小學(xué)音樂課中的重難點如何解決 (2)

1、小學(xué)音樂課中的重難點如何解決歌曲的重難點，尤其是歌曲學(xué)習(xí)過程中難點的出現(xiàn)是有規(guī)律性的，掌握了這些規(guī)律性，將對我們的音樂教學(xué)帶來許多幫助。所謂歌曲教學(xué)中的重點，是指為完成歌曲教學(xué)目標(biāo)，在歌曲教學(xué)中應(yīng)著重體現(xiàn)的方面，如引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義，感受歌曲的藝術(shù)形象，有感情地表達情趣與風(fēng)格等。而歌曲教學(xué)中的難點，一般是指在歌曲教學(xué)中，學(xué)生較難掌握、表達的某些樂句，甚至是某個節(jié)奏、某個音、某個字，它一般只是歌曲中的某一片段。我在音樂課堂上對如何實現(xiàn)有效教學(xué)、有效解決重難點作了一些膚淺的探討。我認(rèn)為：要達成教學(xué)的有效性必須從科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、重難點，以及解決重難點等方面下功夫。只有有效解決重難點才能使學(xué)生掌

2、握所學(xué)知識，能力得到發(fā)展。  唱歌是小學(xué)階段音樂教學(xué)的主要內(nèi)容，在生動的情境中，學(xué)生感受歌曲的情節(jié)美和情緒美，使學(xué)生能大方的演唱，自信的表演。比如美麗的黃昏這首歌曲，要想學(xué)生把歌曲所表現(xiàn)出的黃昏時分靜謐、溫馨的這種氣氛用歌聲表現(xiàn)出來，得先讓學(xué)生感受到這種情緒。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開聯(lián)想。為了突出這一重點、解決這一難點，我利用各種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極感受歌曲。如用優(yōu)美的琴聲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，用拍擊四三拍強弱規(guī)律為歌曲旋律伴奏來感受歌曲，用肢體動作感受表現(xiàn)歌曲旋律，

3、用模唱來感受歌曲旋律等，通過這些方式的感受，學(xué)生不僅對歌曲的情緒有一個深刻的體驗，同時對歌曲的旋律有了印象，為學(xué)唱歌曲作好了準(zhǔn)備。通過實際的教學(xué)效果來看，這些方式是必要的，也是行之有效的。再如歌曲幸?；▋洪_心上是三年級第七單元中的第一課，本單元以五十六個民族的音樂文化為主題，通過多種形式來欣賞和演唱民歌，了解民歌的特色，感受不同民族的音樂風(fēng)格。根據(jù)本單元的要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，制定本節(jié)課的教學(xué)重點是準(zhǔn)確歌唱歌曲，感受柯爾克孜族民歌的風(fēng)格特點。本課對于三年級學(xué)生來說這首歌曲存在的難點比較多，如旋律的大跳，一字多音和復(fù)雜而緊湊的節(jié)奏，如果這些難點不能解決，就不能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格特點。所以，我結(jié)合

4、學(xué)生喜歡游戲這一點，設(shè)計了快樂闖關(guān)游戲，把以往單調(diào)的發(fā)聲練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)滲透在游戲中，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的解決了難點，為學(xué)生學(xué)唱歌曲做好鋪墊，同時，也活躍了課堂教學(xué)氣氛。記得一位專家說過：歌曲不是學(xué)會的，而是聽會的。要想學(xué)生學(xué)會一首較難的歌曲，沒有充分、完整的聆聽音樂是不可能的。所以，我在進行米老鼠進行曲一課教學(xué)時，把律動、難點節(jié)奏的訓(xùn)練及歌詞滲透都與歌曲音樂結(jié)合起來，歌曲音樂貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在短短的40分鐘里對復(fù)雜的歌曲旋律形成深刻的印象，最終學(xué)會了這首對于二年級學(xué)生來說比較難的歌曲。在與同年組的老師研究后認(rèn)為，連續(xù)的附點節(jié)奏是歌曲的難點，我以老師和米老鼠玩偶說話為突破點，循序漸進、簡單有效的解決了這一難點，學(xué)生對此有教濃厚的興趣，活躍了課堂氣氛。但我們卻忽略了另外一個難點，即與附點節(jié)奏相連的長句子，在試教的過程中，出現(xiàn)了節(jié)拍不準(zhǔn)的情況。為此，我把這個長句子滲透在歌曲旋律中按節(jié)奏說出來，使學(xué)生感受與附點節(jié)奏是如何連接的，并適時加以指導(dǎo)，學(xué)生掌握了該樂句。對歌曲難點的處理，一要有預(yù)設(shè)，如在備課中發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的難點并進行必要的準(zhǔn)備；二要在課堂教學(xué)動態(tài)生成中隨時發(fā)現(xiàn)問題進行解決，在教學(xué)過程中，從合適的角度切入，采用模仿、比喻、對比、遷移等方法，化繁為簡，化難為易。重難點的