人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七(完美作文)

1、 詞語(yǔ)盤點(diǎn) 估量估量 損失損失 殿堂殿堂 宏偉宏偉 侵入侵入銷毀銷毀 瑰寶瑰寶 灰燼灰燼 進(jìn)犯進(jìn)犯 轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移 掩護(hù)掩護(hù) 任務(wù)任務(wù) 崎嶇崎嶇 尸體尸體 墜落墜落 雹子雹子 仇恨仇恨 眺望眺望 豪邁豪邁 舉世聞名舉世聞名 眾星拱月眾星拱月 玲瓏剔透玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣亭臺(tái)樓閣 詩(shī)情畫意詩(shī)情畫意 天南海北天南海北 奇珍異寶奇珍異寶 滿腔怒火滿腔怒火 斬釘截鐵斬釘截鐵 停泊停泊 港口港口 真摯真摯 崇高崇高 敬意敬意 統(tǒng)治統(tǒng)治 準(zhǔn)許準(zhǔn)許 禮堂禮堂 濃厚濃厚 叩問叩問 旗幟旗幟 旗桿旗桿 脊梁脊梁 剎那剎那 硝煙硝煙 骨髓骨髓 傷痕傷痕 痛苦痛苦 禮炮禮炮 扎根扎根 懸崖絕壁懸崖絕壁日積月累日積月累同仇敵

2、愾同仇敵愾k k i i 臨危不懼臨危不懼 勇往直前勇往直前 前仆后繼前仆后繼 力挽力挽w w n n狂瀾狂瀾 l l n n 中流砥中流砥d d 柱柱 大義凜大義凜l l n n然然 豪情壯志豪情壯志 不屈不撓不屈不撓 披荊披荊j j ngng斬棘斬棘j j 奮發(fā)圖強(qiáng)奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治勵(lì)精圖治 眾志成城眾志成城 舍生取義舍生取義 任重道遠(yuǎn)任重道遠(yuǎn) 再接再厲再接再厲 這些成語(yǔ)都有哪些特點(diǎn)這些成語(yǔ)都有哪些特點(diǎn)都是描寫精神意志的都是描寫精神意志的第三行的兩個(gè)意思相近第三行的兩個(gè)意思相近成語(yǔ)的意思成語(yǔ)的意思同仇敵愾：同仇敵愾： 抱著無(wú)比的仇恨和憤怒抱著無(wú)比的仇恨和憤怒共同一致地對(duì)付敵人。共同一致地對(duì)

3、付敵人。臨危不懼：臨危不懼：遇到危險(xiǎn)毫不畏懼遇到危險(xiǎn)毫不畏懼 。勇往直前：勇往直前：不畏艱險(xiǎn)，勇敢地一直不畏艱險(xiǎn)，勇敢地一直向前向前 。前仆后繼：前仆后繼：前邊的倒下了，后面的前邊的倒下了，后面的人跟著前進(jìn)，形容不怕人跟著前進(jìn)，形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)犧牲，英勇奮戰(zhàn) 力挽狂瀾：力挽狂瀾：比喻竭盡全力去挽回十比喻竭盡全力去挽回十分險(xiǎn)惡的局面。分險(xiǎn)惡的局面。 中流砥柱中流砥柱: :形容人或集體很堅(jiān)強(qiáng)能起形容人或集體很堅(jiān)強(qiáng)能起支柱作用，像砥柱在急支柱作用，像砥柱在急流中屹立一樣流中屹立一樣 。大義凜然：大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子形容嚴(yán)峻不可侵犯的樣子形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈 。豪

4、情壯志豪情壯志 ：指有豪壯的性情和雄偉指有豪壯的性情和雄偉的志向的志向 。 不屈不撓：不屈不撓：形容在惡勢(shì)力和困難面前形容在惡勢(shì)力和困難面前不屈服不屈服 。披荊斬棘：披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難礙，克服重重困難 。披，劈開。披，劈開。奮發(fā)圖強(qiáng)：奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神振作精神, ,努力自強(qiáng)努力自強(qiáng)勵(lì)精圖治：勵(lì)精圖治：努力振奮精神努力振奮精神, ,想辦法把想辦法把國(guó)家治理好國(guó)家治理好 。眾志成城：眾志成城：萬(wàn)眾一心萬(wàn)眾一心, ,像堅(jiān)固的城堡像堅(jiān)固的城堡一樣一樣, ,不可摧毀不可摧毀 。比喻。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量就大家團(tuán)結(jié)一致，力量就無(wú)比強(qiáng)大。無(wú)比強(qiáng)大。舍生取

5、義：舍生取義：為維護(hù)正義事業(yè)犧牲生為維護(hù)正義事業(yè)犧牲生命命 。任重道遠(yuǎn)：任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重?fù)?dān)子很重, ,路途遙遠(yuǎn)路途遙遠(yuǎn) 。比。比喻責(zé)任重大而艱巨。喻責(zé)任重大而艱巨。再接再厲：再接再厲：一次又一次繼續(xù)努力一次又一次繼續(xù)努力 ，堅(jiān)持不懈。接，交戰(zhàn)。堅(jiān)持不懈。接，交戰(zhàn)。有關(guān)發(fā)憤圖強(qiáng)的成語(yǔ)有：有關(guān)發(fā)憤圖強(qiáng)的成語(yǔ)有：奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治有關(guān)團(tuán)結(jié)一心的成語(yǔ)有：有關(guān)團(tuán)結(jié)一心的成語(yǔ)有：同仇敵愾、眾志成墻同仇敵愾、眾志成墻有關(guān)勇敢頑強(qiáng)的成語(yǔ)有：有關(guān)勇敢頑強(qiáng)的成語(yǔ)有：臨危不懼臨危不懼 、 勇往直前、不屈不撓勇往直前、不屈不撓 前仆后繼 、大義凜然大義凜然 l演講需要做到以下幾點(diǎn)：演講需要做到以下

6、幾點(diǎn)：lA.A.圍繞一個(gè)主題圍繞一個(gè)主題lB.B.抓準(zhǔn)幾個(gè)方面抓準(zhǔn)幾個(gè)方面lC.C.列舉有力事例列舉有力事例lD.D.組織通順語(yǔ)言組織通順語(yǔ)言lE.E.表達(dá)有聲有色表達(dá)有聲有色交流平臺(tái)交流平臺(tái)1.1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料，想一想你對(duì)近代中國(guó)所受的屈辱想一想你對(duì)近代中國(guó)所受的屈辱有了哪些了解有了哪些了解? ?2.2.你認(rèn)為要振興中華應(yīng)從哪你認(rèn)為要振興中華應(yīng)從哪做起做起? ?列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱. .自己先試自己先試著說(shuō)一說(shuō)。著說(shuō)一說(shuō)。什么是讀后感？什么是讀后感？ 讀了文章、書籍，把自己讀了文章、書籍，把自己的體會(huì)、感想寫下來(lái)，就是讀后的體會(huì)、感想寫下來(lái)，

7、就是讀后感。感。如何才能寫好讀后感？如何才能寫好讀后感？l、“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗(yàn)到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫好讀后感。l、“感”是重點(diǎn)，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。l、為了更好地表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。自由閱讀范文自由閱讀范文憤怒和惋惜憤怒和惋惜讀讀圓明園的毀圓明園的毀滅滅有感。有感。邊讀邊思考：從這篇讀后感中你邊讀邊思考：從這篇讀后感中你體會(huì)到了寫讀后感的哪些方法？體會(huì)到了寫讀后感的哪些方法？一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成

8、： 一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn)；點(diǎn)； 二是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)原作的內(nèi)二是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，也就容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，也就是概括地談?wù)剬?duì)作品的總體印象；是概括地談?wù)剬?duì)作品的總體印象； 三是讀后的感想和體會(huì)。三是讀后的感想和體會(huì)。 緊扣原文，抓住重點(diǎn)：緊扣原文，抓住重點(diǎn)： 讀后感的讀后感的“感感”，必須是，必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。上來(lái)發(fā)表議論。聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)：聯(lián)系實(shí)際，情

9、感真實(shí)： 讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問題的思考，這才活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了激發(fā)了“感感”。所以，寫讀后感一定要。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是實(shí)事求是，寫出自己的寫出自己的真實(shí)感想真實(shí)感想，忌說(shuō)假話、空話、套話。，忌說(shuō)假話、空話、套話。敘議結(jié)合，以敘議結(jié)合，以“感感”為主：為主： 可以適當(dāng)引用原文中對(duì)自己可以適當(dāng)引用原文中對(duì)自己教育最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句教育最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物的語(yǔ)言、精彩的場(chǎng)面等，段或人物的語(yǔ)言、精彩

10、的場(chǎng)面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。 為了更好地表達(dá)自己的感受，為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料，增還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力與感染力。強(qiáng)文章的說(shuō)服力與感染力。l一般來(lái)說(shuō)，讀后感的題目是“讀有感”或“讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。如： 憤怒與惋惜讀圓明園的毀滅有感例文欣賞例文欣賞 讀了讀了狼牙山五壯士狼牙山五壯士這篇課文，我深受這篇課文，我深受感動(dòng)。（開篇簡(jiǎn)潔）感動(dòng)。（開篇簡(jiǎn)潔） 這篇文章主要記敘了這篇文章主要記敘了19411941年秋，七連六年秋，七連六班的五位壯士為

11、了掩護(hù)人民群眾和祁連隊(duì)主班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和祁連隊(duì)主力，把力，把英雄的壯舉，不朽的史話英雄的壯舉，不朽的史話 -讀讀狼牙山五壯士狼牙山五壯士有感有感敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)篇文章把五位壯士對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫得淋漓盡致。（精神，描寫得淋漓盡致。（對(duì)原文內(nèi)對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行了整體概述容進(jìn)行了整體概述） 俗話說(shuō)得好：俗話說(shuō)得好：死有的重于泰山，死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。有的輕于鴻毛。五

12、位壯士在五位壯士在萬(wàn)分緊急萬(wàn)分緊急（恰當(dāng)引用，也是觀點(diǎn)句恰當(dāng)引用，也是觀點(diǎn)句）的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護(hù)人民群眾，和七連部隊(duì)的主要能保護(hù)人民群眾，和七連部隊(duì)的主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過的想起了我曾經(jīng)看過的一個(gè)故事一個(gè)故事荊荊軻刺秦王。臨行時(shí)，荊軻唱了兩句歌軻刺秦王。臨行時(shí)，荊軻唱了兩句歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返返”，這說(shuō)明荊軻知道此去九死一生，這說(shuō)明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種但他還是毅然前往。這種“明知山有明知山有虎偏向虎山行虎偏向虎山行”

13、的精神難道不令人佩的精神難道不令人佩服嗎？服嗎？ 此外還有董存瑞，羅盛教此外還有董存瑞，羅盛教這些壯士這些壯士在危急時(shí)刻，總是把生在危急時(shí)刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的的希望留給別人，而把死亡的危險(xiǎn)留給了自己危險(xiǎn)留給了自己。他們是多么的他們是多么的勇敢啊！他們是我心勇敢??！他們是我心中最中最欽佩的欽佩的人！人?。ńY(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)從書中的人和事聯(lián)（結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)從書中的人和事聯(lián)系到與書中相近、相似人和事。）系到與書中相近、相似人和事。）（點(diǎn)明中心，說(shuō)明感動(dòng)的原因。）（點(diǎn)明中心，說(shuō)明感動(dòng)的原因。）l 讀地震中的父與子有感l(wèi) 爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動(dòng)力，是愛的決心，是

14、愛的毅力，是愛的自信，才使我到達(dá)彼岸，愛是無(wú)私的，愛是偉大的，愛是高尚的，愛是崇高的！自從學(xué)了地震中的父與子這篇課文，我才真正了解到父愛的無(wú)私、偉大。 l 文章記述了1994年美國(guó)洛杉磯大地震后，一位年輕的父親不顧各種隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)，在人們認(rèn)為幾乎不存在希望的情況下，執(zhí)著地從瓦礫堆中營(yíng)救兒子的動(dòng)人事跡。 l l 沒有這種無(wú)私而偉大的父愛，誰(shuí)也不可能堅(jiān)持這樣長(zhǎng)時(shí)間的，在希望渺茫而危機(jī)四伏的情況下進(jìn)行挖掘，兒子也許便因?yàn)槿藗兊姆艞壎嵘碛谕叩[堆中。 我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險(xiǎn)。這真是一對(duì)了不起的父與子??！如果這位父親僅是來(lái)到

15、這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個(gè)同學(xué)就只有長(zhǎng)眠于地下了；如果人人都能像這對(duì)了不起父子那l樣，成千上萬(wàn)的孩子或許就能得救。 l 也許，我們的爸爸平常對(duì)我們的關(guān)愛不像媽媽那樣無(wú)微不至，但我們?nèi)匀荒軙r(shí)時(shí)感到父愛的溫暖。 l 記得有一次，語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)，班里要進(jìn)行古詩(shī)背誦比賽，讓我們把背過的詩(shī)打印。其他人都不屑一顧，我卻牢記在心，一回到家，就急忙告訴了爸爸，爸爸一聽，立刻給我忙活起來(lái)。 l 晚上，我甜蜜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可誰(shuí)知爸爸努力抵抗著“睡魔”的干擾，依然給我打印著，生怕我完不成老師交給的任務(wù)。第二天，我一起床，發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛變成了“熊貓眼”，媽媽把事情的“來(lái)龍去脈”告訴了我，我感

16、動(dòng)極了。 l 還記得我小時(shí)候，只知道讓大人給我買自己心愛的玩具、零食，而不顧大人的重重困難，大人們有時(shí)也無(wú)可奈何，只好給我買。自我讀了地震中的父與子后，我絕不會(huì)在像小時(shí)候那樣做了。 l 也許，爸爸的愛不是生病時(shí)的陪伴和呵護(hù)；不是考試前的千叮嚀萬(wàn)囑咐；不是睡覺時(shí)給我們蓋被子的身影。但是，父愛，同樣是偉大的。 l 地震中的父與子這篇文章使我更加認(rèn)識(shí)到父愛的深厚。l 讀“精彩極了”和“糟糕透了”有感l(wèi) 讀過“精彩極了”和“糟糕透了”，心中不由一怔，頓生感慨。l文章大致講了“我”七八歲時(shí)，寫了第一首詩(shī)，母親認(rèn)為精彩極了，父親卻認(rèn)為糟糕透了。兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。在這兩種不斷的極端斷言中，“我”健康成長(zhǎng)，最后登

17、上了文學(xué)的殿堂。l在生活中，不少人只會(huì)接受贊美和夸獎(jiǎng)，討厭警示、批評(píng)。不錯(cuò)，贊美是人人都愛的，它會(huì)令人有種自豪感、成就感。但是，接受過多贊美的人，往往聽不進(jìn)忠言，會(huì)驕傲自滿，一意孤行，自認(rèn)為不可一世。這種成就了一點(diǎn)就飄飄然的人，最終會(huì)失敗。l 而過多地接受責(zé)備，也不好。受責(zé)備過多的人，他們會(huì)開始懷疑自己的能力，事事優(yōu)柔寡斷，不敢嘗試，生怕自己不行，會(huì)把事情做砸。離成功就算只有一步之遙，他們不會(huì)昂首向上，而是再三懷疑自己，思量著自己是要還是不要，然后在思量中坐等機(jī)會(huì)消失。若文中的作者寫出的每篇文章他父母都說(shuō)“糟糕透了”，那他還能繼續(xù)寫作嗎？他還能成功嗎？l所以，贊美和批評(píng)都必須有，形成互補(bǔ)，良性循環(huán)。我