二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第2課時(shí)　平均分(2)_人教新課標(biāo)

1、.第2課時(shí)平均分2【教學(xué)內(nèi)容】 教材第10頁(yè)例3【教材分析】 “平均分是學(xué)習(xí)除法概念的第一課。學(xué)生在原有的知識(shí)構(gòu)造中沒有這方面的知識(shí)，所以學(xué)好這部分內(nèi)容，將直接影響到后面的學(xué)習(xí)。【學(xué)情分析】 學(xué)生充分經(jīng)歷平均分的過程，明確平均分的含義，并在頭腦中初步形成平均分的印象，為認(rèn)識(shí)“除法積累豐富的感性知識(shí)?！窘虒W(xué)目的】 1.穩(wěn)固“平均分的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2通過操作和交流，自主探究解決問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。3初步感受“平均分在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能和應(yīng)用的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：在理論中建立平均分的概念。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能和意識(shí)。【教

2、學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)流程】【情境導(dǎo)入】1上節(jié)課我們分了糖果和水果，大家都能積極考慮，并解決問題。這節(jié)課又會(huì)分哪些東西呢？2出示教材第10頁(yè)分果凍情境圖。3提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息？4匯報(bào)，交流信息?！咎骄啃轮拷虒W(xué)例31引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題。師：看到分果凍這個(gè)畫面，你們想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)。板書課題：平均分22分組討論解決“能分成幾份。3學(xué)生匯報(bào)：每2個(gè)一份，就是每份2個(gè)；8里面有4個(gè)2，所以能分成4份。4老師：假如4個(gè)果凍一份，那8個(gè)果凍能分成幾份？讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分，再說一說是怎樣分的。5小結(jié)：假如4個(gè)果凍一份，就是一份有4個(gè)，那8個(gè)果凍里面有2個(gè)4，所以可以分成2份?！痉€(wěn)固應(yīng)用】完成第10頁(yè)“做一做第1題和第2題。第1題：先讓學(xué)生讀題，再讓學(xué)生分分看。師：這兩個(gè)小題有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？一樣：總數(shù)都是12，都是平均分。不同：前一問是求12里面有幾個(gè)2，后一問是求12里面有幾個(gè)6。第2題：出示情境圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師問：從圖上你能得到什么信息？學(xué)生獨(dú)立完成“圈一圈。小組交流分的過程和結(jié)果?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們運(yùn)用所學(xué)習(xí)的“平均分的知識(shí)，解決了