寶寶一起來唱歌； 出示有標記的筐，請幼兒按指令歸類擺放。師：米寶寶罐子放在米寶寶標記的家里，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標記的家里。 幼兒自由選擇材料，制作會唱歌的罐子。互相猜猜罐子里的秘密，進一步鞏

44、固對二種聲音的認識。 師：下面請小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進空罐子里，然后蓋上蓋子，一起來做會唱歌的罐子。 （1） 要求：把罐子放在臉盆里裝，米和珠子不要灑出來。 （2） 分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽指揮演奏。 三、活動延伸：尋找不同聲音。（2分鐘） 再去找找，罐子裝了其他材料會發(fā)出什么聲音？ 活動反思： 值得肯定的地方： 1.幼兒對活動關(guān)注度高，始終樂于探索，興趣盎然。 2.活動目標符合本班幼兒實際能力。 3.教師語言兒童化，既不失科學活動的精煉，又符合托班幼兒年齡特征。 4.教師能夠根據(jù)本次活動實際發(fā)展，及時、靈活調(diào)整活動環(huán)節(jié)。 存在不足及調(diào)整措施： 1.幼兒在第一次探索操作環(huán)

45、節(jié)，出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象，雖屬“自由探索”，但是敲擊會損害桌子，教師應(yīng)該及時制止、教育。 2.第一環(huán)節(jié)，教師沒有明確提出要求不要打開罐子，幼兒把罐子打開米撒了一地，個別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，去地上撿米，導致一些混亂。 3.幼兒按標記歸類擺放環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯位置，提出質(zhì)疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標記的盒子里了，應(yīng)該放哪里呀？”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯誤，應(yīng)該要求幼兒自己糾正錯誤，教師的指導語明顯指示正確的是放在大標記盒子里，幼兒也就用不著思考了。 第11篇、中班科學活動罐子里的聲音教案反思  活動目標： 1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。 2、引導幼兒根據(jù)

46、指示牌要求行動，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。 3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干 2、指示牌紅豆、米、核桃 3、音樂 活動過程： 一、談話導入 1、教師出示空罐子，搖一搖 師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子？ 師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒有！） 師：你怎么知道沒有？（幼：沒有聲音） 師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！ 2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖 師：顧老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音？ 師：現(xiàn)在里面有東西嗎

47、？ 師：你是怎么知道的?（幼：有聲音所以有東西） 3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎？ 二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。 1、游戲挑罐子教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。 師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！ 師：誰的罐子里有東西的？ 師：大家都有的??！ 師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦！ 2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。 師：罐子寶寶都有聲音對吧？里面的聲音一樣嗎？聽聽，你的

48、東西和他的東西一樣嗎？那我們來給罐子寶寶找找朋友。 選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。 注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。 師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦！ 師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。 教師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差別大。 師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來！ 剩余的就是紅豆寶寶，教師請剩余的孩子一起搖一搖。 請聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。 3、讓幼兒了解每一個罐子中的材料，并認識紅豆、核桃、米。 師：你們知道嗎，今天顧老

49、師在這三個罐子里放了這三樣東西！ 出示指示牌，依次認識紅豆、核桃、米 A：出示米指示牌  師：這是什么？ B：出示紅豆指示牌  師：這是什么呀？（紅豆寶寶） C：出示核桃寶寶指示牌  師：還有一種是？ 4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓勵幼兒將物體與聲音對上號 師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶？（教師一一搖一搖請幼兒辨別） 師：你剛才是拿了什么寶寶的？核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什么寶寶啊？你們呢？ 三、游戲“警察叔叔 紅 綠 燈” 1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。 師：警察叔叔這樣子（教師將標記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈，就

50、不好出聲的哦！警察叔叔反過來就你來出聲，會不會？罐子寶寶保護好！先來試試看。 2、教師出示指示牌 相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖（練習兩到三次） 注：見紅色便是停止 3、教師清唱幸福拍手歌，幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。 師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個聲音會很好聽的。 注：教師清唱，幼兒伴奏。 4、隨音樂練習 師：顧老師請來了一個樂隊，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來試試。 四、延伸探究活動 1、師：聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒東西嗎？ 2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。 師：沒聲音，為什么？ 活動反思： 本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂

51、氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。 第12篇、中班科學罐子的秘密教案反思  設(shè)計意圖： 中班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時，周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以中班幼兒的活動，大致以簡單易接受為主。但是，因為他們的年齡特點，設(shè)計活動時，必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟，一步步深入，試著讓他們達到活動的目標，收獲活動的知識。 活動目標：

52、1、聽便各種聲音，能夠大膽用語言表達。 2、有目的的傾聽，有準備的猜想。 3、大膽參與活動，體驗探索的樂趣。 4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 認知準備：已經(jīng)認識過米、紅豆、核桃。 教具準備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。 教學重點難點： 教學重點： 知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨2種聲音。 教學難點： 自然講述探索結(jié)果。 活動過程： 一、開始部分 1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。 2、教師（出示罐子）：你們看，今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子！（搖動沒裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么知道沒有？（不停搖動，引導幼兒） 幼兒：因為沒有聲音。 3、教師：哦，沒有東西就沒有聲音。（打開蓋子）看看到底有沒有東西哦，有東西嗎？沒有！小朋友們真聰明。 二、基本部分 1、教師（向罐子內(nèi)裝東西）：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。 2、教師（搖動罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對嗎？現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎？趕快來找找。 3、幼兒尋找 4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。） 5、教師：誰的罐子里有東