三年級信息技術上冊教案全冊

1、課程名稱信息技術授課課題第1課信息就在你身邊授課年級三 年 級教 學 目 標知識技能1、了解信息的基本概念；2、獲得信息的方式；3、信息的處理；4、信息與計算機的關系；5、計算機是怎樣處 理信息的。過程方法讓學生初步了解信息是什么？計算機又有哪些作用呢？情感態(tài)度培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)和興趣教 學 要 點重點難點教學重點：1、了解信息的概念； 教學難點：信息的概念2、如何處理信息。課型新授課總課時2課時分課時第一課時教學介質(zhì)計算機網(wǎng)絡教室授課教師備課時間20xx年8月28日教 一、課題的引入1、同學們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓 我們先來描述幾個場景。學（1）請大家想

2、一想、我們是聽見什么以后、才走進教室上課的？（學生回 答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什 么時候集合等內(nèi)容。過（2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。（3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學 程 生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行?？偨Y：上面我們舉了三個例子，我們來總結一下，都有什么共同的特點： 第一個是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的 信息；第三個是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采 用什么方式，所

3、謂的信息總是帶有一個的內(nèi)容和意思表示，因此，我們可 以概括信息的是什么？二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內(nèi)容。三、信息處理信息是一種資源，但是當信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信 息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在 地上，我們要從中找一本我們下節(jié)課需要的作文書，這樣肯定是不好找的， 但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統(tǒng)計、分 類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。 四、為什么要用計算機來處理信息1、運算速度快；2、計算機準確；3、存儲

4、量大。五、計算機處理信息的過程1、將原始信息輸入計算機；2、在計算機上處理信息；3、輸出處理好的信息。教 后 反 思課程名稱信息技術授課課題第2課本吃的計算機授課年級三 年 級知識目標1、了解計算機的用途；2、計算機的分類；3、如何愛護計算機教 學 目 標能力目標認識各種類型的計算機。讓學生了解計算機和人類的關系又是怎 么樣的呢情感目標培養(yǎng)學生信息技術學習興趣，在教學過程中讓學生塑個良好 的信息技術素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術公民。教 學 要 點重點難點教學重點：1、計算機的保護難點；2、計算機的分類 教學難點：學生信息技術學習興趣的培養(yǎng)課型新授課總課時2課時分課時第一課時教學準備教師機與

5、學生機授課教師備課時間20xx年9月4日、引入思考：計算機都能做什么用？參考書上第5頁的圖片，最后由老師總結計算機的用途：1、太空探索；2、自動控制；3、預報天氣；4、輔助設計二、計算機的發(fā)展史1、計算機怎么能干，那有誰知道他是怎么發(fā)展來的嗎？2、補充內(nèi)容：世界上第一臺電子計算機，1946年2月15日在美國一所大學誕生，名字叫：ENIAG3、計算機的發(fā)展經(jīng)歷了四代：（1）電子管計算機時代（2）晶體管計算機時代（3）集成電路計算機時代（4）超大規(guī)模集成電路計算機時代講解過程中將各種元件在大屏幕中展示，讓學生有一個感性的認識。4、現(xiàn)代計算機的分類（1）大型機；（2）中型機；（3）小型機；（4）微型

6、機（即PC系列）5、微型機的種類（1）臺式機；（2）筆記本電腦；（3）掌上電腦6、如何保護我們的計算機（1）我們的機房制度（2）保持機房清潔（3）小心使用，不得猛敲（4）不允許在機房打鬧（5）在老師指導下進行操作集合機房已經(jīng)有的計算機（臺式機、筆記本電腦）講解。三、認識各種各樣的計算機計算機有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學生通過資料了解計算 機的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計算機和以后計算機的發(fā)展。讓學生發(fā) 表言論。四、計算機與人類的關系。計算機是人類智慧的結晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學習和工作有很大幫 助的工具，因此在使用計算機時要做到愛護。關于怎么愛護，請學生自己 說說，師在根據(jù)書的

7、的愛護知識進行總結，最后通過練習想一想來進一步 鞏固學生的意識。通過知識的傳授，讓學生養(yǎng)成愛護公物的好習慣。五、總結通過對本單元的學習，我們認識和了解了以下的知識：1、知道了什么是計算機及計算機與信息的關系。2、了解了計算機的神奇功能和發(fā)展歷程。3、認識了各種各樣的計算機。4、了解了計算機與人類的關系5、知道了怎樣愛護計算機教后反思課程名稱信息技術授課課題第3課計算機的組成授課年級三 年 級知識技能1、計算機系統(tǒng)的組成。2、認識計算機的硬件組成。3、了解什 么是軟件教 學 目 標過程方法采用實物展示，學生思考，教師講解的教學方法和學習方式情感目標通過對計算機設備的學習，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)教

8、 學 要 點重點 難點教學重點：1、計算機的硬件組成。2、軟件與硬件的區(qū)別。 教學難點：計算機系統(tǒng)的組成及分工課型新授課總課時2課時分課時第1課時教學準備計算機多媒體教室授課教師備課時間20xx年9月16日教一、計算機系統(tǒng)的組成 (1)軟件系統(tǒng)（2）硬件系統(tǒng)二、計算機硬件由主機、顯示器、鼠標、鍵盤等主機主要用于處理和存儲數(shù)據(jù)，輸入設備是鼠標、鍵盤；輸出設備顯示器、打印機。三、主機箱內(nèi)有些什么？（1）主板（2） CPU（3）內(nèi)存（4）硬盤（5）光驅、軟驅（6）板卡四、計算機的軟件硬件是我們看得見的這些物理設備， 而軟件是支持計算機工作的各種指令, 它是計算機的思想。例如：windows系統(tǒng)即是計

9、算機的軟件。五、認識計算機的鍵盤鍵盤作為計算機的標準輸入設備，要求每個操作計算機的人都應能熟練使用，并掌握正確的操作方法。（1） 鍵盤由四部分組成：主鍵盤-與普通英文打字機的鍵盤類似，有上下兩檔符號，通過換檔鍵（Shift ）來切換。數(shù)字小鍵盤-主要便于數(shù)據(jù)錄入員右手輸入數(shù)據(jù)，左手翻動單據(jù)，也可 通過數(shù)字鎖定鍵來切換。功能鍵-在鍵盤上方，有十二個功能鍵和四個其他鍵。功能鍵 F1F12 在不同的軟件中代表的功能不同。編輯鍵-位于主鍵盤與數(shù)字小鍵盤的中間，用于光標定位和編輯操（2）常用鍵的作用Space （空格鍵）按一下產(chǎn)生一個空格Backspace （退格鍵）刪除光標左邊的字符Shift （換檔

10、鍵）同時按下Shift和具有上下檔字符的鍵，上檔符起作用Ctrl （控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵Alt （控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵Tab （制表定位）按一次，光標向右跳 8個字符位置CapsLock （大小寫"$換鍵）CapsLock燈亮為大寫狀態(tài)，否則為小寫狀態(tài)Enter （回車鍵）命令確認，且久標到下一行Ins（Insert）（插入覆蓋轉換）插入狀態(tài)是在光標左面插入字符，否則覆蓋 當前字符Del（Delete）（刪除鍵）刪除光標右邊的字符PgUp（PageUp）（向上翻頁鍵）光標定位到上一頁PgDn（PageDoWn ）向下翻頁鍵）光標定位到下一頁NumLoc k

11、（數(shù)字鎖定轉換）NumLock燈亮時小鍵盤數(shù)字鍵起作用， 否則為下 檔的光標定位鍵起作用，Esc （強行退出）可廢除當前命令行的輸入，等待 新命令的輸入；或中斷當前正執(zhí)行的程序課堂練習：讓學生通過鍵盤在計算機上輸入字符。教后反思課程名稱信息技術授課課題第4課開機和關機授課年級三 年級知識技能1、通過本課的學習，使學生掌握開關計算機的方法。2、了解什么是計算機操作系統(tǒng)的桌間的概念以及學會使用鼠標。教學目 標過程方法教師講解+學生自主操作+練習鞏固情感目標通過學習,逐步培養(yǎng)學生的信息技術實踐操作能力教 學 要 點重點難點教學重點:機教學難點:1、學會正確的開關計算機。2、學會正確的開關計算鼠標的四

12、種操作方式的掌握課型新授課總課時16課時分課時第一課時教學準備教師機與學生機授課教師備課時間20xx年9月28日教 （一）導入小朋友，如果我們想讓計算機為我們工作，我們首先要學會開機和關機， 以及鼠標的正確使用。要使用計算機，首先得與計算機交個朋友，學會打 開、關閉和正確使用鼠標。1、啟動計算機先按顯示器上的電源開關，再按下主機箱上的電源開關，看看顯示器上什么變化。檢查學生的開機狀況，讓有困難的學生向周圍請教。2、認識 Window婢面計算機啟動成功后，我們看到的這個畫面，稱為 Windows的桌面。讓學生指出“開始”菜單按鈕、任務欄、圖標、鼠標指針分別在哪里，并 請學生演示。3、和聰明的“小

13、老鼠”握握手(1)介紹鼠標名字的由來和鼠標的外形、作用。(2)介紹鼠標工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。標準選擇、幫助選擇、后 臺操作、等待。(3)介紹鼠標的握法。大拇指和無名指、小指握住兩側，食指自然地放在 左鍵上，中指放在右鍵上。(4)鼠標的操作移動：握住鼠標，在操作臺面上移動，隨著鼠標的移動，指針也在屏幕上 跟著移動。單擊：將指針對準目標位置，食指快速按一下鼠標左鍵，然后迅速按一下 鼠標左鍵，然后迅速放開。雙擊：將指針對準目標位置，食指快速連續(xù)按兩次鼠標左鍵，然后迅速放:拖動：將指針對準目標位置，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標到預定位置， 再放開左鍵。(三)、練習鼠標的四種操作1、移動鼠標，分別

14、把指針移到屏幕桌面的四個角。2、單擊桌面上的幾個圖標，然后把指針移到?jīng)]有圖標的地方再單擊一下， 看看有什么結果。3、將“我的電腦”圖標拖動到屏幕的右上角，然后又拖回來。4、雙擊“我的電腦”圖標，看看是否有一個新畫面出現(xiàn)，然后在老師的指 導下，關閉這個畫面。(四)關閉計算機開始一關閉計算機一關閉。練習：按正確的方法開啟、關閉計算機?？偨Y：通過本單元的學習，學習掌握了以下的一些知識：1、認識了計算機硬件的基本組成 。2、了解了計算機軟件。3、學會了開機、關機的正確操作。4、學會了操作使用鼠標。教后 反思課程名稱信息技術授課課題第5課 從“開始”菜單開始授課年級三 年 級教 學 目 標知識技能1 .

15、認識未用奇的“開始” 按鈕，激發(fā)學生學習計算機的興趣；2 .使學生學會從開始菜單進入程序的方法。3 .能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。過程方法合作學習法情感態(tài)度通過教學，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，提高學習信息技術學科的 興趣。教 學 要 點重點 難點教學重點：學會從開始菜單進入程序，操作時學會仔細觀察。教 學難點：計算機術語。課型新授課總課時2課時分課時第一課時教學準備教師機與學生機授課教師備課時間20xx年10月14日教一、導入：同學們，祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有 趣的“寶貝”并沒有擺在桌間上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”

16、帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！二、初識“開始”菜單用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦 的許多可操作的項目?，F(xiàn)在我們趕快來看看吧。你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它 旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這 些選項中的四項：三、發(fā)現(xiàn)“子菜單”在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn)，有的項目右邊標有,有的沒有，這是什么意思呢？下面來做個對比實驗，注意認真觀察：1 .把鼠標指針移到?jīng)]有的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。2 .把鼠標指針移到有的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。四、探索“附件”中隱藏的寶貝在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)

17、“附件” 了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指 針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感 興趣的菜單項。在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件” 了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指 針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什 么？把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項， 單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件， 我們今后經(jīng)常要用到它。 想一想，做一做用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開” 了軟件窗口，所以習 慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠

18、標鍵單擊窗口 右上角的按鈕關閉。1.迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關閉?！俺绦颉崩锏摹?Windows資源管理器”；“附件”里的“計算器”；“附件” 一 “游戲”里的“紙牌”“附件” 一 “娛樂”里的CD播放器；“附件” 一 “娛樂”里的錄音機；(6) “附件” 一 “娛樂”里的音量控制。2.如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過哪些菜單項才能打開它？請你將步驟補充完整：“開始” 一所有程序一附件一游戲一 “掃雷”。探究活動在你(或朋友)家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。請根據(jù)實際情況填寫表格：課本 22頁。教后 反思課程名稱信息技術授課課題第

19、6課打開“視窗”授課年級三 年 級教 學 目 標知識技能1、通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作 用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標。2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。過程方法合作交流+教師引導+操作實踐情感態(tài)度通過對程序窗口的認識教學，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，提高學 習信息技術學科的興趣。教 學 要 點重點難點教學重點：1、窗口介紹。2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。 教學難點：窗口的操作課型新授課總課時2課時分課時第1課時教學準備教師機與學生機授課教師備課時間20xx年10月26日教一、導入了解什么是窗口？在 Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應用程序，每運行

20、一個程序，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形， 我們通常也把視窗稱為“窗口” 如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗 口呢？別著急，請跟我一起學。二、新授（一）、打開窗口我們可以用兩種方法打開窗口：1、把指針移動到桌面的圖標上，然后雙擊。2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文 檔并單擊它?！伴_始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣， 都代表著一個應用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。（二）窗口的組成標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕、工作區(qū)、 邊框、窗口角。（三）窗口的操作1、窗口的最大化、最小化和還原最大

21、化與還原：單擊“最大化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“最 大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復原來的窗口，單 擊“還原”就可以了。最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放 在任務欄上。如果要恢復原來的窗口，單擊任務欄上的圖標按鈕就可以了。2、窗口的移動窗口最大化是無法移動的。3、窗口大小的改變4、窗口的關閉要關閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關閉”按鈕。三、練一練1、完成練習12、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習窗口的最大化、最小化、 還原、移動、縮放等各種操作，然后關閉窗口。四、拓展知識同時打開35個窗口，然后將指針移支任務欄的空白位置，單擊右

22、鍵并選 擇“層疊窗口”，看看有什么效果。教后 小記課程名稱信息技術授課課題第7課學習輸入中英文授課年級三 年級教 學 目 標知識技能1、熟悉主鍵盤區(qū)26個字母的分布以及各字母鍵對應的鍵位指法。2、會輸入大小寫字母3、會輸入上排符號4、會利用智能ABC俞入漢字5、會利用智能ABC俞入詞語過程方法以學生為主體，教師引導為輔的課堂教學方式，在講講練練、學 學比比的教學手段完成本節(jié)學習內(nèi)容。情感態(tài)度通過學習，進一步提高學生的實踐動手能力。教 學 要 點重點難點教學重點：1、會輸入上排符號。3、會利用智能ABC俞入詞語。教學難點：指法的應用2、會利用智能ABC俞入詞語課型新授課總課時16課時分課時第一課

23、時教學準備教師機與學生機授課教師備課時間20xx年11月12日教學過程一、引入師：熟練的鍵盤指法是用好計算機的基本要 求，要想掌握指法不是一件容 易的事情，今天我們就T來學習，看誰字母輸入快有準。（板書課題）二、鍵位指法師：計算機鍵盤的各字母鍵并沒有按照從 A到Z的順序排列，在使用的過 程中有一 定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的 問題，去共同學習和研 究。1 .問題一：按照英文26個字母的順序，在 鍵盤上找一找這些字母鍵分別 在什么位置。2 .問題二：找一找，鍵盤上的基本鍵都有 哪些？ 10個手指擺一擺，組內(nèi)同學議一議基本鍵有什么特點？3.問題三：看一看、試一試，說說什么是“鍵位指法”。在操

24、作時應注意 什么？生：匯報、討論研究結果。師：根據(jù)學生的匯報，對重點進行總結。學生自學課本，嘗試練習，組內(nèi)同學之間進行討論、研究讓學生帶著問題去探索三、指法訓練師：光有鍵位指法的理論知識是不夠的，還應有堅持不懈、刻苦練習的學習精神。還記得上節(jié)課學習的“金山打字通”嗎？它可是你熟練指法的好 幫手，下面就讓我們一起來練習指法吧。1 .任務一： 在金山打字通2004中練習基本鍵。(1)師演示操作步驟。(2)學生自行操作練習。問題：練習時，鍵盤輸入的情況必須和畫面對照完全一致，可是有的字母 之間分隔了距離，第一行輸完了怎么才能到下一行呢？請同學在課本中找 一找，誰能幫我們解決這個問題。總結：空格鍵的作

25、用是幫助我們在字母 之間增加空格的；而回車鍵的作用是使光標移至學生注意觀察，然后試一試。 理論與實際操作相結合下一行。有了這兩個好幫手，輸入的內(nèi)容會更漂亮。2 .任務二：在金山打字通2004中練習其它字母鍵。(1)學生先閱讀課本。(2)根據(jù)課文提示步驟進行操作。學生自學課本，嘗試練習，組內(nèi)同學之間進行討論、研究教學評價(過程性評價)同學們，剛才我們在“金山打字通”軟件中練習了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和 其他的字母鍵。小組討論：運用鍵位指法進行輸入練習要注意哪些地方？ 你在練習的過程中有沒有什么更好的方法向大家推薦和介紹？學生小組討論練習鍵位指法的心得體會。四、歸納總結同學們，通過今天這節(jié)課的學習，你

26、都有哪些收獲？對鍵盤知識還有什么 想知道的嗎？五、中文輸入法欣賞導入，講授新課：課件展示漂亮的文字。怎樣在電腦中輸入文字呢？今天這節(jié)課我們就一起來學習“第七課，的第二部分輸入文字”(粘貼課題)對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？生：我想知道：怎樣輸入文字？輸入文字都用到哪些工具？輸入文字的方法是什么？輸入文字分幾步？師：帶著這些問題，我們繼續(xù)學習。（1）智能ABC俞入法在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有 26個拼音字母，用 它就可以輸入文字了。有些同學可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？那是因為，電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友 的幫忙

27、，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來 認識“智能ABC俞入法”（粘貼字條），請跟老師讀：智能ABC俞入法怎么找呢？應先找En或CH圖標（粘貼字條）我們一塊來讀一下：win98操作系統(tǒng)找“ En圖標”，win2000或winXP操作系統(tǒng)找“ CH圖標” 下面請同學們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務欄上的En或CH圖標,單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能 ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇 了智能ABC俞入法，原來的En或CH圖標就成了 ABC三個字母。學會了這一點之后，下面我們就一起進入今天的第一個環(huán)節(jié)，“我來闖 關”，拿出你的學習材料來：“親愛的同學們，你能摘到下面這三顆

28、星嗎？ 加油??！"我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。第一關：打開寫字板，然后啟動“智能ABC俞入法”，在寫字板中輸入“我” 和“衣”。要想闖過第一關，就要自學課本 P29P29頁中的步驟1步驟5, 遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學。誰能起來說一說你是怎樣做到的？你的方法跟他的一樣嗎？你有沒有遇到過一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？a）寫字板光要跑b）選擇了別的輸入方法c）只能輸入大寫字母d）選擇了智能ABCN勺“雙打”老師一一糾正。第二關：請在“寫字板”中輸入下列漢字。我和大雨話并請無浪有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？（2）選擇漢字輸入接著我們進

29、入第三關，用“智能 ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關，就要先學課本P29頁。誰起來說說你是怎么做的？翻頁查找漢字有兩種方法：1、單擊向下的箭頭。2、 按鍵盤上的+、-鍵。你采用的是哪種方法？選擇漢字也有兩種方法：1、按相應的字前面的數(shù)字鍵，2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。V例如要輸入“綠”字，則輸入“ LV就可以了。在第二、三、四關，每闖過一關，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？ 接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應的星后面打上“對 勾”。(3)簡碼字輸入法請同學們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤？“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸

30、入這個字，請一個同學監(jiān)督，123, “年”字輸入上了沒有？神不神奇？你想不想也擁有這樣的法 力，這樣可以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以， 他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。下面我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)，”讓手指來跳舞”播放音樂，請跟隨音樂，按照學習材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤 上跳起來。(4)天外來客UFO最后我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂， 相當于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家 看，音樂結束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天

31、 的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分?？偨Y所學：一上課的時候，我們提出了一些問題，現(xiàn)在這些問題，你找到答案了嗎？你找到哪個題的答案了？做課后評一評第一題。在輸入文字的過程中，老師看到許多同學不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。課后把你這節(jié)課的學習心得寫在課本上。課程名稱信息技術授課課題第8課保存文件授課年級三 年 級教學知識技能 目1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。2、會創(chuàng)建義件夾，能保存義件。3、認識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量» 重點 學要 住 上 上難點 點教學重點：1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。教學難點：通過學習能

32、夠把義件保存在指定的位置課型新授課總課時2課時分課時第一課時教學準備教師機與學生機授課教師備課時間20xx年11 月14日情感態(tài)度過程方法教師講解+學生練習+學生演示+教師評講培養(yǎng)學生從小有保存文件的習慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術 素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。教學過程一、導入同學們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的， 整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存 在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。二、新授（板書：第八課保存文件）1 .文件和文件夾師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，

33、 每個文件有自己的名字，叫文件名。（板書：文件名）師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。（板書：由文件主名和擴展名組成）（演示）打開含有“ Clouds.bmp”、 “蛙鳴.wav”文件的文件夾。師：大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鳴.wav”文件，其中 “Clouds” “蛙鳴”是文件主名，” .bmp” ”.wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型、“ bmo代表圖片文件、師：在 Windows 98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。試一試你能從"C:Ding.wav”中看出文件名是什么？主文件名和擴展文件名分別是什么？

34、文件的類型是什么嗎？師：可以看出文件名是“ Ding.wav"，屬于聲音文件。2 .創(chuàng)建新文件夾師：同學們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。(板書：創(chuàng)建文件夾)師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的 文件夾。(演示)打開“我的電腦”；打開“ D:” ；(3)選擇中文輸入法；單擊“文件(F) ”菜單，指向“新建(N)”、“文件夾(F) ”命令。(5)在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。(板書：打開D選擇輸入法一“文件(F) ”菜單一“新建(N)” 一 “文 件夾(F)”一輸入文件

35、夾名一單擊)練一練用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。(1)打開資源管理器。(2)在D盤下新建該文件夾。3 .存儲器提問(1)我們在前面已經(jīng)學過，在計算機中用來保存信息的設備叫什么？師：存儲器。存儲器常分為哪幾種？師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。(3)常用的外存儲器有哪些？師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少 來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個 漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用 Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。止匕外，還用 KR MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關系是： 1KB=1

36、024B 1MB=1024KB 1GB=1024M B(板書：存儲容量：用字節(jié)表示 KB MB GB)師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB,大約可保存幾十萬個漢字； 計算機內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計算機硬盤的容量在幾百兆字 節(jié)以上，目前家庭使用10G30G®盤；一張普通光盤的容量在 600兆字節(jié) 以上。三、小結以“這節(jié)課我學會了”或“我知道了”形式進行總結。I(1)在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹.bmp”為名先保存在C盤的 “My Documents 文件中；(3)再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。教

37、后 小記課程名稱信息技術授課課題第9課建立自己的文件夾授課年級三 年 級教 學 目 標知識技能1、使學生了解文件、文件名、文件夾的概念、命名規(guī)則2、使學生了解 WindowsW型目錄結構。過程方法教師演示講解+學生練習操作+乍業(yè)完成情感態(tài)度培養(yǎng)學生良好的信息技術素養(yǎng)教 學 要 點重點難點教學重點：1、文件、文件夾的命名。2、文件類型的判斷。3、樹型目錄結構中層次結構。教學難點： 文件、文件夾的命名規(guī)則的掌握，文件類型的判斷。課型新授課總課時16課時分課時第一課時教學準備教師機與學生機授課教師備課時間20xx年11月20日一、引入新課：展示“文件夾”實物（點名同學：講一講像這樣文件夾的作用或者說

38、功能是什么呢？）師：大家講到這么多，其實概括起來就是兩個字“方便”。在我們的生活、 工作、學習等都離不開文件與文件夾，現(xiàn)在我們已經(jīng)是生活在21世紀，是一個信息化時代，人們更多的是利用計算機來處理事情。那么是不是在計 算機中也存在這樣的文件與文件夾呢。今天我們就來學習下計算機中的文 件與文件夾。（板書：文件與文件夾）指名一位同學回答，其他同學補充。讓學生通過實物講解充分理解“文件夾”的作用并順利引入本節(jié)課的學習 內(nèi)容。教學過程進入新課：（一）課件演示：計算機中的信息都是以文件形式存儲的問題：計算機中的“文件”就是指一篇文章、一份報告嗎？師：同學們都理解的非常好，在計算機中我們可以把一組數(shù)據(jù)、一個

39、程序、 一篇文章、一幅美麗的照片、一首歌曲等等并給它賦予一個名稱后稱為是 文件，它是計算機中的信息單元。（二）講解文件名的組成利用演示文稿：顯示一個人名“周杰倫”提示：人名是由姓和名兩部分組成。演示文稿：文件名“教育的起源。doc”觀察：像這樣的文件夾是不是也可以分為兩部分呢？結論：文件名：一般分為“主文件名”和“擴展名”兩部分。書寫時中間 用一隔開。（三）講解文件名的命名規(guī)則可以使用：漢字、英文字母、數(shù)字# $ ! % - A空格最多由255個字符組成（不區(qū)分大小寫字母）禁止使用：< > / " "：* ?|基本名由使用者自己確定，體現(xiàn)“見名知意”的思想。擴展

40、名：一般不超過三個字符，主要用來區(qū)分文件的類型。它們都是計算機系統(tǒng)規(guī)定好的，我們只能從中選擇使用，而不能自己隨便定義 ，也不能更 改。（體現(xiàn)“見名知類”）（四）文件命名練習（演示文稿）：1、坦然看生活.doc2、立體幾何.ppt3、張學友:FOR MY BROKEN HEART.mp34、" !05|bus.exe（五）文件類型及擴展名：師：剛才我們介紹文件名的時候對文件的擴展名沒有著重講，那么它的作 用也非同小可，是我們操作系統(tǒng)自動判斷文件類型的一個依據(jù)，那么下面 我們來觀察幾個圖標及其類型名稱和擴展名。（演示文稿：文件類型及擴展名）師：在這里我和大家玩一個小游戲，我想速記能力對大

41、家都是要求比較高 的，所以我們來比一比誰在最短的時間里能把它全部都記住。過會每組請 位同學來進行比賽。（結果小結：宣布比賽獲勝小組同時表揚鼓勵全部同學）1、學生通過看書，尋找概念定義，并通過自己的表達，學會理解概念的一 般方法。2、通過一起觀察發(fā)現(xiàn)最明顯的由”可以把文件名分為了兩部分。3、學生看演示文稿默記主文件名的命名規(guī)則。4、學生可以小組討論判斷4個文件名是否正確及錯誤的地方。點名幾個基 礎較差的學生來講解。5、學生在短時間內(nèi)對文件圖標、類型名稱及擴展名的速記；并小組代表參加比賽?；卮饘Χ嗟男〗M獲得勝利。（提供4組選項供選擇）（六）樹型目錄結構：（演小文稿：顯小兩幅圖片）引導學生理解講解文

42、件夾目錄結構的層次關系（演示文稿：提供一個目錄）問題：請指出當前樹型目錄結構中的根目錄、一級子目錄、二級子目錄、三級子目錄；小結：1、文件類型2、文件、文件夾的命名3、文件夾的樹型結構作業(yè)：1、在windows操作系統(tǒng)中，文件夾的作用是什么？2、說一說 文件與文件夾的命名規(guī)則。教后小記課程名稱信息技術授課課題第10課瀏覽“我的電腦”授課年級三 年 級教 學知識目標1、掌握利用“我的電腦”查看計算機資源。2、掌握利用“我的電腦”創(chuàng)建新文件夾。3、掌握文件和文件夾的選定，能正確使用“shift ”鍵和 “ctrl ” 鍵。4、掌握復制、移動文件和文件夾，能正確使用“ shift ”鍵和“ctrl

43、” 鍵目 標能力目標教師引導+學生自主學習情感目標讓學生從小養(yǎng)成良好的信息技術素養(yǎng)，做一個良好的信息公民。教 學 要 點重點難點教學重點：1、文件和文件夾的選定。2、文件和文件夾的復制、 移動。教學難點： 文件和文件夾的復制、移動課型新授課總課時16課時分課時第一課時教學準備教師機與學生機授課教師備課時間20xx年11月20日教學1-教學內(nèi)容的引入一一查看計算機資源。通過前面一階段的學習，同學們已經(jīng)知道，雙擊桌面上“我的電腦”圖標，就可以打開“我的電腦”窗口。問：那么在“我的電腦”窗口里有哪些內(nèi)容呢？請同學們找一下。2、查看計算機資源。（1）雙擊“我的電腦”窗口里的一些圖標可以打開對應的窗口，

44、以便查看 過 其中的內(nèi)容。例：利用“我的電腦”查看 C:Windows中的內(nèi)容，其操作方法如下：雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；再雙擊C盤，打開“C： ” 程 窗口；雙擊“WindowS'文件夾圖標，打開“ Windows"窗口，查看其中 的內(nèi)容。（2）文件和文件夾的概念（見信息卡）文件：存儲在磁盤上的程序和文檔。（書）文件夾：用于存儲文件和其它文件夾，其作用是管理所包含的文件或文件夾。（書包）（3）小結：計算機中的資源主要是計算機中的文件和文件夾。（4）學生練習：習題一。3、管理計算機資源。（1）創(chuàng)建新文件夾。創(chuàng)建新文件夾的目的：在硬盤上有成千上萬個文件，可以用文件夾來有效 地管理和使用它們。例：在C盤中建立一個名為“ picture ”的新文件夾。操作步驟：選定位置：在桌面上雙擊“我的電腦” 圖標，出現(xiàn)“我的電腦” 窗口;再雙擊C盤圖標，出現(xiàn)“ C: ”窗口。操作：單擊“文件”菜單，依次指向“新建”、“文件夾”