2022年幼兒園大班秋天社會教案

1、2022年幼兒園大班秋天社會教案2022年幼兒園大班秋天社會教案1 活動目標： 1.了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。 2.學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。 3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。 4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。 5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。 活動準備： 1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。 2.秋天的花木果實的照片若干張。 3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。 活動過程： 1.導入活動。 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢? 2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內容。 師：你找到的是什么?請你用一個

2、好聽的詞形容圖片上的內容。 (請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。) 3.圖片分類。 師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。 (先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。) 4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。 指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢? 5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。 師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。 (1)教師朗誦散文。 (2)幼兒集體朗誦。 (3)為散文起一個好聽的名字。 6.結束活動。 2022年幼

3、兒園大班秋天社會教案2 活動目標： 1.圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進行講述。 2.有良好的傾聽習慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。 3.初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。 活動準備： 1.帶領幼兒觀察園內外的景色變化;幼兒在家長的幫助下填寫我知道的秋天調查表。 2.我知道的秋天PPT。 活動過程： 1.創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。 小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 2.結合調查表，圍繞話題自由交談。 (1)請小朋友拿著調查表，兩人一組進行交談。 (2)教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內容。 (3)請個別幼兒在集體面前進行講述。 3.集體談論，

4、拓展談話范圍。 (1)說說秋天美麗的景色。 “你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀? (2)說說豐收的秋天。 你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農作物豐收了嗎? 4.交流小結，萌發(fā)熱愛秋天的情感。 你喜歡秋天嗎?為什么呢? 5.拓展延伸，鼓勵幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。 2022年幼兒園大班秋天社會教案3 活動目標： 1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對秋天的認識。 2、在談論感受中產生熱愛大自然的情感。 活動準備： 有關“秋天”的課件。 活動過程： 1、談話導入活動。 一年有幾個季節(jié)?(春夏秋

5、冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來現(xiàn)在是秋天了? 【此環(huán)節(jié)，我簡單地運用了兩個封閉式的提問，直接引出了“秋天”，為后面的談話環(huán)節(jié)做好準備】 2、“走進”秋天，表述、感知秋天的特征。 (1)秋天的樹林 以游戲形式，帶幼兒“走進”秋天的樹林。 【一板一眼的談話活動，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這里我用了一個“夢想秋游”的游戲開始活動，一來想激發(fā)幼兒“說”的興趣;二來讓幼兒通過想象，產生有一些身臨其境的感覺;三來是想創(chuàng)造情境，為幼兒創(chuàng)造認真傾聽的環(huán)境。】 反思：這里為幼兒創(chuàng)設了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動的興趣。但是這類“想象”游戲，

6、需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順利開展?；顒娱_始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游戲中。 師：來到樹林里，你看到了什么? 直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點變黃了，有的變紅了，秋風輕輕一吹，落葉像飄落下來，落在地上，像 【引導幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來，落在地上像什么，想象踩在上面會有什么感覺，用豐富的詞匯表達、并用動作表現(xiàn)，讓幼兒在說說、做做中感受秋天樹林的美】 反思：提問為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的氛圍，讓他們有話可說，所以孩子們能用很多美好的詞來表達自己的想象，如：像蝴蝶一樣飛下來、像小船飄下來、地上像鋪了一層厚厚的地毯，踩在上面軟軟的等。 (2)秋天的田野 師：踩著松軟的

7、的樹葉，我們往前走，來到了田野上，你在田野上看到了什么呢? 【這里沒有先出示圖片，而是讓幼兒根據(jù)已有經驗，想象在田野上能看到什么，給幼兒創(chuàng)造一個積極動腦的機會，在談論過以后，出示圖片，驗證田野上會看到哪些農作物，引導幼兒用“有有還有”的句式來完整講述秋天的田野?！?反思：讓孩子運用已有經驗開始，激發(fā)了幼兒“說”的興趣。但這里，我用你看到了什么來提問，孩子們就用“我看到”來回答，所以，在幼兒剛能用簡單的語句說一說看到的事物時，我就讓他們用“有有還有”的句式來完整講述，孩子們被前面的提問所影響，說出的完整句式就是“我在田野上看到了_、_還有_”，其實，這也是種句式，孩子們能說出，也是一種完整講述的

8、能力，但當時由于我自己緊張，一個勁地將孩子往“有有還有”上面引，但是適得其反，場面一時混亂。 (3)秋天的果園 師：來到果園里，你看到什么?水果像什么?嘗一嘗水果是什么味道的? 【此環(huán)節(jié)中，添設了一個問題：“水果像什么”，讓幼兒充分發(fā)揮想象，感受秋天果園里的美和豐收。在用“有有還有”句式完整講述的時候，增加了難度，讓幼兒嘗試說“有像_一樣的有像_一樣的還有像_一樣”】 反思：此環(huán)節(jié)開始的時候，孩子們能完全融入到游戲情節(jié)中，充分展開想象，表達自己在果園里看到的景象，特別是在讓他們“嘗”水果的時候，天真的天性得到充分的展現(xiàn)。但是由于上個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的錯誤，一是我沒能及時調整，二是又增加了難度，所以，完

9、整講述的目標仍然沒能達成。 (4)秋天的花園 師：你在秋天的花園里，看到了什么花? 【由孩子們想到的秋天的花展開話題，再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛，引導幼兒用“有像_一樣的有像_一樣的還有像_一樣”的句式描述秋天的花園?！?反思：既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到，教師就應該先讓孩子學會“跳”，前面沒有讓孩子“跳”穩(wěn)，是沒能達到活動目的的主要原因。在活動中，我既糾結在豐富幼兒詞匯上，又跟句式杠上了，所以最后“猴子扳玉米”，什么也沒撈著。應該讓幼兒先從簡單的“有”“有有還有”的句式，此次活動是孩子們第一次接觸句式，能夠完整說出，已經是提高了能力。 (5)秋天的小動物 剛才我們一起出去轉了

10、一圈，你們知道秋天這個時候，小動物們都在干什么嗎? 【運用各種動物過冬的方式引起幼兒的興趣，豐富幼兒的知識面，讓幼兒對秋天有更進一步的了解】 反思：此環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)有很大的不同，這里并沒有讓幼兒用語言去表達什么。因為說得太多，像科學活動的認知。設計此環(huán)節(jié)的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”，對秋天有進一步的認識，所以我只是簡單地讓孩子們了解了一下各種動物過冬的方式。與設想的一樣，孩子們對動物的各種過冬方式產生了極大的好奇心?？梢砸瓿隽硪粋€科學活動動物是怎樣過冬的。 3、小結提升：幼兒用連貫的語言表述對秋天的認識。 師：你認為秋天是個什么樣的季節(jié)?為什么? 【幼兒具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳

11、一跳就能夠得到的果實。此環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠再學習完整講述后，對秋天的認識進行總結，讓幼兒的講述能力得到進一步的提升?！?反思：最后這個環(huán)節(jié)，讓幼兒學習歸納經驗，這對幼兒來說是個挑戰(zhàn)，前面的活動是此環(huán)節(jié)的鋪墊，但是我并沒有在這過程中對孩子進行引導。比如：在田野上感受 “豐收”，在各種顏色上感受“金色”等，由于我對教案的把握不夠深入，缺乏教學機智，對孩子的引導不夠，致使孩子不能展開“談”、深入“說”。 延伸活動： 畫出秋天。 2022年幼兒園大班秋天社會教案4 活動目標： 1、欣賞秋天果樹的造型、色彩。 2、根據(jù)自己對秋天的認識，以及在欣賞過程中的收獲，表現(xiàn)秋果樹的特征。 活動準備： 范畫、圖片、蠟

12、筆、紙。 活動過程： 一、談話。 小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，(秋天)，秋天來了，果園里的果樹上有什么? 二、欣賞秋天的果樹圖片。 請小朋友說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的? 三、觀察范畫。 小朋友看，老師畫了一幅秋天的果樹圖?？纯瓷厦娑加心男┕?。 四、示范果樹的畫法。 先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用將樹冠部分涂滿。 五、教師交代繪畫的內容。 秋天真美麗，今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。 六、幼兒作畫，教師指導。 七、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。 2022年幼兒園大班秋天社會教案5 活動目標： 1、 理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻的手法的運用。

13、 2、 理解詞語：隨風飄蕩、飽滿、沉甸甸。 活動準備：圖片 錄音 彩筆和畫紙 活動過程： 一、 談話 1、你們看到的秋天是樣的? 2、秋天有些什么? 二、欣賞詩歌 1、 幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦，初步理解詩歌的內容。 2、 提問： (1)詩歌里說秋天是什么樣的? (2)你最喜歡詩歌里的哪一段? 3、 出示圖片，再次有感情的朗誦，幫助幼兒理解詞語并學習短句。 4、 提問： (1) 秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳? (2) 美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語：隨風飄蕩) (3) 為什么說秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語：飽滿、沉甸甸) (4) 詩歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說了些什么?為什么要這樣說? 三、 再次欣賞詩歌 1、 幼兒再次欣賞詩歌，可以跟著錄音機輕輕地朗誦。 2、 幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。 3、 提問：你覺得詩歌中哪些句子很好聽? 四、 畫秋天 幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來。 附： 秋 天 藍藍的天空上飄