人教版高中語文課件必修五 第四單元11：中國建筑的特征(共16張PPT)

1、作者視窗 梁思成(19011972)，廣東省新會人，生于日本東京，其父梁啟超。1923年畢業(yè)于清華學(xué)校。19241927年在美國賓夕法尼亞大學(xué)建筑系學(xué)習(xí)，1927年獲碩士學(xué)位?；貒髣?chuàng)辦東北大學(xué)建筑系，并擔(dān)任系主任。1946年創(chuàng)辦清華大學(xué)建筑系，并擔(dān)任教授、系主任。1953年起任中國建筑學(xué)會副理事長。曾參加主持中華人民共和國國徽、天安門廣場人民英雄紀念碑的設(shè)計。中國近、現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑師，中國建筑教育的奠基人之一，中國古建筑研究的先驅(qū)者之一。 作品有：清式營造則例宋營造法式中國建筑史中國雕塑史等。 寫作背景 自1939年起擔(dān)任中央博物院建筑史料編纂委員會主任的梁思成，從1

2、942年著手編寫中國建筑史，兩年后完成。這是我國第一部由中國人自己編纂的比較完善、系統(tǒng)的中國建筑史，它的完成實現(xiàn)了梁先生從20世紀20年代留美學(xué)習(xí)時就立下的夙愿“中國建筑史要由中國人來寫”。當(dāng)時就讀于賓大建筑系的梁思成，看到“歐洲各國對本國的古建筑已有系統(tǒng)的整理和研究，并寫出本國的建筑史”，而日本學(xué)術(shù)界的許多知名學(xué)者也已著手研究中國建筑史，并取得了一定的成果。中國建筑史一書就是在這種時代背景下完成的，它無疑也是當(dāng)時爭取民族獨立與解放運動的歷史產(chǎn)物。 snxn基礎(chǔ)梳理字音識記 jzhuchungzhuwiqingkungqinggngli liynynshxitio tioxioxu基礎(chǔ)梳理辨形

3、組詞基礎(chǔ)梳理近義詞辨析(1)妨礙妨害 “妨礙”指造成障礙，程度輕；“妨害”指著重損害，程度重。 大聲說話 妨礙 別人學(xué)習(xí)。 吸煙 妨害 健康，堅決支持禁煙。 (2)發(fā)掘挖掘 “發(fā)掘”指挖掘地下的東西，對象具體；“挖掘”指找出深藏的東西，對象可具體亦可抽象。 河北省文物工作者近期在位于承德市隆化縣的隆化窯遺址內(nèi)， 發(fā)掘 出1件殘損的元代青花瓷蓋碗和4片青花瓷殘片。 甘州區(qū)充分 挖掘 、整合和利用文化旅游資源，把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出繁榮發(fā)展的良好勢頭。 【識記】(1)大同小異：大部分相同，只有少部分不同。(2)千變?nèi)f化：有千萬種變化，形容變化非常多。(3)喜聞樂見：喜

4、歡聽，樂意看，指很受歡迎?！具\用】(1)親子類節(jié)目扎堆現(xiàn)象引熱議，形式內(nèi)容大同小異。()(2)“蟻族”“膠囊公寓”“群居”這些看似“變態(tài)”的居住方式，在如今的大都市中已經(jīng)變得喜聞樂見。()基礎(chǔ)梳理成語積累作者概括中國建筑的九大特征，是按什么順序展開的？哪些特征屬于結(jié)構(gòu)特征？哪些特征屬于裝飾特征？為什么要按照這樣的順序展開？ 小組合作(1)作者按事理順序?qū)χ袊ㄖ木糯筇卣鬟M行高度概括，邏輯上先總后分，先主后次，從結(jié)構(gòu)特征到裝飾特征，層次簡潔嚴密。(2)結(jié)構(gòu)特征：(三)結(jié)構(gòu)方法，(四)斗拱，(五)舉折，舉架。(3)裝飾特征：(六)屋頂，(七)用色，(八)構(gòu)件，(九)用料。(4)作者按這樣的說明順

5、序介紹中國建筑的特征，原因在于這種順序和人們對房屋的觀察順序是相同的。人們觀察一個建筑物，總是先看到建筑物的外觀、整體組成，然后才看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)和建筑的細節(jié)，所以作者在介紹中國建筑的特征時就是先介紹中國建筑的總體，最后介紹具有裝飾作用的建筑裝飾部件和用材的裝飾性特點。 【審題】此題考查篩選并整合文中信息的能力。課文在第3段明確指出：“中國建筑的基本特征可以概括為下列九點?！苯又?，在第413段中詳細說明了這九點。將這九點篩選概括出后，就可看出哪些屬于整體概括，哪些屬于結(jié)構(gòu)特征，哪些屬于裝飾特征，以及說明的順序是什么。2怎樣理解作者提出的“中國建筑的文法”？ 這是一種比喻的說法，借語言文字中“文法”

6、的術(shù)語來說明中國建筑的“風(fēng)格和手法”。“中國建筑的文法”，是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架到整體構(gòu)成，從臺基到屋頂，都有一定之規(guī)，既有“拘束性”，也有“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風(fēng)格，也具有獨特的個性。 【審題】此題考查理解文中重要概念的能力。 課文在第1417段，論述了什么是“中國建筑的文法”及表現(xiàn)。第14段，“這一切特點都有一定的風(fēng)格”，“創(chuàng)造出他們世世代代所喜愛，因而沿用的慣例，成了法式”，“怎樣砍割怎樣這都是我們建筑上兩三千年沿用并發(fā)展下來的慣例法式?！钡?5段中，“這種文法有一定的拘束性，但同時也有極大的運用的靈活性”。這種“文法”是使中國

7、建筑“具有共同的中國建筑的特性和特色構(gòu)成不同的體形?！薄緦忣}】小組合作小組合作 這是用“語言和文學(xué)”作為比喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同，恰似不同民族的語言，表達同一個意思，語言形式卻不相同。 所謂的“可譯性”，是指各民族建筑在實質(zhì)上有“同一性質(zhì)”，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。 3.怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”？ 【審題】此題考查理解文中重要概念的能力。 文章在第18段提出“可譯性”這一概念，在第19段用“語言和文學(xué)”做比喻具體論述?！叭缤Z言和文學(xué)一樣，為了同樣的需求各自用自己的詞匯和文法來處理它們的。”“巴黎的一些紀

8、念柱與我們的華表，都是同一性質(zhì)，同樣處理的市容點綴?！薄敬鸢浮繋熒骄繋熒骄?1文章第十五段和第十九段運用了哪些說明方法？有什么作用？舉例簡要分析。探究提示說明方法及作用 運用適當(dāng)?shù)恼f明方法，可使陌生的事物變得熟悉，抽象的事理變得具體，復(fù)雜的過程變得簡單，從而更易于讀者了解和接受。主要的說明方法及作用有舉例子，這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。分類別，分類別的作用是使說明條理清楚。打比方，它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。列數(shù)字，其作用是使說明準確無誤，令讀者信服。作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。作比較，用于突出強調(diào)被說明對象的特點(地位、

9、影響等)。下定義，其作用是科學(xué)準確地解釋說明對象的內(nèi)涵，使說明更嚴密。 師生探究說明方法說明方法舉例舉例作用作用 答其它說明方法，只要言之成理亦可。打比方以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壯觀的建筑，用“小品”比喻小巧別致的建筑。類比 “如同語言和文學(xué)一樣，為了同樣的需要，為了解決同樣的問題，乃至為了表達同樣的情感，不同的民族，在不同的時代是可以各自用自己的詞匯和文法來處理它們的?！迸e例子“簡單的如臺基、欄桿、臺階等等。所要解決的問題基本上是相同的，但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺基、欄桿和臺階?！弊鞅容^“羅馬的凱旋門與北京的琉璃牌樓，巴黎的一些紀念柱與我們的華表，都是同一性質(zhì)，同樣處理

10、的市容點綴。”作者用這些說明方法，闡述各民族建筑之間的“可譯性”問題，使原本抽象的專業(yè)語言變得通俗易懂，同時也增添了文章的文學(xué)性，使說明富有形象性和生動性師生探究 2體會下面兩句話在文中的作用。 (1)這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系。【審題】此題考查鑒賞文中重要語句的能力。 對重要語句的理解，一定要考慮文章的寫作中心，挖掘作者的寫作意圖。本文作者的寫作目的是介紹中國建筑的整體特征。因此，作者先用一個比喻句指出中國周邊地區(qū)和中心地區(qū)同屬中國建筑體系，從而為下文介紹中國建筑的特征做好鋪墊這是文章第一段中的一個比喻句，以弟兄關(guān)系來比喻中

11、國周邊國家的建筑與中國中心地區(qū)的建筑的關(guān)系，形象地說明了它們屬于一個體系，從而可見中國建筑的影響力之大已超出了國家的界限，也為下文說明做好鋪墊。說明文的語言除要求準確簡明外，也追求生動形象，這句話不僅把周邊地區(qū)的建筑與中國中心地區(qū)的建筑的關(guān)系準確地說出來，而且讓人體會到語言的親和力。 中國周邊地區(qū)【答案】師生探究 (2)建筑的“文章也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。大文章如宮殿、廟宇等等；“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。 以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壯觀的建筑，用“小品”比喻小巧別致的建筑，讓讀者利用對文章大小的感覺經(jīng)驗，來體會建筑規(guī)模大小的不同；用在“文法”的約束下文章

12、有“多樣性的創(chuàng)作”來說明建筑亦是如此。這就讓讀者理解起來感到恰切明了。 這句話出現(xiàn)在第15段，這一段的中心是：“這種文法有一定的拘束性，但同時也有極大的運用的靈活性，能有多樣的表象?！弊髡哌\用這樣一個比喻就恰當(dāng)?shù)卣f明了建筑的多樣性。“運用這文法的規(guī)則，為了不同的需要，可以用極不同的詞匯構(gòu)成極不同的體形， 表達極不同的情感，解決極不同的問題，創(chuàng)造極不同的類型?！薄緦忣}】此題考查鑒賞文中重要語句的能力?！敬鸢浮繋熒骄?本文在寫法上有哪些值得借鑒之處？請結(jié)合文本分析。 (1)文章層次清晰，邏輯性強。 本文的行文線索清晰，主次分明。介紹中國建筑的特征的過程系統(tǒng)有條理，以數(shù)字標號引領(lǐng)文章，層層闡述，娓

13、娓道來，不會讓人產(chǎn)生思緒混亂的現(xiàn)象；在論述我國建筑特征上，由整體到局部，由淺入深，層層剖析。 (2)準確、精當(dāng)?shù)恼Z言。 在對特征、定義的詮釋過程中，作者自始至終力圖以最簡潔最精當(dāng)?shù)难哉Z給以清晰明確的闡述，不模棱兩可，讓人讀后不會產(chǎn)生不能夠理解的地方。同時，文章中關(guān)于建筑論說中，援引的建筑術(shù)語也都做到了準確、普遍。 (3)修辭方法的運用。 文章對于理論的闡述，不是始終以理論的說教傳授，而是運用比喻等修辭手法，盡量達到語言淺近，使理論形象化，使陌生的東西以熟悉的面孔展現(xiàn)在讀者的面前。如建筑中的規(guī)律和手法，作者比喻成為建筑的“文法”等。 寫法遷移 請你選擇一種動物作為說明對象，運用打比方的說明方法寫一段說明的文字。(200字左右) 孔雀那小巧的頭上像插著幾朵翡翠花，展開的彩屏像一把巨大的羽毛扇，一個個黑環(huán)，黑、綠、黃相間，像是無數(shù)只大眼睛。只見一只花孔雀把尾巴抖