為了未來第七章第二節(jié)語言規(guī)范

1、第七章第二節(jié) 語言規(guī)范，呈現(xiàn)溫文爾雅的素養(yǎng)學習內(nèi)容一、【教師課堂教學語言要求】二、【教師與學生談話技巧】三、【教師與家長談話技巧】方法論為主，需在實踐中探索與加深。 賈老師的語言意識賈志敏是全國著名特級教師。賈老師的語文課，賈志敏是全國著名特級教師。賈老師的語文課，以以多樣、靈活、生動、豐富的評價語言多樣、靈活、生動、豐富的評價語言，使整，使整個課堂總是充滿生機。比如學生讀完課文后，個課堂總是充滿生機。比如學生讀完課文后，賈老師就或評價道：賈老師就或評價道：“讀得真不錯！讀得真不錯！”“”“大家大家都在佩服你念得好！都在佩服你念得好！”“”“老師都被你讀得感動老師都被你讀得感動了。了?！钡鹊?，

2、如此等等，如此生動、親切的語言，讓學生生動、親切的語言，讓學生深受感染和激勵。深受感染和激勵。另外，賈老師還善于用另外，賈老師還善于用幽默的語句幽默的語句打破課堂的打破課堂的枯燥。一次講鎮(zhèn)定的女主人時，老師請學枯燥。一次講鎮(zhèn)定的女主人時，老師請學生找生找“鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定”的同義詞，一學生無意說成的同義詞，一學生無意說成“慌慌張張”，老師讓她試試代入課題中，老師讓她試試代入課題中，“慌張的女慌張的女主人主人”，大家都笑了，賈老師幽默地說：，大家都笑了，賈老師幽默地說：“你你才是一個慌張的才是一個慌張的小姑娘小姑娘呢！呢！”大家笑得更歡了，大家笑得更歡了，學生連忙改口說，應(yīng)該是學生連忙改口說，應(yīng)該是“不

3、慌張的女主人不慌張的女主人”。后來，這位學生舉手舉得特別賣力。后來，這位學生舉手舉得特別賣力。案例同學思考： 可見，教育是一種藝術(shù)，教師的語言更是一種藝術(shù)。語言是信息溝通的橋梁，是思想感情交流的重要渠道，也是教師實施教育教學工作最主要的媒介。 教師的語言素質(zhì)，在很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率，精煉的語言可以節(jié)約學生很多時間。 蘇霍姆林斯基 為什么賈老師的課堂為什么賈老師的課堂是成功的呢？是成功的呢？ 視頻引發(fā)的思考 同學們，你們覺得視頻中的 老師對待學生的態(tài)度和語言是 對的嗎？為什么？http:/ 0:55分開始教師課堂用語十忌1、粗言 6、胡言2、俗言 7、戲言3、冷言 8、怨言

4、4、惡言 9、穢言5、無言 10、贅言一、教師課堂教學語言的基本規(guī)范（一）語言的規(guī)范性 教師課堂教學使用的語言應(yīng)該是普通話，其語法符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。并且語言必須符合語音的規(guī)范、詞匯的規(guī)范、語法修辭的規(guī)范和語義的要求。（二）語言的簡潔性 課堂教學時間是非常有限的，教師如何能在有限的時間內(nèi)取得最大的教學效果，就需要教師進行精心的教學設(shè)計。要用心琢磨教學語言，使語句精美簡潔，使語言意味深長，能表達最豐富的教育教學的內(nèi)容，盡量避免諸如“這個、那個、嗯、啊”之類的口頭禪。 嗯.你，啊，最近，嗯. 還是算了。.你是逗我嗎？ 你說什么鬼？（三）語言的科學性 教師仰賴語言向?qū)W生傳遞知識和價值，因此語言要具

5、備科學性，要符合語言學的一般規(guī)律，符合語法、邏輯的要求，不能模棱兩可、含糊不清或輕率武斷、似是而非。（四）語言的生動性 教學語言雖然要具有規(guī)范性和科學性，但它又有別于書面語言，要求具有生動性的特點才能使學生樂于接受，才能幫助學生盡快掌握知識。除了語言通俗，表達的形象性也是使課堂生動起來的一個關(guān)鍵因素。例如小學一年級的學生學習拼音是很有難度的，這就需要老師采用形象化的手法，根據(jù)拼音的字形、字音編成一些形象性強的順口溜，幫助學生記憶。東三省，黑吉遼；東三省，黑吉遼； 北、西部，蒙新藏；北、西部，蒙新藏； 西南地區(qū)有去貴，華中華南兩湖廣；西南地區(qū)有去貴，華中華南兩湖廣； 東南沿海閩浙蘇，臺瓊兩省切莫

6、忘；東南沿海閩浙蘇，臺瓊兩省切莫忘； 華北華東兩河山，皖贛東邊是浙江；華北華東兩河山，皖贛東邊是浙江； 陜甘青川內(nèi)地廣，寧夏雖小在胸膛；陜甘青川內(nèi)地廣，寧夏雖小在胸膛； 直轄市，京津滬，山城重慶后補上；直轄市，京津滬，山城重慶后補上； 香港澳門兩特區(qū)，九七、九九回娘家。香港澳門兩特區(qū)，九七、九九回娘家。 三十四個行政區(qū)，牢牢記在心坎上。三十四個行政區(qū)，牢牢記在心坎上。（五）語言的純潔性 蘇霍姆林斯基說：“對語言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。這種敏感性，是人的文明的一個源泉所在?！比绻晃唤處熃逃龑W生時粗話連篇，那么他實際上是在強化學生的自卑心理和逆反心理，是在把學生推向不幸

7、的深淵。睿智的語言成就不一樣的學生美國一所普通小學的閱讀課一個小朋友講完灰姑娘的故事后.老師：老師：如果在午夜12點的時候，灰姑娘沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現(xiàn)什么情況？ 學生：學生：灰姑娘會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。 同學們，思考一下，能從中得到什么啟示。老師：所以，你們一定要做一個老師：所以，你們一定要做一個守時守時的的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前現(xiàn)在別人面前

8、，不然你們的朋友要嚇著，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀，全班們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀，全班大笑）。大笑）。 真相只有一個！老師：老師：孩子們，下一個問題：灰姑娘的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？ 學生：學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。 老師：老師：對，你們說得很好！想一

9、想，如果灰姑娘沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？ 學生：學生：是的！ 老師：老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎？ 學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑） 這次老師又想教育學生什么道理呢？這次老師又想教育學生什么道理呢？老師：老師：雖然灰姑娘有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。 真相只有一個！二、教師與學生的談話禮儀 學會傾聽(1)以良好的精神狀態(tài)接受對方的態(tài)度(2)偶爾的提問，提示，給學生以鼓勵(3

10、)及時反饋換位思考善用言辭(1)使用敬語和禮貌用語(2)使用商量的語氣(3)使用幽默的語氣【HOW：談話的方法】小學生的特點好動小學生隨著觸覺能力逐漸敏銳，喜歡東看看，西摸摸，活動不停。跑、跳、做等是學生好動的表現(xiàn)。但注意力容易分散。好新小學生大腦處于發(fā)育階段，對新鮮事物敏感，喜歡形狀、顏色、氣味、聲音等刺激因素，更喜歡學習新數(shù)、新語言等信號，但有厭舊情緒。小學生的特點好勝小學生隨著發(fā)育，運動能力逐漸提高，喜勝厭敗。如受到教師表揚會喜形于色，受到批評則表現(xiàn)灰心喪氣。好學小學生求知欲強，喜歡讀書，要求上進。但遇到學習困難時，容易產(chǎn)生畏難情緒?！久鎸πW生談話的方法】第一、老師和小學生談話時應(yīng)直視

11、其眼睛，第一、老師和小學生談話時應(yīng)直視其眼睛，抓住他們的注意力，讓他們認真和你交流抓住他們的注意力，讓他們認真和你交流；第二，對于學生值得表揚的表現(xiàn)應(yīng)該在第二，對于學生值得表揚的表現(xiàn)應(yīng)該在全班大聲表揚，而在課堂上批評學生后老師全班大聲表揚，而在課堂上批評學生后老師應(yīng)及時在課后找學生談話，應(yīng)及時在課后找學生談話，讓學生知錯能改，保護學生的自尊心；讓學生知錯能改，保護學生的自尊心；第三，在與學生交流的時詢問學生第三，在與學生交流的時詢問學生學習上遇到的困難，當察覺他們產(chǎn)生畏難情緒時應(yīng)學習上遇到的困難，當察覺他們產(chǎn)生畏難情緒時應(yīng)該及時給予鼓勵，保持學習熱情。該及時給予鼓勵，保持學習熱情。教師的恩惠教

12、育片的啟發(fā)教師的恩惠是一部韓國驚悚片，但富含教育意義。講述樸老師的一位叫鄭媛的女學生，因小時候深受老師惡意言語及行為的傷害，從而決定在樸老師的探病同學聚會上實施報復(fù)的故事。ps：接下來的截圖都是鄭媛假供詞片段，陷害的是聚會中的其他同學，其實都是她的遭遇。接下來，我們從影片部分截圖中學習那是鄭媛跟媽媽通宵做的賀卡，可惜那是鄭媛跟媽媽通宵做的賀卡，可惜被樸老師當眾取笑。被樸老師當眾取笑。鄭媛終生自卑，通過減肥美鄭媛終生自卑，通過減肥美容減緩傷痛，有時醒了就怕容減緩傷痛，有時醒了就怕自己不是整好的樣子而還是自己不是整好的樣子而還是丑的樣子。丑的樣子。點評時間中學生的特點獨立性增強隨著生理發(fā)育逐漸趨向

13、成熟，孩子在心理上也覺得自己是個大人，同時也希望別人把他當成大人。孩子不喜歡家長把自己當小孩一樣訓斥，特別不喜歡不平等的交流。自我意識增強具體體現(xiàn)在關(guān)心自己的外在形象和關(guān)心自己的內(nèi)心世界。自尊心極強孩子開始希望得到父母及朋友的尊重，不希望父母總已責罵的語氣和他說話，他會認為自尊心受到傷害?！久鎸χ袑W生談話的方法】隨時隨地、聊閑事、話家常、增進師生情感隨時隨地、聊閑事、話家常、增進師生情感 可以在教室、 操場，可以在辦公室、馬路上，可以在課前可以在課間，或者放學、上學路上，總之隨時隨地都可以，和學生說說家常，話話閑話，聊聊心情，亭亭發(fā)生在孩子身邊的事情。只要孩子們愿意說，就不妨多聽聽。獨談話、說

14、心事、講秘密，排解困惑獨談話、說心事、講秘密，排解困惑 單獨談話是指在一個溫馨而安靜的地方，坐下來，與學生進行面對面的交流，這種交流既可以是嚴肅的，也可以是親切的，具有獨特的優(yōu)點。紙條傳情，師生共同的秘密紙條傳情，師生共同的秘密 初中孩子的表達能力不強，他們寫出的句子常常顛三倒四、語句不通，但是學生總有自己的秘密，或者這個秘密只想告訴老師一個人，那么在這種情況下，試試用紙條傳達信息。開講座，座談會，說說共同的事情開講座，座談會，說說共同的事情 中學生成長的煩惱，或者男女生交往問題等等，都是這個年齡段的孩子所共同存在的。在這種情況下，最好的方法就是開座談會了。讓學生針對共同的問題，都參與進來，談

15、談自己的看法， 聽聽別人的意見，大家開誠布公的真誠對待每一個發(fā)言者。大學生的特點自我意識逐步增強但發(fā)展不成熟。 情感情緒日益豐富但波動較大。性意識覺醒但處理相關(guān)問題的知識、能力卻較為欠缺。容易接受新的事物但相對缺乏辨別真?zhèn)蔚哪芰Α３橄笏季S迅速發(fā)展但思維易帶主觀片面性。意志水平明顯提高但不平衡、不穩(wěn)定?！久鎸Υ髮W生談話的方法】 1st 大學老師都把大學生當作一個獨立 的個體的來交往，給學生有足夠的尊重 2nd 大學老師都有較高的文化修養(yǎng)，可以在交流中多給學生提供就業(yè)指導(dǎo)或者他人生經(jīng)驗 3rd 師生關(guān)系是一種互相影響、互相用的關(guān)系。大學里師生之間的思想交流也能碰撞出一些有價值、有創(chuàng)造性的思想 4t

16、h 教師要想方設(shè)法，建立多種渠道增進師生 友誼，真正做到教師信任學生，學生信賴教師減少和克服師生之間的疏遠與冷漠 談話禁忌： 1、情緒沖動，口不擇言2、挖苦諷刺3、翻舊賬 4、動輒寫檢查 案例王某學習差 態(tài)度差 好事生非單親媽媽 要求很低 與學生一樣產(chǎn)生抵觸情緒給老師和班級帶來負擔HOWHOW：身為老師，我們應(yīng)該如：身為老師，我們應(yīng)該如何與這位家長溝通？何與這位家長溝通？我來告訴你HOW找來家長首先肯定好的方面如在上課認真聽講的情況下，如在上課認真聽講的情況下，表現(xiàn)還不錯，能經(jīng)常積極舉表現(xiàn)還不錯，能經(jīng)常積極舉手發(fā)言。平時也很熱情，能手發(fā)言。平時也很熱情，能幫助老師做一些小事。幫助老師做一些小事

17、。然后婉轉(zhuǎn)提缺點但也許是基礎(chǔ)差了些，計算的內(nèi)容中經(jīng)但也許是基礎(chǔ)差了些，計算的內(nèi)容中經(jīng)常會出現(xiàn)一些錯誤，因此給數(shù)學的進一常會出現(xiàn)一些錯誤，因此給數(shù)學的進一步學習造成了很大的障礙步學習造成了很大的障礙. .雖然老師平時雖然老師平時只要一有空，就會幫助她進行這方面的只要一有空，就會幫助她進行這方面的練習，可如今由于回家后沒能及時的復(fù)練習，可如今由于回家后沒能及時的復(fù)習鞏固，成績一時難以提高。習鞏固，成績一時難以提高。此時，我完此時，我完全站在為學全站在為學生考慮的角生考慮的角度出發(fā)，為度出發(fā)，為孩子提高成孩子提高成績的角度著績的角度著想，家長也想，家長也比較容易接比較容易接受。受。隨后將其孩子在學習上的表現(xiàn)告知給家長，將其孩子在學習上的表現(xiàn)告知給家長，希望能得到家長的大力配合。這次的希望能得到家長的大力配合。這次的溝通，我感覺到家長非常希望配合學溝通，我感覺到家長非常希望配合學校提高孩子的學習成