2017版新版北師版五年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017版新版北師版五年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案課題復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級下冊92、94頁教學(xué)目標(biāo)1.進一步鞏固和加深對分?jǐn)?shù)加減法、乘除法意義和計算方法的理解，提高應(yīng)用知識解決實際問題的能力。2.溝通個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進行整理。教學(xué)重點鞏固和加深對分?jǐn)?shù)乘除法知識的理解并能正確計算.應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除法知識解決實際問題。教學(xué)難點應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除法知識知識解決實際問題 學(xué)生基礎(chǔ)已能理解分?jǐn)?shù)乘除法意義和并掌握計算方法，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除法知識解決簡單實際問題。傳意方式數(shù)字、符號。小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流所學(xué)習(xí)的知識及學(xué)習(xí)方法。教具展臺、電子白板學(xué)

2、具課堂練習(xí)本教學(xué)過程1、 整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、小組合作，整理“數(shù)與代數(shù)”。回顧所學(xué)的分?jǐn)?shù)四則運算，包括意義、運算順序。 異分母的加減法：先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)再加減， 分的要約分。 分?jǐn)?shù)加減法 異分母加減混合運算：與整數(shù)加減法的運算律和運 算性質(zhì)相同 分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較大?。?分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義：求幾個相同加數(shù)和的簡便運算 方法： 用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作 分子，分母不變 分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)乘法 整數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義：求這個整數(shù)的幾分之幾是多少 方法：整數(shù)與分子相乘的積作分子，分 母不變。結(jié)果要化簡。 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)意義：求一個分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少 方法：分子相乘，積作分子，分母相乘， 積作分母。結(jié)果要化簡。 倒數(shù)意

3、義：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么稱 其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)。 分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)除法意義：已知兩個數(shù)的積和其中一個乘 數(shù)，求另一個乘數(shù)的運算。 方法：除以一個數(shù)（0除外），等于乘 以這個數(shù)的倒數(shù)。 2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表揚整理優(yōu)秀的學(xué)生。二、練習(xí)（一）基礎(chǔ)練習(xí)：口算（見口算題卡） （二） 指導(dǎo)練習(xí)：課本第94頁 1、第1題 （1）先讓學(xué)生獨立完成后， （2）在小組里交流計算的方法。 （3）學(xué)生匯報計算方法，教師及時評價。 2、第3題 （1）學(xué)生獨立完成 （3）學(xué)生匯報計算方法和答案。 3、第5題 （1）先讓學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，弄清題意， （2）借助圖形幫助學(xué)生理解題意， （3）學(xué)生

4、匯報，師講評，同時向?qū)W生介紹一些有關(guān)的環(huán)保知識。 4、第6題 （1）幫助學(xué)生理解題意，分析已知量，分率，未知量和單位“1”的 量各是什么 （2）由學(xué)生獨立完成， 然后小組交流， （3）說出解決問題的方法，師講評。三、總結(jié)。 學(xué)生說說自己的收獲，包括所學(xué)知識和新的學(xué)習(xí)方法。四、思維拓展訓(xùn)練：1、2、一個小球從25米的高空落下，每次彈起的高度是下落高度的，它第四次下落后又能彈起多少米？ 結(jié)合班情二次備課課堂作業(yè)完成94頁練習(xí)：第3題、4題完成在作業(yè)本上課后作業(yè)設(shè)計1. 計算 （1）× （2）÷ 2. 簡算（1） ÷（5-） （2）×+×0.6253

5、.一種服裝原價220元，現(xiàn)在降價，現(xiàn)在售價多少元？4.（1）2米長的繩子，第一次用它的去，第二次用它的去，還剩幾分之幾？（2）2米長的繩子，第一次用去米，第二次用去米，還剩幾米？板書設(shè)計數(shù)與代數(shù)（復(fù)習(xí)） 異分母的加減法： 分?jǐn)?shù)加減法 異分母加減混合運算： 分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較大?。悍?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義：方法：分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)乘法 整數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義：方法： 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)意義： 方法：倒數(shù)意義：分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)除法意義：方法：教學(xué)反思課題數(shù)與代數(shù)（二）分?jǐn)?shù)四則混合運算和解決問題教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級下冊93、95頁教學(xué)目標(biāo)鞏固和加深對所學(xué)知識的理解。溝通個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進行整理。教學(xué)重點

6、鞏固和加深對所學(xué)知識的理解.應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識解決實際問題。教學(xué)難點能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進行整理。學(xué)生基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計算。傳意方式數(shù)字、符號教具展臺、電子白板學(xué)具作業(yè)紙教學(xué)過程一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、小組合作，整理“數(shù)與運算”?；仡櫵鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)乘除法混合運算，包括意義、運算順序。2、小組合作，回顧所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識，說處分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系。3、對所學(xué)的知識用自己喜歡的方式整理，對有特色的整理方式可以在全班交流。2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。二、練習(xí)1、 基礎(chǔ)練習(xí)：口算（見口算題卡），試算，快速寫答案。2、 筆算： （1）學(xué)生先獨立完成，再匯報結(jié)果。 （2

7、）并鼓勵學(xué)生說出計算過程，使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序同證書四則混合運算順序相同。 （3）計算與速算，培養(yǎng)學(xué)生計算能力。2、指導(dǎo)練習(xí)1、指導(dǎo)完成第7題、8題、9題。（1）指導(dǎo)讀題，理解題意。（2）獨立完成，指導(dǎo)學(xué)困生解答。（3）全班交流解題思路2、指導(dǎo)完成第10題。本題是利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題，如果學(xué)生用算術(shù)的方法解決這個問題，教師也應(yīng)給予肯定，但應(yīng)讓學(xué)生說清自己的思路，用算術(shù)法不做要求2、指導(dǎo)完成第11題。（1） 先讓學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，弄清題意 （2）獨立解答，同座交流。（3） 全班交流。 三、思維拓展訓(xùn)練： 1、讀一本小說，第一天讀了全書的12%，第二天讀了余下的，還剩

8、96頁未讀，這本書共多少頁？2、一根繩子，剪去后還剩米，這根繩子原來長多少米？結(jié)合班情二次備課課堂作業(yè)完成95頁練習(xí)：7-11題完成在作業(yè)本上課后作業(yè)設(shè)計1、計算 （1）×0.4+ （2）0×÷2. 簡算（1） 24×（-+-） （2）÷（5-）3.找規(guī)律填空： （1）4，9，15，22，（ ），39 （2） （3）1，4，9，16，（ ），（ ），4.客貨兩車分別從A、B兩地同時出發(fā)，相向而行，客車每小時行60千米，貨車每小時行45千米，4小時后，兩車還相距全程的，AB兩地相距多少千米？板書設(shè)計 數(shù)與運算 意義分?jǐn)?shù)四則混合運算 運算順序 讀懂

9、題意解決問題 正確解答 檢驗、寫答語教學(xué)反思課題圖形與幾何 總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級下冊93頁教學(xué)目標(biāo)1、 掌握長方形和正方形的特點，了解展開圖。2、 掌握長方形和正方形的表面積計算方法，能正確計算物體的表面積。3、 理解物體的體積和容積的區(qū)別，掌握容積單位，能正確計算物體的體積和容積。4、 能根據(jù)物體的方向確定位置。教學(xué)重點1、 掌握長方形和正方形的表面積計算方法，能正確計算物體的表面積。2、能正確計算物體的體積和容積。教學(xué)難點靈活應(yīng)用知識解決問題。學(xué)生基礎(chǔ)長方體（正方體）的特征、表面積、體積（容積）。傳意方式模型傳意、圖形傳意。教具長方體、正方體、展臺、電子白板。學(xué)具長方體、正方體、隨

10、堂練習(xí)本。教學(xué)過程一、回顧所學(xué)的內(nèi)容1、課前布置學(xué)生會有本學(xué)期第二、四、六單元所學(xué)的內(nèi)容，把學(xué)到的知識寫在一張紙上，要求學(xué)生盡量詳細地概括所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生用文字、圖畫、表格形式概括所學(xué)知識。2、讓學(xué)生根據(jù)整理的內(nèi)容匯報：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識？（23人匯報即可）3、根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書整理。記錄記錄詳細（包括文字、舉例等），避免漏掉內(nèi)容。有意識地按照類別進行板書。展示學(xué)生比較好的整理方法。學(xué)生交流自己是如何整理的。學(xué)生做出最初的評價。4、教師有意識地介紹幾種比較普通的整理方式。開展知識的整理小組內(nèi)交流課前的整理情況。在小組討論的基礎(chǔ)上，再次比較全面的整理。注意選擇比較好的整理方式，

11、如嘉文、表格或圖畫等方法。重新仔細地閱讀教材，防止有遺漏。5、交流知識之間的聯(lián)系與學(xué)習(xí)中的重點、難點。嘗試讓學(xué)生整理一下學(xué)習(xí)方法。分小組向全班匯報。匯報整理的過程和方式。根據(jù)交流的體會，清楚地表達知識之間的聯(lián)系。評價小組的整理情況。你們認為他們整理的優(yōu)點在哪里？說說你們的想法。還有哪些不足的地方？該怎么進行整理？說說你們的看法。6、知識的應(yīng)用和拓展。請你們結(jié)合整理的網(wǎng)絡(luò)圖，給每個知識點舉個例子。學(xué)生嘗試自己舉例說明問題讓學(xué)生完成總復(fù)習(xí)中的題目。結(jié)合例子，嘗試總結(jié)一些數(shù)學(xué)方法。7、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖反思（1）你們還有什么問題，提出來大家一起解決。（2）對于目前不能解決的問題，先寫在“問題銀行”里面。四、

12、展示與交流。 將整理的網(wǎng)絡(luò)圖貼在板報上，在教室內(nèi)展示，在復(fù)習(xí)時可以隨時根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。結(jié)合班情二次備課課堂作業(yè)教材96頁第1、2、3、4、5題學(xué)生獨立完成后交流訂正。課后作業(yè)設(shè)計1、 判斷。 （1）棱長是6分米的正方體表面積和體積相等。 （ ） （2）折線統(tǒng)計圖能清楚地看出整體與部份關(guān)系 （ ）2、用紙皮做一個長1.2米、寬50分米、高40分米的長方體箱子用來堆放同學(xué)們收集的礦泉水空瓶。（1）至少要用多少平方分米的紙皮？（2）這個箱子最多能裝多少立方分米的東西？3、用一根長84厘米的鐵絲折成一個長、寬4、思維拓展訓(xùn)練：（1）一小塊鐵片完全浸沒在棱長是20厘米的正方體容器中，水面上升了

13、0.3厘米，這塊鐵片的體積是多少？（2）用一個長8分米，寬6分米的長方形鐵皮，四角各剪去邊長2分米的正方形，然后焊成一個長方體水槽，求這個水槽的表面積和體積各是多少？板書設(shè)計圖形與幾何長方體表面積=長×寬×2+長×高×2+寬×高×2正方體表面積=棱長2×6長方體的體積=長×寬×高 =底面積×高正方體的體積=棱長×棱長×棱長教學(xué)反思課題統(tǒng)計與概率 總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級下冊93頁教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)統(tǒng)計表、復(fù)式條形統(tǒng)計表、復(fù)式折線統(tǒng)計圖與求平均數(shù)。2、 能應(yīng)用所學(xué)知識解決實

14、際問題，制作統(tǒng)計圖。教學(xué)重點復(fù)習(xí)統(tǒng)計表、復(fù)式條形統(tǒng)計表、復(fù)式折線統(tǒng)計圖與求平均數(shù)。教學(xué)難點能應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，制作統(tǒng)計圖。學(xué)生基礎(chǔ)認識了各種統(tǒng)計圖。傳意方式圖表傳意教具展臺、電子白板。學(xué)具隨堂練習(xí)本。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的統(tǒng)計圖師：誰能說一說我們已經(jīng)學(xué)過了哪些統(tǒng)計圖？指名學(xué)生回答生：我們學(xué)過條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。師：他們各有什么特征？學(xué)生綜合整理統(tǒng)計圖的特點。課件出示表示青島市與昆明市2003年個月降水的復(fù)式折線統(tǒng)計圖。師：你們能看懂著副統(tǒng)計圖嗎？表示青島市、昆明市各月降水量的分別是哪些折線？你們是怎樣看出來的？明確圖例表示的意思。啟發(fā)：從這幅統(tǒng)計圖上你們能看出這兩個城市哪個月降水

15、量最接近，哪個月降水量相差最多嗎？師：你們是怎樣想的？表示7月份降水量的兩個點距最小，說明了什么？表示4月份的兩個點距最大，又說明了什么？教師指出：復(fù)式折線統(tǒng)計圖能表示數(shù)量增減變化的情況，而且便于對兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進行比較。引導(dǎo)學(xué)生進一步討論，從圖中還能獲得哪些信息。二、復(fù)習(xí)求平均數(shù)1、出示信息教材第98頁第3題（讓學(xué)生復(fù)習(xí)平均數(shù)的求法：平均數(shù)=總數(shù)÷份數(shù)，使學(xué)生加深對平均數(shù)具有代表性認識。）2、教師出示題目：二班進行班長競選，以組為單位給競選人打分，小穎的得分為：9、8、9、8、8、8、7、8、7、9、9、9、6.請采用一種方法給出這位同學(xué)合理的分?jǐn)?shù)，并說出你的方法合理的理由。3、學(xué)生

16、自主解答，教師讓一名學(xué)生上臺板演。集體評價。（讓學(xué)生加深對平均數(shù)的再認識 ，任何一個數(shù)有變化，平均數(shù)都有反應(yīng)。平均數(shù)很靈敏。）三、總結(jié)全課 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么不清楚的問題嗎？結(jié)合班情二次備課課堂作業(yè)1、 在書上完成教材97頁1題、98頁2題。課后作業(yè)設(shè)計1、將田徑隊、舞蹈隊人數(shù)制成一幅統(tǒng)計圖，用（ ）統(tǒng)計圖比較好。2、折線統(tǒng)計圖不但可以看出數(shù)量的（），還能表示數(shù)量的（）情況。3、為了清楚地反映某病人的體溫變化，最好用（ ）統(tǒng)計圖。條形 折線 扇形4、綠化隊每組采集樹種情況統(tǒng)計圖如下：組別一二三人數(shù)578平均每人采集量4.13.53.6求綠化隊平均每人

17、采集樹種多少千克？正確列式為（ ）。（4.1+3.5+3.6）÷3（4.1+3.5+3.6）÷（5+7+8）（4.1×5+3.5×7+3.6×8）÷（5+7+8）板書設(shè)計統(tǒng)計與概率復(fù)式條形統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖平均數(shù)的再認識教學(xué)反思課題圖形與幾何、統(tǒng)計與概率 總復(fù)習(xí) 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級下冊96-98頁教學(xué)目標(biāo)1、進一步鞏固和復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識，溝通長方體的表面積和體積的內(nèi)在聯(lián)系。2、通過練習(xí)提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點靈活應(yīng)用知識解決實際問題教學(xué)難點靈活應(yīng)用知識解決實際問題學(xué)生基礎(chǔ)長方體（正方體）的特征、表面積、體積（

18、容積）、統(tǒng)計與概率知識傳意方式模型傳意、圖形傳意、圖表傳意。教具展臺、電子白板。學(xué)具隨堂練習(xí)本。教學(xué)過程1、 進一步整理有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、小組合作，整理體積單位間的換算方法，復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識。2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。針對出現(xiàn)的問題及時講解。二、基礎(chǔ)練習(xí)。1、96頁第2題。本題主要是考查學(xué)生相關(guān)計量單位的換算。教學(xué)時，教師應(yīng)組織學(xué)生回顧相關(guān)的知識，然后讓學(xué)生獨立完成后全班交流，要注意幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2、第5題。本題主要考查有關(guān)長方體體積和表面積的相關(guān)知識。教學(xué)時，讓學(xué)生獨立完成后小組交流，然后進行全班交流。對于逆向思維的題目，教師要注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，同時了解學(xué)生的思維過程。3、第6題。本題主要是考查學(xué)生對體積（容積）單位實際意義的理解。教學(xué)時，先讓學(xué)生獨立思考，然后讓學(xué)生說說自己的想法，體會數(shù)學(xué)在生活中的作用。三、綜合練習(xí)1、第8題。引導(dǎo)學(xué)生理解不規(guī)則鐵塊的體積相當(dāng)于底面積是4