語文：第21課《我最好的老師》課件(1)(人教版六年級下冊)

1、 義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文六年級下冊 、自由練習讀課文，把課文讀、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。通順，讀流利。 、不理解的詞語，通過查字、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，或小組討論詞典，聯(lián)系上下文，或小組討論等方法解決。等方法解決。、整體感知課文，了解課文的、整體感知課文，了解課文的大致內容。大致內容。 hhhqingqingjingtiotiotio 出乎意料出乎意料能言善辯能言善辯瞠目結舌瞠目結舌沉默寡語沉默寡語枯燥乏味枯燥乏味從容不迫從容不迫不出所料不出所料馬腳馬腳 思考：課文寫了一件什么事情？思考：課文寫了一件什么事情？ 課文講述了課文講述了“我我”六

2、年級時的科學六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。課老師懷特森先生的故事。 理解詞語理解詞語 :出人意料出人意料 : 超出人們的意料。超出人們的意料。侃侃而談侃侃而談 : 理直氣壯、從容不迫地說話。理直氣壯、從容不迫地說話。目瞪口呆目瞪口呆 :形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。破綻：破綻：比喻說話做事時露出的漏洞。比喻說話做事時露出的漏洞。饒有趣味：饒有趣味：指很有趣味。指很有趣味。 重點句解析 句子理解：句子理解： 他說，每一個人都應他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應該具有懷疑的能力。該

3、具有懷疑的能力。懷特森老師想要告訴學生的懷特森老師想要告訴學生的一個道理：一個人不能人云一個道理：一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。的說法，要敢于懷疑。 句子理解：句子理解： 從此，科學課對于我們來說從此，科學課對于我們來說就成了一種就成了一種“冒險冒險”。 “冒險冒險”學習成了學習成了一個真實的復雜的認識過一個真實的復雜的認識過程，需要我們獨立思考、程，需要我們獨立思考、獨立判斷，要敢于質疑。獨立判斷，要敢于質疑。 句子理解：句子理解： 正是在一個個饒有趣味正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐

4、漸懂逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。得了如何去接近真理。 “懂得了如何接近真懂得了如何接近真理理”就是要善于獨立思考，就是要善于獨立思考，獨立判斷，要有懷疑的精神。獨立判斷，要有懷疑的精神。 句子理解：句子理解： 懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。 兩個兩個“不要迷信不要迷信”強調的是一種懷疑的精神，強調的是一種懷疑的精神，強調通過獨立的思考去獲取知識。強調通過獨立的思考去獲取知識。 作者為什么說懷特森先作者為什么說懷特森先生是他生是他“最好的老師最好的老師”？

5、 一、教學方法獨特，常常有一、教學方法獨特，常常有出人意料的舉動；出人意料的舉動； 二、對二、對“我我”的影響很大，的影響很大，教育教育“我我”不要迷信書本、不要迷信書本、迷信權威；培養(yǎng)迷信權威；培養(yǎng)“我我”獨立獨立思考、獨立判斷的能力和科思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。學的懷疑精神。 作業(yè)套餐：任選一題作業(yè)套餐：任選一題 1.1.寫一寫你最好的寫一寫你最好的老師；老師； 2.2.摘抄文中含義深摘抄文中含義深刻的句子；刻的句子； 3.3.你喜歡文中你喜歡文中“懷懷特森特森”老師嗎？為老師嗎？為什么？什么？ 作者介紹 大衛(wèi)約翰考德爾歐文(縮寫：大衛(wèi)歐文）（David John Cawdell Irving） 1938年