怎樣幫助孩子區(qū)分平翹舌音

1、怎樣幫助孩子區(qū)分平翹舌音        在教學(xué)拼音時發(fā)現(xiàn)有同學(xué)讀聲母z c s和zh ch sh時發(fā)音很正確,但說詞語時就會把不翹舌的音說成翹舌的，容易混淆，雖然經(jīng)過糾正聽讀后好了很多，但是有時還是會出錯。 孩子們剛學(xué)拼音，這種現(xiàn)象很正常，有待于我們今后一起努力幫助孩子進(jìn)一步區(qū)分，可能是一項長期工程，尤其是方言區(qū)過來的孩子們。不過如何區(qū)分平翹舌音除了加強練習(xí)外，還是有規(guī)律可遵循的。這篇文章可能對大家輔導(dǎo)孩子會有些幫助，不妨在平時生活中和孩子一起試試，也許您在輔導(dǎo)過程中您和孩子區(qū)分平翹舌音的能力都提高了！   

2、60;                     如何幫助孩子區(qū)分平翹舌音問題：現(xiàn)象一：平時輔導(dǎo)單字平翹能讀準(zhǔn)，詞句平翹易混淆?，F(xiàn)象二：日常交流交談時平平翹翹難說準(zhǔn)。策略：策略一：傳授區(qū)分妙法平翹舌音有一定的規(guī)律可循，發(fā)現(xiàn)和掌握這些規(guī)律，就能幫助孩子比較輕松地區(qū)分平翹舌音。古人云：“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，使人終生受用。指導(dǎo)孩子掌握區(qū)分平翹舌音的一些規(guī)律，促使孩子養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣有利于孩子終生學(xué)習(xí)。在日常的教育輔導(dǎo)中，建議指導(dǎo)孩子掌握一些規(guī)律，

3、慢慢地讓他們也學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括規(guī)律。這樣就能化復(fù)雜為簡單，化枯燥為有趣。    1、教孩子平翹舌音聲旁類推之術(shù)。我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平翹舌音的區(qū)分可以根據(jù)形聲字偏旁類推。就是根據(jù)形聲字聲旁的表音功能，利用的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。輔導(dǎo)片段：針對孩子“仔細(xì)、“孩子、“寫字平翹不分的現(xiàn)象，在輔導(dǎo)中，可以設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：先出示卡片：子、字、仔師：同學(xué)們，看了這三個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？比一比，誰是班里的“亮眼睛。生A：我們發(fā)現(xiàn)這三個字都有一個“子字。生B：我們發(fā)現(xiàn)這三個字都是平舌音。抓住了孩子以上的發(fā)現(xiàn)后，開始給他們總結(jié)規(guī)律：在我們那么多的漢字寶寶里，只要我們記住常用的平

4、舌音或翹舌音的簡單字比方：子是平舌音，這些字加上一局部例如：子+宀=字、子+亻=仔，大多數(shù)也念平舌音或翹舌音如：字、仔依然念平舌音。聰明的孩子們馬上會意了，如此神奇?zhèn)€規(guī)律讓孩子們一個個都瞪大了一雙雙明亮的眼睛。我們交給孩子的只是一種技巧，更重要的是我們給了每一個孩子一雙慧眼，讓他們懂得了如何用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)?？吹胶⒆觽円粋€個興致勃勃，我們馬上順勢利導(dǎo)：“孩子們，翻開語文書或報紙，用你們發(fā)亮的眼睛，仔細(xì)找一找吧！例如：采ci菜cài、彩ci中zhng種zhòng、沖chng、鐘zhng、腫zhng申shn伸shn、神shén、審shn坐(zuò) 座(z

5、uò)孩子找到了規(guī)律，我們又及時鼓勵他們。在以后的學(xué)習(xí)中，你們就可以用這個方法來區(qū)分平翹舌音了。孩子得到了鼓勵，同時又翻開了思路，他們會漸漸將目光聚焦，用他們的慧眼去區(qū)分平翹舌音。我們把孩子的發(fā)現(xiàn)用以上方法列成表格，并張貼在家里的墻上，孩子只須記住這些字就能以一當(dāng)十，這樣記起來就輕松多了。2教孩子平翹舌音交友之法。在普通話里，平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r在找韻母寶寶做朋友時，都會有所選擇，正如“回族人絕不吃豬肉一樣，z、c、s絕不和韻母寶寶ua、uai、uang相拼。這就是普通話里，聲母和韻母相拼時，出現(xiàn)在拼讀組合上的空白區(qū)，而這些空白區(qū)一般相對較少，那么，只要記住這

6、些有代表性的空白區(qū)字母，其他的字母也就不是什么困難了。另外，像翹舌聲母sh絕不與韻母ong相拼。為了便于孩子記憶，我們可以編兒歌激發(fā)孩子記憶的興趣：z、c、s，沒禮貌，  碰到ua、uai、uang，理都不理朝前走。還有翹舌sh媽媽，從來不理ong寶寶，寶寶只好轉(zhuǎn)頭走。經(jīng)過兒歌強化記憶后，我們可以出題讓孩子給以下幾個生字寶寶找個家：抓、爪、裝、莊、狀、壯、窗、床、闖、耍、雙、甩、爽、松、送、誦平舌音：                   

7、60; 翹舌音：教孩子平翹舌音的交友之法，相信可以幫助他們很好地區(qū)分一局部平翹舌音。3、教孩子利用字典以少記多之道。普通話里，平舌音約占百分之三十，翹舌音約占百分之七十。也就是平舌音少，翹舌音多。常去翻翻?新華字典?，不難發(fā)現(xiàn)有些音節(jié)很特殊。如：音節(jié)sen下，只有一個“森字。我們也可以讓孩子查shen音節(jié)下，卻發(fā)現(xiàn)有“身、伸、深、嬸、神等很多的漢字，聰明的孩子可以發(fā)現(xiàn)只要記住森林的森是個平舌音就可以了，翹舌音的shen就一個也不用記了。如zen音節(jié)下，只有“怎、譖兩個漢字，而zhen音節(jié)下，卻有“真、枕、鎮(zhèn)等漢字；類似上述情況，通過字典，我們們只需記住少數(shù)幾個平舌音字，就可以確定大多數(shù)翹舌音字

8、了。在讀書、學(xué)習(xí)的過程中充分地利用字典這本工具書進(jìn)行有意識地區(qū)別、記取，就變得尤為重要。只要涉及到平舌音、翹舌音的字詞，要有意識地記錄下來；混淆不清或把握不準(zhǔn)的，要及時地運用部首查字法查字典。弄清讀音后，要進(jìn)行反復(fù)地誦讀和體會，形成一種語感。這樣，日積月累，就會收到良好的效果?？磥砩驳刈尯⒆尤ニ烙浻脖衬膫€字是平舌音，哪個字是翹舌音，不如指導(dǎo)孩子一些區(qū)分平翹舌音的方法與技巧，這樣，孩子的思路翻開了，思維也活潑了，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，這樣我們輔導(dǎo)起來也會越來越輕松的。策略二：加強多維訓(xùn)練教給了孩子巧妙區(qū)分平翹舌音的技巧之外，還必須充分進(jìn)行眼、耳、舌、手等器官的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，通過各種形式進(jìn)行訓(xùn)練

9、，讓孩子能突破書面區(qū)分，到達(dá)口語表達(dá)中順暢地區(qū)分平翹舌音，以使孩子真正能用準(zhǔn)確、流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行課文朗讀與自由表達(dá)。1、由聽辯的訓(xùn)練聽準(zhǔn)讀音是學(xué)習(xí)普通話的最根本的功夫，只有多聽，才能養(yǎng)成自己的語感，提高區(qū)分能力。有些孩子對平翹舌音的區(qū)分不敏感，要加強語音聽力和分辨力的訓(xùn)練。聽：1在游戲中學(xué)聽。針對低段年級孩子的年齡特點，結(jié)合他們愛玩、善比的本質(zhì)，我們可以用“順風(fēng)耳的游戲進(jìn)行聽訓(xùn)練的，孩子往往都很積極。輔導(dǎo)片段：師： “順風(fēng)耳們，聽我讀一句話，有幾個翹舌音，看哪只“順風(fēng)耳最厲害！師讀，孩子仔細(xì)聽?！绊橈L(fēng)耳匯報：孩子們的耳朵在此刻特別亮。他們真的把自己當(dāng)成了“順風(fēng)耳，惟恐漏了一個，似乎就會有

10、大禍害。聽出以后，我們讓孩子讀句子，孩子就會有意識地去讀準(zhǔn)了。多聽多練、聽練結(jié)合。是學(xué)好普通話的有效途徑。在平常的輔導(dǎo)中，我們常引導(dǎo)孩子當(dāng)當(dāng)“啄木鳥，幫家人找找發(fā)錯的平舌音和翹舌音，這種看似不起眼的游戲也大大提高了孩子的聽音能力，聽和練是相輔相成的，只聽不練，正確讀音就不能穩(wěn)固，只練不聽，就不能練出標(biāo)準(zhǔn)音。2在生活中會聽。學(xué)習(xí)語言不能僅限于書本，而應(yīng)放之于生活之中。在科學(xué)、文化高度興旺的今天，現(xiàn)代化的通訊工具為我們們學(xué)好普通話提供了得天獨厚的條件。收音機、錄音機、電視機應(yīng)用很普遍，在平常的輔導(dǎo)中，我們常指導(dǎo)孩子：我們不管是聽播送，還是看電視劇，都能聽到字正腔圓的普通話。只要我們們能做一個有“心

11、的人，有意識地聽，有目的地記，區(qū)別并掌握有關(guān)平舌音、翹舌音的讀音，就不會有問題了。孩子在聽中，不斷加強正音練習(xí)。他們在比較中，取長補短，在訓(xùn)練中不斷糾正自己的讀音，增強學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成正確表達(dá)的好習(xí)慣。辨：1利用手勢辨。孩子有時在意識里能逐漸區(qū)分平翹舌音，然而，當(dāng)出現(xiàn)一連串的平翹舌音詞語時，孩子往往顯得手足無措，他們的舌頭似乎來不及翻卷。為了讓孩子能靈活地發(fā)音，我們利用打手勢的形式，把平翹舌音用手勢表示了出來。發(fā)平舌音時，我們把雙手手心向上，五指展平，示意孩子，這是平舌音；發(fā)翹舌音時，那么將雙手手心向上，五指上翻，示意孩子，這是翹舌音。孩子在我們手勢的引導(dǎo)下，他們的舌頭漸漸靈活，平翹舌因自由行走

12、在舌間。孩子也在發(fā)音時，慢慢學(xué)著我們的樣子打起了手勢。學(xué)會了打手勢，我們便常對孩子進(jìn)行平翹舌音混音詞語的區(qū)分訓(xùn)練。如：zh-z：準(zhǔn)那么、知足、制作         ch-z：池子、創(chuàng)造、出自sh-s：上司、哨所、神色         z-ch：資產(chǎn)、在職、最遲孩子在這樣的練習(xí)中，手、腦、舌并用，不僅提高了他們區(qū)分平翹舌音的能力，也大大提高了他們手的靈活性，真可謂一舉多得。2在繞口令中辨。繞口令短小、活潑、詼諧、有趣，富有濃厚的生活氣息，能引起孩子的極大興趣，同時，念唱和背誦繞

13、口令，可以提高控制肌肉，支配唇舌活動的能力，使口語表達(dá)敏捷，發(fā)音準(zhǔn)確，且極易調(diào)動孩子訓(xùn)練興趣，這對提高孩子口頭能力，分辨出普通話中的平翹舌音大有幫助，因此，在孩子中廣泛開展繞口令的朗讀訓(xùn)練和比賽活動是進(jìn)行平翹舌音辨正的理想方法。針對z-zh、c-ch、s-sh不分的現(xiàn)象，我們可以和孩子進(jìn)行類似以下的繞口令比賽：*?吃柿子?兩個小孩上菜市，手提一只小籃子，買了一籃紅柿子，回到家里吃柿子。*?四和十?四和十，十和四，要想說好四和十，得靠舌頭和牙齒。誰說四十是細(xì)席，那是舌頭沒用力；誰說四十是適時，那是舌頭沒伸直。認(rèn)真聽，常練習(xí)，十四、四十、四十四。2、由話到輸?shù)挠?xùn)練在一段話中，讓孩子能準(zhǔn)確找出平翹舌

14、音，在朗讀的時候特別注意，這種訓(xùn)練做多了，也就能正確熟練地區(qū)分平舌音字與翹舌音字。進(jìn)而讓孩子通過新的形式給漢字注音，譬如，我們下面要講到的采用智能ABC輸入文字的方法讓孩子記憶漢字的讀音，這樣，既是另一種形式的訓(xùn)練，同時，也能提高孩子學(xué)說普通話的興趣，正所謂“寓教于樂。(1)課前預(yù)習(xí)法畫翹舌音。相對翹舌音而言，平舌音教少，針對孩子口語中平翹舌音不分的實際情況，我們在讓孩子預(yù)習(xí)課文的過程中，把含翹舌音的音節(jié)用“在其下面畫出來，這樣孩子在讀課文的過程中，就有利于他們正確的讀書。這種種讀書方法畫法一般長期堅持就可以使孩子區(qū)分平翹舌音的速度與正確率大大提高。確實，假設(shè)能常在朗讀一個句子甚至一篇文章前把平舌音字全找出來作上記號，朗讀的時候特別注意，這種訓(xùn)練做多了，也就能正確熟練地區(qū)分平舌音字與翹舌音字，而不再需要事先做記號。這樣，當(dāng)你隨便拿到一篇文章甚至于用普通話朗讀或與人交談時，也能到達(dá)不假思索、運用自如的地步，再也不必因猶豫某些字該讀平舌音還是翹舌音而影響朗讀或口語表達(dá)的速度和效果。2學(xué)會打字，會用智能ABC或全拼式輸入法。指導(dǎo)孩子使用智能ABC來打字。由于智能ABC輸入法在編碼過程中要讀準(zhǔn)字音才能正確地打出字，這就能促使孩子努力地記住漢字的讀音。通過不斷的練習(xí)，使孩子的不正確發(fā)音得到矯正，能區(qū)分平翹舌音，根本做到