語文園地二 (3)

1、教學內容語文園地二課時4時間2013-3教學媒體課件教學目標知識與技能：1、訓練口語交際。2、積累詞匯，背誦精彩的詞句。3、把自己了解的情況寫一篇短文。過程與方法：1、引導學生大膽交流、匯報。2、讀中練、練中積累，掌握知識、豐富語文積累。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生做一個熱愛家鄉(xiāng)，保護環(huán)境的孩子。教學重點與難點教學重點：1、寫出對環(huán)境保護的認識、建議。2、認識比喻句，體會比喻句在文中的作用。教學難點：1、把文章寫具體、清楚。2、口語交際訓練。教學方法討論、探究學案導案目標指向實施策略一、口語交際 內容：我們能做點什么 課前布置： 通過調查、訪問和查找資料，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，做簡單的記錄，可以收集圖

2、片和數(shù)據(jù)也可以制作家鄉(xiāng)環(huán)境的簡介小報等等。準備介紹給同學們： 圍繞下面的問題展開交流： 1你調查的是哪一方面的內容? 2. 采用什么方法? 3你在自己的調查中有什么發(fā)現(xiàn)? 4你了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染? 5污染原因是什么? 6你能根據(jù)自己的調查，用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進行說明嗎? 7對改善家鄉(xiāng)的環(huán)境，你有什么好的建議? 8通過本次調查，你有什么收獲呢? 交流過程： 1小組介紹。 以小組為單位開展綜合性學習活動，可以先讓這些同學在組內交流，然后推選出代表在全班介紹本組開展綜合性學習活動所了解到的情況。 2全班交流。 在各組代表匯報交流的基礎上，全班進行總結，確定一兩個有代表性的環(huán)保問題，圍繞

3、“我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么”展開討論，提出幾條具體的建議，若有可能，反映給當?shù)赜嘘P部門。 3老師進行總結。 結合自己在綜合性學習中的收獲、體會，與同學就家鄉(xiāng)的環(huán)境保護進行探討和交流：說說我們能做點什么。 二、習作 1明確習作要求，自主選擇習作內容。 提示：這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上。通過調查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進一步交流嗎? 2根據(jù)習作提示，自主選擇習作內容。 提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程

4、想仔細再寫。 3和小組的同學交流，選出寫得好的習作，并對自己的習作進行修改。 例文：環(huán)境調查報告 星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠及市區(qū)調查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況： 我們首先來到了沱江河旁，這是流經我家鄉(xiāng)的最大的一條河了。可當我親眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠，這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺

5、雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹上也掛著許多塑料泡沫和袋子。 在商機廠的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著，冒出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經過，就可以看見塵土飛揚的景象抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。 沱江河邊的樹木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力，滿身只?？葜∪~了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹都已經發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉

6、。同在一個城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢?很明顯。這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護。 為了我們能在一個清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾，大家都行動起來吧。保護環(huán)境，就是保護我們的家園。 1這篇短文是按 順序記敘的。2用“”給這篇習作劃分段落，說說每段主要講了什么。 三、我的發(fā)現(xiàn) 照樣子，把句子寫得更具體、生動。 例：蒲公英的花可以張開、合上。 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 翠鳥的羽毛顏色非常鮮艷。 翠烏的羽毛就像 ，顏色非常鮮艷。 小魚悄悄地把頭露出水面。 小魚就像 ，悄悄地

7、把頭露出水面。 讀一讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么? 四、日積月累 1寫出下列詞語的反義詞。 濁（ ） 廉( ) 偏( ) 罪 ( ) 罰( ) 劣( ) 惡（ ) 勤( ) 丑( ) 2名句默寫： 萬壑椅參天， 。 ，陰陰夏木囀黃鸝。 ，竹溪村路板橋斜。我還能積累一些這樣的名句： 3展示臺。 可以設計保護環(huán)境的標語牌，也可以辦保護綠色家園的手抄報等。1、學生讀課文。2、自學生字并交流識記方法。3、先做導學案。4、小組交流答案。5、集體交流并訂正。6、對于不理解的提出疑問。第一課時 口語交際 1導入：同學們，我們的家鄉(xiāng)美嗎？但是我們美好的生活環(huán)境中卻出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。這段時間，你觀察到了哪些環(huán)

8、境問題？ 2交流：各調查小組派出代表，根據(jù)本組的調查情況，采用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法，圍繞以下方面再全班進行匯報交流：調查的哪方面內容？采用什么方法？在調查中有什么發(fā)現(xiàn)？了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染？污染的原因是什么？ 3討論：以“我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么”為題，對改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實可行的具體建議。 各調查小組先在組內討論，然后推選出代表在全般介紹，其他組的同學可以共同出謀劃策。 習作 第二、三課時一、明確習作要求，自主選擇習作內容。1、師：這一段時間，學習這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？（

9、出示習作例文我是個環(huán)保小衛(wèi)士 隨著社會的發(fā)展變化，各家各戶都有著牛奶、飲料、酸奶等等，可是，大家喝完了包裝盒里的食物，卻把外面的盒子扔進了河里、道路，使原來干干凈凈的地方成了一個垃圾的“天地”。奶奶經常對我說，小時候，她和伙伴一起在河邊玩兒，口渴了，只要用手在河里捧一點水就可以喝，有的人甚至每天都提一大桶回家使用?？墒乾F(xiàn)在那原本干凈的河水上浮著一塊塊黑黑的東西，不時散發(fā)出一種令人惡心的味道，因此，大家都要捂著鼻子走過，那些天天提水回家的人再也不敢用那烏黑渾濁的水。漸漸的，漸漸的，居民們扔在河里的廢物越來越多，那條河也變成了老鼠生活的地方，大家再也不去那里了。 有一天，我?guī)е职謰寢?，把河面清?/p>

10、干凈，我拿起塑料袋，把河周邊的易拉罐、牛奶盒放在了袋里，然后，把它們倒進了果皮箱。這時，它們好像在對我說：“謝謝你把我們送回了家，我在那岸上待得好難受！”之后，我和媽媽制作了一個小牌子，上面寫著：保護環(huán)境，人人有責！ 奶奶見了，摸著我的頭，微笑著說：“你真是個環(huán)保小衛(wèi)士！” 2、根據(jù)習作提示，自主選擇習作內容。 二、自擬題目，自主習作 （出示幻燈片寫什么：） 1、可以把調查了解到的情況寫成一篇短文； 2、可以展開想象，寫一寫幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境； 3、也可以寫發(fā)生在這次綜合性學習中有趣的事情。） 師提示：把材料想完整，把想說清楚或把事情的過程想仔細再寫。做到瞻前顧后、大膽想象、表達清楚。師巡視個別

11、指導。三、修改習作 1、自讀習作，初步修改 2、請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。 3、交叉讀別人習作，幫助同學修改。四、指名讀習作，大家共同修改。 1、選擇不同內容習作，指名讀，師生評議。 評議要點： （1）語言是否通順，用詞是否準確。 （2）是否把意思表達清楚。 2、再次修改、完善自己的習作。 第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 1學生自由讀兩組句子和學習伙伴的話。 2發(fā)現(xiàn)了什么？第二句話好在哪里？ 3你能仿照例子說一組這樣的句子嗎？ 日積月累 讀讀認認： 1學生自瀆，借助拼音讀準生字。 2抽生讀、同桌互對、師聲互對、齊讀。 3拓展：列舉一些自己在平時的學習和生活中積累的反義詞。 讀讀背背： 1學生借助拼音自由讀古詩句，讀準字音。 2采取多種形式讀古詩句。 3采取多種形式背古詩句。 展示臺： 安排學生圍繞