高考文言文斷句_公開(kāi)課

1、1 1詩(shī)人自斟自酌，享受室中之樂(lè)詩(shī)人自斟自酌，享受室中之樂(lè)：_，_。2 2、 _，_。兩句，寫(xiě)山巒、平原的廣兩句，寫(xiě)山巒、平原的廣闊和川流、湖澤的迂回闊和川流、湖澤的迂回 3、憑借聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，用虛寫(xiě)手法構(gòu)想出目力難及之景，憑借聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，用虛寫(xiě)手法構(gòu)想出目力難及之景，傳達(dá)出漁歌和雁聲的幾句傳達(dá)出漁歌和雁聲的幾句_，_，_，_； 4 4 表現(xiàn)作者在處境艱難中樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗情懷的詩(shī)句是表現(xiàn)作者在處境艱難中樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗情懷的詩(shī)句是_，_5 5、歸去來(lái)兮辭歸去來(lái)兮辭中描繪作者順隨自然走到生命盡頭的詩(shī)句是中描繪作者順隨自然走到生命盡頭的詩(shī)句是_，_。引壺觴以自酌引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏?lái)硗タ乱遭伾皆瓡缙溆暽皆瓡缙?/p>

2、盈視川澤紆其駭矚川澤紆其駭矚漁舟唱晚漁舟唱晚響窮彭蠡之濱響窮彭蠡之濱雁陣驚寒雁陣驚寒聲斷衡陽(yáng)之浦聲斷衡陽(yáng)之浦酌貪泉而覺(jué)爽酌貪泉而覺(jué)爽處涸轍以猶歡處涸轍以猶歡聊乘化以歸盡聊乘化以歸盡樂(lè)夫天命復(fù)奚疑樂(lè)夫天命復(fù)奚疑勤動(dòng)筆墨習(xí)句讀，逐類(lèi)旁通得妙法勤動(dòng)筆墨習(xí)句讀，逐類(lèi)旁通得妙法文言文斷句文言文斷句什么叫斷句什么叫斷句 古書(shū)無(wú)標(biāo)點(diǎn)，古人讀書(shū)都要自己斷句，常常古書(shū)無(wú)標(biāo)點(diǎn)，古人讀書(shū)都要自己斷句，常常在一句話(huà)的末了用在一句話(huà)的末了用“?！睌嚅_(kāi)，叫斷開(kāi)，叫“句句”；在一；在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用“、”斷開(kāi)，叫斷開(kāi)，叫“讀讀”（d d u u）?，F(xiàn)代用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是）?，F(xiàn)代用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“句讀

3、句讀”的發(fā)展，的發(fā)展，所以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給古書(shū)斷句也可以叫所以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給古書(shū)斷句也可以叫斷句讀斷句讀。請(qǐng)為請(qǐng)為“江南四大才子江南四大才子”之一之一祝枝山寫(xiě)的對(duì)聯(lián)斷句祝枝山寫(xiě)的對(duì)聯(lián)斷句 明日逢春好不晦氣明日逢春好不晦氣 終年倒運(yùn)少有余財(cái)終年倒運(yùn)少有余財(cái) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 探究并掌握文言文斷句的技巧，提升探究并掌握文言文斷句的技巧，提升斷句及翻譯技能。斷句及翻譯技能。 考考 綱要求綱要求 “理解并翻譯文中的句子” “理解理解”是指能讀懂文言文表達(dá)的內(nèi)容，理解文意是斷句和翻譯的基礎(chǔ)。 文言文斷句是根據(jù)對(duì)文意的理解，確定無(wú)標(biāo)點(diǎn)的文言語(yǔ)句的停頓。 而文言文翻譯就是就是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換把古漢語(yǔ)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語(yǔ)，并準(zhǔn)

4、確地表達(dá)原文的思想內(nèi)容。 斷句與翻譯其實(shí)息息相關(guān)對(duì)文章全面正確的理解、準(zhǔn)確的斷句是翻譯的基礎(chǔ)，翻譯則是運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)文言文意的精確表述；斷句是解讀文言文的初步能力，翻譯是解讀文言文的高層次能力?？键c(diǎn)解析考點(diǎn)解析 從近幾年的高考試題看，斷句從近幾年的高考試題看，斷句考題分考題分主觀(guān)題和客觀(guān)題主觀(guān)題和客觀(guān)題兩種形式，兩種形式，20152015年山東卷是以客觀(guān)題的形式，年山東卷是以客觀(guān)題的形式，就文言語(yǔ)段出題，分值就文言語(yǔ)段出題，分值3 3分。分。 20162016年高考？年高考？11.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是一項(xiàng)是()（2015年山東卷年山東卷

5、）A A. .將既受命將既受命/ /乃令太史卜齋乃令太史卜齋/ /三日之太廟三日之太廟/ /鉆鉆靈龜靈龜/ /卜吉日卜吉日/ /以受斧鉞以受斧鉞B. B. 將既受命將既受命/ /乃令太史乃令太史/ /卜齋三日卜齋三日/ /之太廟之太廟/ /鉆靈龜鉆靈龜/ /卜吉日卜吉日/ /以受斧鉞以受斧鉞C. C. 將既受命將既受命/ /乃令太史卜乃令太史卜/ /齋三日齋三日/ /之太廟之太廟/ /鉆靈龜鉆靈龜/ /卜吉日卜吉日/ /以受斧鉞以受斧鉞D. D. 將既受命將既受命/ /乃令太史卜齋三日乃令太史卜齋三日/ /之太廟之太廟/ /鉆靈龜鉆靈龜/ /卜吉卜吉/ /日以受斧鉞日以受斧鉞c探究一：試給下列

6、語(yǔ)段斷句，看有什么特點(diǎn)探究一：試給下列語(yǔ)段斷句，看有什么特點(diǎn)1 1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻 大可小小不可大也目小可大大不可大可小小不可大也目小可大大不可 小也舉事亦然為其不可復(fù)者也則事小也舉事亦然為其不可復(fù)者也則事 寡敗矣。寡敗矣。刻削之道刻削之道/ /鼻莫如大鼻莫如大/ /目莫如小目莫如小 / /鼻大可小鼻大可小/ /小不可大也小不可大也/ /目小可大目小可大/ / 大不可小也大不可小也/ /舉事亦然舉事亦然/ /為其不為其不可復(fù)可復(fù) 者也者也/ /則事寡敗矣。則事寡敗矣?？偨Y(jié)歸納一總結(jié)歸納一: :先斷易，看詞性先斷易，看詞性 名詞常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)，斷句時(shí)，可先

7、找出名詞常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)，斷句時(shí)，可先找出名詞名詞，如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名。如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名。 和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，名詞或代詞一般也常常作句和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞、名詞、代詞、形容詞或動(dòng)詞代詞、形容詞或動(dòng)詞，就可以確定停頓的位置。，就可以確定停頓的位置。 抓語(yǔ)句核心，一般是謂語(yǔ)，然后前后追問(wèn)抓語(yǔ)句核心，一般是謂語(yǔ)，然后前后追問(wèn), ,進(jìn)行進(jìn)行推斷。推斷。真題鏈接：給劃線(xiàn)的句子斷句（真題鏈接：給劃線(xiàn)的句子斷句（20142014年湖北）年湖北） 萬(wàn)夫長(zhǎng)易俊原獨(dú)恃驍勇，萬(wàn)夫長(zhǎng)易俊原

8、獨(dú)恃驍勇，與麾下數(shù)十人遁入與麾下數(shù)十人遁入山谷保險(xiǎn)自固郡邑患苦之江陰侯吳良承詔求寇已山谷保險(xiǎn)自固郡邑患苦之江陰侯吳良承詔求寇已移檄旁縣兵且集召德基計(jì)事移檄旁縣兵且集召德基計(jì)事，德基曰：，德基曰：“易氏未易氏未有反狀，奈何激之使生變乎？不若先以計(jì)致之，有反狀，奈何激之使生變乎？不若先以計(jì)致之，果反，用兵未晚也。果反，用兵未晚也?！?” （選自宋濂（選自宋濂吳德基傳吳德基傳）鏈接高考：鏈接高考：20142014年年 湖北卷湖北卷 萬(wàn)夫長(zhǎng)易俊原萬(wàn)夫長(zhǎng)易俊原獨(dú)恃驍勇，與獨(dú)恃驍勇，與麾下數(shù)十人麾下數(shù)十人遁入遁入山谷山谷 保險(xiǎn)自固保險(xiǎn)自固郡邑郡邑患苦之患苦之江陰侯吳良江陰侯吳良承詔求承詔求寇寇已移檄已移檄

9、旁縣兵旁縣兵且集召且集召德基德基計(jì)事，德基曰：計(jì)事，德基曰：“易氏未有反狀，奈何激之使生變乎？不若先以易氏未有反狀，奈何激之使生變乎？不若先以計(jì)致之，果反，用兵未晚也。計(jì)致之，果反，用兵未晚也?！?” （選自宋濂（選自宋濂吳德基傳吳德基傳）想一想，練一練：想一想，練一練：/探究二：看下列語(yǔ)段斷句看有什么特點(diǎn)探究二：看下列語(yǔ)段斷句看有什么特點(diǎn)嗟乎師道之不傳也久矣欲人之無(wú)惑也難矣古之嗟乎師道之不傳也久矣欲人之無(wú)惑也難矣古之圣人其出人也遠(yuǎn)矣猶且從師而問(wèn)焉今之眾人其圣人其出人也遠(yuǎn)矣猶且從師而問(wèn)焉今之眾人其下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師/ 句首的語(yǔ)氣詞句首的語(yǔ)氣詞“ ” 等前面可斷句，

10、常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句； 句末語(yǔ)氣詞句末語(yǔ)氣詞 等后面等后面也可斷句；也可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如 其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫矣、耶、哉、兮、耳、而已矣、耶、哉、兮、耳、而已茍、縱、是故、于是、向使、然而、無(wú)論、至茍、縱、是故、于是、向使、然而、無(wú)論、至若若”“”“是以是以”“”“繼而繼而”“”“縱使縱使”“”“然則然則” 等前面可斷等前面可斷句。句。常在句首的時(shí)間詞如常在句首的時(shí)間詞如 ，也可以幫助斷句。也可

11、以幫助斷句。 注意：也、乎、焉等比較靈活。注意：也、乎、焉等比較靈活。頃之、已而、既而、俄而頃之、已而、既而、俄而總結(jié)歸納二總結(jié)歸納二: :辨虛詞，找位置辨虛詞，找位置 虛詞斷句標(biāo)點(diǎn)歌虛詞斷句標(biāo)點(diǎn)歌 曰曰后冒、后冒、哉哉后嘆，后嘆， 夫、蓋夫、蓋大都在句前，大都在句前， 于、而于、而一般在句中，一般在句中， 矣、耳矣、耳后邊畫(huà)圓圈，后邊畫(huà)圓圈， 耶、乎耶、乎經(jīng)常表疑問(wèn)，經(jīng)常表疑問(wèn)， 也、者也、者作用是停頓，作用是停頓， 或句或逗看情形，或句或逗看情形， 標(biāo)點(diǎn)位置不能亂。標(biāo)點(diǎn)位置不能亂。探究三：找找下列句子有什么特點(diǎn)探究三：找找下列句子有什么特點(diǎn)1、廉頗者，趙之良將也、廉頗者，趙之良將也 。 2

12、、悲夫、悲夫!有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫. 3、王曰王曰：取予璧，不予我城，奈何？：取予璧，不予我城，奈何？4、 燕雀安知鴻鵠之志哉？燕雀安知鴻鵠之志哉？5、人不知而不慍，不亦君子乎？、人不知而不慍，不亦君子乎？6、吾孰與城北徐公美？、吾孰與城北徐公美？7、何辭為？、何辭為？記住下面幾種文言文的習(xí)慣句式，如：記住下面幾種文言文的習(xí)慣句式，如：“何何之有之有” （宋（宋何罪之有？）；何罪之有？）；“如如何何”（如太行王屋何？）；（如太行王屋何？）； “ “唯唯是是”（唯余馬首是瞻）；（唯余馬首是瞻）；“非唯非唯抑亦抑亦”（非（非唯天時(shí)，抑亦人謀。）；唯天時(shí)，抑亦

13、人謀。）；“不亦不亦乎乎”（不亦說(shuō)乎？）；（不亦說(shuō)乎？）；“何何之為之為”（秦則無(wú)禮，何施之為？）；（秦則無(wú)禮，何施之為？）；“無(wú)乃無(wú)乃乎乎（無(wú)（無(wú)乃不可乎？）；乃不可乎？）；“可得可得歟歟”（可得聞歟？）；（可得聞歟？）；“得無(wú)得無(wú)乎乎”（得無(wú)異乎？）等。（得無(wú)異乎？）等。記住文言文習(xí)慣上較為記住文言文習(xí)慣上較為固定的詞組固定的詞組，不要把它們拆散，可以減，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。如少斷句失誤。如“有所有所”“”“無(wú)所無(wú)所”“”“有以有以”“”“無(wú)以無(wú)以”“”“以為以為”“”“何所何所”“”“孰若孰若”“”“至于至于”“”“足以足以”“”“得無(wú)得無(wú)”“”“無(wú)乃無(wú)乃”“”“何何以以”

14、“”“于是于是”“”“然則然則”等。等?？偨Y(jié)歸納三總結(jié)歸納三: : 辨句式，助句讀辨句式，助句讀 特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散鏈接高考：鏈接高考： 給下面一段話(huà)斷句給下面一段話(huà)斷句 （1212年湖南卷年湖南卷）秦穆之于晉相與之久也相信之深也相結(jié)之厚也秦穆之于晉相與之久也相信之深也相結(jié)之厚也一怵于燭之武之利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎一怵于燭之武之利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎想一想，練一練：想一想，練一練：/奇奇 男男 子子 此此 冠冠 宜宜 汝汝 戴戴 也也 微微 汝汝 吾吾 幾幾 誤誤 劾劾 賢賢 員員 但但 疏疏 去去 矣矣 奈奈 何？何？ 奇男子奇男子/此冠宜汝戴也

15、此冠宜汝戴也/微汝微汝/吾幾誤吾幾誤劾賢員劾賢員/但疏去矣但疏去矣/奈何？奈何？探究四：下列語(yǔ)段有什么特點(diǎn)探究四：下列語(yǔ)段有什么特點(diǎn)1、秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如相如奉璧奏秦王秦王大喜、秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬(wàn)歲傳以示美人及左右左右皆呼萬(wàn)歲2、積土成山風(fēng)雨興焉積水成淵蛟龍生焉積善成、積土成山風(fēng)雨興焉積水成淵蛟龍生焉積善成德而神明自得圣心備焉德而神明自得圣心備焉3、上食埃土下飲黃泉、上食埃土下飲黃泉1、秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如、秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如相如奉璧奏秦王相如奉璧奏秦王秦王大喜秦王大喜傳以示美人及左右傳以示美人及左右左右皆呼萬(wàn)歲左右皆呼萬(wàn)歲2、積土成山、積土成山風(fēng)雨興焉風(fēng)

16、雨興焉積水成淵積水成淵蛟龍生焉蛟龍生焉積善積善成德成德而神明自得而神明自得圣心備焉圣心備焉3、上食埃土、上食埃土下飲黃泉下飲黃泉古人行文，好用整飭對(duì)稱(chēng)的句式，其中常含有古人行文，好用整飭對(duì)稱(chēng)的句式，其中常含有排比、排比、對(duì)偶、頂真、反復(fù)對(duì)偶、頂真、反復(fù)等修辭方法，斷句時(shí)，可以根據(jù)這幾等修辭方法，斷句時(shí)，可以根據(jù)這幾種修辭不同的形式特點(diǎn)，確定斷開(kāi)的位置。種修辭不同的形式特點(diǎn)，確定斷開(kāi)的位置。句式結(jié)構(gòu)整齊，字?jǐn)?shù)大致相當(dāng)：句式結(jié)構(gòu)整齊，字?jǐn)?shù)大致相當(dāng)： 句子前后相承，前一句的賓語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)后成為下一句子前后相承，前一句的賓語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)后成為下一句中的主語(yǔ)：句中的主語(yǔ)：同一個(gè)詞語(yǔ)或句子在段落中多次出現(xiàn)，有連

17、續(xù)和間同一個(gè)詞語(yǔ)或句子在段落中多次出現(xiàn)，有連續(xù)和間隔兩種形式：隔兩種形式：總結(jié)歸納四總結(jié)歸納四：排比、對(duì)偶特點(diǎn)：排比、對(duì)偶特點(diǎn)：頂真特點(diǎn)：頂真特點(diǎn)：反復(fù)特點(diǎn)：反復(fù)特點(diǎn)：據(jù)修辭，定句讀據(jù)修辭，定句讀鏈接高考：鏈接高考：如如20132013年北京題年北京題世世 之之 治治 也也 行行 善善 者者 獲獲 福福 為為 惡惡 者者 得得 禍禍 及及 其其 亂亂 也也 行行 善善 者者 不不 獲獲 福福 為為 惡惡 者者 不不 得得 禍禍想一想，練一練：想一想，練一練：/1 1、先斷易，看詞性、先斷易，看詞性2 2、辨虛詞，找位置、辨虛詞，找位置3 3、辨句式，助句讀。、辨句式，助句讀。4 4、據(jù)修辭，定

18、句讀。、據(jù)修辭，定句讀。小結(jié)：文言斷句的方法小結(jié)：文言斷句的方法 實(shí)際操作中要綜合運(yùn)用操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識(shí)器操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識(shí)器勤動(dòng)筆墨勤動(dòng)筆墨逐類(lèi)旁通逐類(lèi)旁通太宗有一駿馬太宗有一駿馬,特愛(ài)之特愛(ài)之,恒于宮中養(yǎng)飼恒于宮中養(yǎng)飼,無(wú)病而暴死。無(wú)病而暴死。太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之皇后諫曰昔齊景公以馬太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之皇后諫曰昔齊景公以馬死殺人晏子請(qǐng)數(shù)其罪云爾養(yǎng)馬而死爾罪一也使死殺人晏子請(qǐng)數(shù)其罪云爾養(yǎng)馬而死爾罪一也使公以馬殺人百姓聞之必怨吾君爾罪二也諸侯聞公以馬殺人百姓聞之必怨吾君爾罪二也諸侯聞之必輕吾國(guó)爾罪三也公乃釋罪陛下嘗讀書(shū)見(jiàn)此之必輕吾國(guó)爾罪三也公乃釋罪陛下嘗讀書(shū)見(jiàn)此事豈忘之邪？

19、事豈忘之邪？太宗有一駿馬太宗有一駿馬,特愛(ài)之特愛(ài)之,恒于宮中養(yǎng)飼恒于宮中養(yǎng)飼,無(wú)病而暴死。無(wú)病而暴死。太宗太宗怒養(yǎng)馬怒養(yǎng)馬宮人宮人將殺之將殺之皇后皇后諫曰諫曰昔齊景公以昔齊景公以馬死殺人馬死殺人晏子晏子請(qǐng)數(shù)其罪云請(qǐng)數(shù)其罪云爾養(yǎng)馬而死爾養(yǎng)馬而死爾罪一爾罪一也也使公以馬殺人使公以馬殺人百姓百姓聞之聞之必怨吾君必怨吾君爾罪二也爾罪二也諸侯諸侯聞之聞之必輕吾國(guó)必輕吾國(guó)爾罪三也爾罪三也公公乃釋罪乃釋罪陛下陛下嘗讀書(shū)見(jiàn)此事嘗讀書(shū)見(jiàn)此事豈忘之邪？豈忘之邪？遷移練習(xí)一遷移練習(xí)一 給下面一段話(huà)斷句給下面一段話(huà)斷句遷移練習(xí)二遷移練習(xí)二 治官如治家（治官如治家（20152015年湖南卷年湖南卷） 治官如治家，古人嘗

20、有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，治官如治家，古人嘗有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無(wú)緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知無(wú)緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知; ;有所不知，則有所不治有所不知，則有所不治也。況牧民之長(zhǎng)，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，也。況牧民之長(zhǎng)，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，若倉(cāng)廩，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚若倉(cāng)廩，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時(shí)度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏眾也。相時(shí)度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之，舊所無(wú)有者經(jīng)營(yíng)之。之，缺者補(bǔ)之，舊所無(wú)有者經(jīng)營(yíng)之。若曰彼之不若曰彼之不修何預(yù)我事瞬夕代去自苦奚為此念一萌則庶務(wù)皆修何預(yù)我事瞬夕代去自苦奚為此念一萌則庶務(wù)皆墮矣墮矣。前輩謂：公家之務(wù)，一毫

21、不盡其心，即為。前輩謂：公家之務(wù)，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。茍祿，獲罪于天。7.7.下列用下列用”/”/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，給文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是正確的一項(xiàng)是A.A.若曰彼之不修若曰彼之不修/ /何預(yù)我事何預(yù)我事/ /瞬夕代去瞬夕代去/ /自苦奚自苦奚為為/ /此念一萌此念一萌/ /則庶務(wù)皆墮矣則庶務(wù)皆墮矣B.B.若曰若曰/ /彼之不修何預(yù)彼之不修何預(yù)/ /我事瞬夕代去我事瞬夕代去/ /自苦奚自苦奚為為/ /此念一萌此念一萌/ /則庶務(wù)皆墮矣則庶務(wù)皆墮矣C.C.若曰彼之不修若曰彼之不修/ /何預(yù)我事何預(yù)我事/ /瞬夕代去自苦瞬夕代去自苦/ /奚奚為此念為此念/ /一萌則庶務(wù)皆墮矣一萌則庶務(wù)皆墮矣D.D.若曰若曰/ /彼之不修何預(yù)彼之不修何預(yù)/ /我事瞬夕代去自苦我事瞬夕代去自苦/ /奚奚為此念為此念/ /一萌，則庶務(wù)皆墮矣一萌，則庶務(wù)皆墮矣A鏈接高考：給畫(huà)線(xiàn)句子斷句鏈接高考：給畫(huà)線(xiàn)句子斷句（20102010北京卷）北京卷）孟子曰：孟子曰：“仁者如射，發(fā)而不中，反求諸身仁者如射，發(fā)而不中，反求諸身”吾嘗學(xué)吾嘗學(xué)射矣始也心志與中目存乎鵠手往從之十發(fā)而九失其一中射矣始也心志與中目存乎鵠手往從