伶官傳序教案【DOC范文整理】

1、伶官傳序教案一、導(dǎo)入新二、解題1.介紹作者和寫作背景2.介紹“序”三、整體感知1.朗讀課文，掃除字詞障礙2.質(zhì)疑解難3.思考：概括莊宗一生的主要經(jīng)歷。2本文的中心論點(diǎn)是什么？四、具體分析中心論點(diǎn)1.莊宗李存勖父親晉王李克用去世時(shí)是 908908 年，課下注 釋中還有三處時(shí)間 912912 年，923923 年，926926 年，參看注釋，概 括莊宗一生的主要經(jīng)歷。明確：908908 年，“與爾三矢，爾其無忘乃父之志”， 受三矢，繼父遺命。2912912 年，滅燕，“系燕父子以組?！?923923 年，滅梁，“函梁君臣之首”，建立后唐。4926926 年，后唐亡，“身死國滅，為天下笑?！?.莊宗

2、滅敵立國，用了1515 年時(shí)間；由盛而衰，只有短 短的 3 3 年。這一盛一衰的關(guān)鍵是什么？用課文的原話回答。明確：“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？”一一中 心論點(diǎn)探討：1為什么用反問句提出中心論點(diǎn)？明確：強(qiáng)調(diào)“人事”的作用。2運(yùn)用哪些論證方法來證明中心論點(diǎn)的？ 明確：例證法一一后唐莊宗“得天下”之“盛”-天下豪杰莫能爭對比論證“失天下”之“衰”-身死國滅天下笑弓 I I 證法一一尚書具體論證導(dǎo)入莊宗得天下用了十幾年的時(shí)間，而失天下只有三年，作 者認(rèn)為莊宗的“盛”是由于什么原因，而“衰”又是什么原 因？用課文中的話來回答。明確：“盛”一一“憂勞可以興國”“衰”一一“逸豫可以亡身”析“得天下”

3、a a、課文是如何表現(xiàn)他“得天下”之“盛”的？描述他當(dāng)年金戈鐵馬、氣吞萬里如虎的雄武 明確：“負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之”“憂勞可以興國”V“系燕父子以組”“函梁君臣之首”b b、 為什么每次出師征戰(zhàn)都要“負(fù)而前驅(qū)”？明確：用三支箭激勵(lì)自己，表明其復(fù)報(bào)的決心和意志。c c、小結(jié)莊宗不忘世仇，重任在肩，兢兢業(yè)業(yè)，負(fù)矢前行，終得 天下，突出強(qiáng)調(diào)了“人事”的作用。析“失天下”a a、 莊宗“好俳優(yōu)”，一些伶人“出入宮掖，侮弄縉紳” 致使“群臣憤激，莫敢出氣，或反相附托，以希恩幸，四方 藩鎮(zhèn)，賄賂交行”，最后終于眾叛親離，不可收拾。課文怎 樣寫其“失天下”之“衰”的？想象莊宗君臣凄然相向、泣 下沾襟的悲慘

4、情景。明確：“倉皇東出”“逸豫可以亡身”V“士卒離散”“泣下沾襟”b b、小結(jié)莊宗接受遺命，矢志復(fù)仇，終如愿以償，大功告成，便 一改初衷，寵幸伶人，以致政綱傾頹，身死國滅。這一 “盛” 一“衰”、大起大落命運(yùn)，再次突出“人事”的作用。評曰：“敘唐莊宗處，倏而英俊，倏而衰颯。憑吊唏颯，雖尺幅短章，有縈回?zé)o盡之意結(jié)論本來行文到第二部分，論點(diǎn)已得到證明，似乎應(yīng)結(jié)束了， 可作者為什么還寫第四段 ？明確：引出教訓(xùn)，借古諷今1作者強(qiáng)調(diào)使人逸豫亡身的不僅局限于溺愛伶人，如果 小看“忽微”，沉溺聲色犬馬，忘記憂勞興國的至理，同樣 會(huì)導(dǎo)致身死國滅的下場。2含蓄批評朝政，諷諫北宋當(dāng)權(quán)者要力戒驕奢，防微杜 漸，勵(lì)精圖治。五、課文小結(jié)本文脈絡(luò)清晰，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊；敘事生動(dòng)形象， 精警有力；抒情以理服人，以情動(dòng)人。