《綱要和指南》

1、幼兒園指導(dǎo)綱要試題及答案一、填空題1、幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（保育）和（教育）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（基礎(chǔ)階段）。2、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（生活習(xí)慣）、（衛(wèi)生習(xí)慣）和（參加體育活動(dòng)）的興趣3、幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（生理）和（心理）衛(wèi)生保健工作。4、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（計(jì)劃免疫）和（疾病防治）工作。5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的（機(jī)會(huì)）與（條件）。6、幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（動(dòng)靜交替），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒（愉快的）、（有益的）

2、自由活動(dòng)。7、幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的（游戲）和(體育活動(dòng)) 設(shè)施。8、對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，成績(jī)優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（獎(jiǎng)勵(lì)）;對(duì)不履行職責(zé)的應(yīng)給予(批評(píng)教育);情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（行政處分）；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（刑事責(zé)任）。9、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的（家庭教育環(huán)境）、向家長(zhǎng)宣傳（科學(xué)保育）、（教育幼兒的知識(shí)）,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。10、幼兒園應(yīng)建立（工作人員名冊(cè)）、（幼兒名冊(cè)）和其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，每年向教育行政部門報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。11、 幼兒園應(yīng)密切同（社區(qū)）的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育知識(shí)，并支持（社區(qū)）開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)。爭(zhēng)?。?/p>

3、社區(qū)）支持和參與幼兒園建設(shè)。12、幼兒園夏季要做好（防暑降溫）工作，冬季要做好（防寒保暖）工作，防止（中暑）和（凍傷 ）。13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)（相互滲透），（有機(jī)結(jié)合 ）。14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的 （規(guī)律），符合幼兒的（年齡特點(diǎn)），注重（個(gè)體差異），因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持（積極鼓勵(lì)）、（啟發(fā)誘導(dǎo)）的正面教育。16、幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開(kāi)（家長(zhǎng)會(huì)）并接待家長(zhǎng)的（來(lái)訪和咨詢 ）17、幼兒園應(yīng)配備適

4、合幼兒特點(diǎn)的（桌椅）、（玩具架）、（盥洗衛(wèi)生用具 ），以及必要的教具玩具。18、幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園（園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)）。19、 幼兒園教師必須具有教師資格條例規(guī)定的(幼兒園教師資格)。20、 幼兒園應(yīng)制定年度工作計(jì)劃，定期部署總結(jié)和報(bào)告，每學(xué)年應(yīng)向（行政主管部門）和（教育行政部門）報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。21培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（科學(xué)）領(lǐng)域的目標(biāo)。 二、選擇題：22、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于（ ）。 A.4小時(shí) B. 3小時(shí) C. 5小時(shí) D.3小時(shí)半 D23、幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和（）

5、；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。A.檢查制度 B.管理制度 C.安全制度 D.消防制度24、幼兒園應(yīng)和（ ）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接 A.家長(zhǎng) B.學(xué)校 C 社區(qū) D小學(xué) D25、尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（）的行為。A 身心健康 B 身體健康 C 心理健康 D思想健康 A26、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班（）人。 A 35 B 30 C 40 D 25 B27、（ ）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。（A

6、）共青團(tuán) （B）家長(zhǎng)委員會(huì) （C）各教研中心 （D）黨 D28、幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期間，以( )為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。（A）保育和教育相結(jié)合 （B）便于管理 （C）尊重幼兒權(quán)利 （D）不影響家長(zhǎng)工作 D29.幼兒園管理規(guī)程由（ ）負(fù)責(zé)解釋。 （A）全國(guó)人民代表大會(huì) （B）國(guó)務(wù)院（C）國(guó)家教育委員會(huì) （D）省、自治區(qū)、直轄市教育廳 C30.幼兒園管理規(guī)程自（ ）起實(shí)施。 （A）1997年9月10日 （B）1997年6月1日（C）1996年6月1日 （D）1989年6月5日 C31幼兒的語(yǔ)言能力是在（ ）中發(fā)展起來(lái)的？ A.想象 B.讀書(shū) C.寫(xiě)字 D.運(yùn)用 D32

7、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與（ ）密切相關(guān)。 A.情感 B.經(jīng)驗(yàn) C.思維 D.社會(huì)交往能力A、B、C、D33、加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（ ）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。 A.雨水、陽(yáng)光、地勢(shì) B. 教室 操場(chǎng) C. 日光 空氣 水 D. 太陽(yáng) 空氣 水 C34、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性，一致性和（ ）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。 A 綜合性 B靈活性 C全面性 D啟蒙性 B35、組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為

8、幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的（），促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。 A.結(jié)果 B過(guò)程 C目標(biāo) D經(jīng)過(guò) B36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（ ）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.生活習(xí)慣 B學(xué)習(xí)習(xí)慣 C衛(wèi)生習(xí)慣 D行為習(xí)慣 D37、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)（ ）。（A）幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作； （B）反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議； (C)協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；（D）監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。A B C38、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)在（ ）的指導(dǎo)下工作。 (A)上級(jí)主管部門 （B）教育行政部門 (C)業(yè)主 （D）幼兒園園長(zhǎng) D

9、39、幼兒園實(shí)行（ ）負(fù)責(zé)制。 （A）各班 （B）行政教育部門 （C）園長(zhǎng) （D）社區(qū) C三、問(wèn)答40幼兒的健康可以分為哪兩部分？答案：身體健康和心理健康。41幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)？答案：健康領(lǐng)域。42教師和幼兒在教育活動(dòng)中的關(guān)系是什么？回答：教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者43請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)影響幼兒教育資源都有哪些？答“一、幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求。二幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。三教師的態(tài)度和管理方式。 四、家庭五、自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源44請(qǐng)你說(shuō)出社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？1能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2樂(lè)意與

10、人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； 3理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感； 5愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。45、 制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是：（ ）答案：中華人民共和國(guó)教育法；幼兒園管理?xiàng)l例；幼兒園工作規(guī)程。46幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？答案：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。47孩子對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是哪個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容？ 科學(xué)48科學(xué)教育活動(dòng)最重要的目標(biāo)是什么？回答：重在激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和探索欲望49請(qǐng)你舉例說(shuō)明藝術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？畫(huà)畫(huà)、制作、手工、舞蹈、唱歌、50請(qǐng)你說(shuō)出藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

11、答： 1能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 3能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。51請(qǐng)你說(shuō)出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：1對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 2能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；3能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；4能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。52請(qǐng)你說(shuō)出語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：1樂(lè)意與人交談，講話禮貌；2注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)； 3能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事； 4喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)； 5能

12、聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話53、什么是幼兒園的教育活動(dòng)？答：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。54、教育活動(dòng)目標(biāo)要以什么為依據(jù)答：教育活動(dòng)目標(biāo)要以幼兒園工作規(guī)程和本綱要所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)。55、什么是重要的教育資源？答：環(huán)境是重要的教育資源。56 幼兒園應(yīng)本著什么原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持？答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持。57、教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？答：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。58、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者都有哪些人答：幼兒園管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)

13、價(jià)工作的參與者。59、幼兒園教育評(píng)價(jià)過(guò)程是什么？答：評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的過(guò)程。60、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)什么合理安排？答：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排。必答題。61、評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是什么？答：評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，。62請(qǐng)你說(shuō)出綱要中四個(gè)部分的總則，教育內(nèi)容與要求，組織與實(shí)施，教育評(píng)價(jià)這四者的關(guān)系63、教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？ 答：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。64對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，我們

14、老師應(yīng)當(dāng)怎么做？答： 對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。65社會(huì)領(lǐng)域教育的特點(diǎn)是具有潛移默化的特點(diǎn)，你對(duì)這句話是怎么理解的？ 答：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。66教師在藝術(shù)活動(dòng)中的作用是什么？ 請(qǐng)給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；卮穑航處熤卦诩ぐl(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體檢自由表達(dá)和創(chuàng)造的特點(diǎn)，并且根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)形式和技能、技67請(qǐng)你結(jié)合你園的實(shí)際情況，

15、你認(rèn)為你園在教育評(píng)價(jià)中有哪些做的還不是？（分為教師評(píng)價(jià)和幼兒評(píng)價(jià)）68幼兒教育工作評(píng)價(jià)形式有哪些？應(yīng)當(dāng)以什么為主？答：評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主。69幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)？1幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。第9/12頁(yè) 2要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。3科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。70、幼兒園的任務(wù)是什么？答：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí) 施體、智

16、、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。 幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。71、教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著？ 答：（一）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。（三）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。（四）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。（五）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各

17、種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。72、教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？答：（一）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒童合理需要，照顧到個(gè)體差異。 （二）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。（三）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。 （四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。73、教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？答：（一）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本

18、班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。 （二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 （三）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。74、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估要注意什么?：對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意：答（一）明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。第11/12頁(yè) （三）在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平

19、時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。75、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)哪些原則答：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 （三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野幼兒教師幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 考 試 試 卷 （120分鐘）一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母

20、填在括號(hào)里，每題1分，共20分）。1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（ C）頒布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼兒園教育是（B ）的奠基階段。 A、基礎(chǔ)教育 B、學(xué)校教育 C、終身教育 D、社會(huì)教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B ）等方面的發(fā)展。 A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4、綱要中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（ C.D）A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向 B、教師該做什么、怎么做

21、C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（B）為主。 A、管理人員評(píng)價(jià) B、教師自評(píng) C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D、社會(huì)評(píng)價(jià)6、綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（ C）. A、感受能力 B、表現(xiàn)能力 C、創(chuàng)造能力 D、思維能力7、綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，它包括（ACD）A、終身教育的理念 B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育 C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ A） A、支持者 B、引導(dǎo)者 C、指導(dǎo)者 D、合作者9、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是（D）

22、。 A、內(nèi)心的表現(xiàn) B、直觀的表現(xiàn) C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（ B）.A、幼兒園的條件 B、教師的素質(zhì) ttklgk C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo) D、良好的課程資源11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（ D） A、篩選、排隊(duì) B、教師反思性成長(zhǎng) C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要12、（C）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。 A、生源 B、師資 C、園所文化 D、信譽(yù)13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（B）。A、領(lǐng)域間的整合 B、領(lǐng)域內(nèi)的整合 C、超領(lǐng)域

23、的整合 D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。A、感性認(rèn)識(shí) B、環(huán)保意識(shí) C、人文意識(shí) D、自然規(guī)律15、幼兒園應(yīng)與（ ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 A、中學(xué) B、家庭 C、社區(qū) D、社會(huì)16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（ ）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揚(yáng) B、結(jié)合C、充分尊重 D、關(guān)注愛(ài)護(hù)17、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（ ）。 A、作品分析法 B、談話法 C、問(wèn)卷調(diào)查法 D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 18、選擇教育內(nèi)容的

24、依據(jù)是（ ）。 A、教材順序 B、教學(xué)計(jì)劃的安排 C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（ ），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。 A、認(rèn)識(shí)水平 B、情感體驗(yàn) C、創(chuàng)造思維 D、審美經(jīng)驗(yàn)20、語(yǔ)言能力是在（ ）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 A、一日生活 B、交往 C、活動(dòng) D、運(yùn)用二、填空（每空1分，共10分）。21、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是社會(huì)力量辦園，一個(gè)是政府辦園。22

25、、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的_心理健康_。 23、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值， 二認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。24、在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_的方法進(jìn)行。25、幼兒園教育要與_以及小學(xué)教育相互銜接。26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于 地位。27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以 為核心的家園合作兩大類。28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師 的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持 和生活教育的原則和方法。 30、健康教育的本質(zhì)是 三、判斷題（

26、每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃，錯(cuò)誤的劃）。31、幼兒教育就是幼兒園教育。 （ ）32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。 （ ） 33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。 （ ）34、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（ ）35、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（ ）36、繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。 （ ）37、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。 （ ） 38、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活

27、動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（ ）39、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（ ）40、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。 （ ）四、簡(jiǎn)答題（40分） 41、什么是“習(xí)得性愚蠢”（4分）對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)能感和由此產(chǎn)生的自信心的喪失 42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？（5分）幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。 43、知識(shí)存在的形式有那幾種？ （1）、以語(yǔ)言存在的陳述性知識(shí)，（2）、以各種抽象符號(hào)形態(tài)存在的表征性知識(shí) （3）、“做”的知識(shí)（程序性知識(shí)） （4）、“實(shí)踐”、“體驗(yàn)”的知

28、識(shí) 44、請(qǐng)寫(xiě)出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)（1）、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； （2）、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； （3）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果； （4）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（5）、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？反思的策略預(yù)備能力； 預(yù)期的策略預(yù)備能力； 質(zhì)疑的策略預(yù)備能力； 假設(shè)的策略預(yù)備技能。46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法？幼兒園教育指導(dǎo)綱要教師要引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。 首先要經(jīng)過(guò)感

29、知、熟悉、提問(wèn)、回憶來(lái)明晰自己的研究對(duì)象，提出自己真正關(guān)心或有疑惑的問(wèn)題；然后分析自己面臨的問(wèn)題，充分運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)作猜想和假設(shè)；再帶著問(wèn)題經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手做來(lái)驗(yàn)證自己的想法； 最后依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論；并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。 47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)？首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效互動(dòng)的基本前提。其次，師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。同時(shí)，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。最后，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過(guò)程和重要途徑，對(duì)

30、教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用。五、論述題（20分）48、（1）請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)濟(jì)寧”為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。 1） 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)14分，教學(xué)內(nèi)容（1分）、教學(xué)目標(biāo)（2分）、教學(xué)準(zhǔn)備（1分）、教學(xué)過(guò)程（10分）（2）請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫(xiě)出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中哪些教育理念？ 2）寫(xiě)出2個(gè)以上所體現(xiàn)的教育理念6分第9/9頁(yè) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 考試題及答案(原創(chuàng)整理)1、幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的點(diǎn)擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)

31、展打好基礎(chǔ)。 2、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。 3、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？（1） 既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。 （2） 既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（3） 既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。四、如何科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活？ 1. 時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需要，照顧到個(gè)體差異。2. 教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨

32、的自主選擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。 3. 要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。 4. 建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。 五、積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征？ 1. 在物質(zhì)上是豐富和多樣的。 2. 在氣氛上是寬容和接納的。 3. 在制度上是明確和必要的。4. 在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性或暗示性的。 六、新舊知識(shí)觀在哪幾方面有重大不同？ 1.舊知識(shí)觀把知識(shí)僅僅看作是對(duì)世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新知識(shí)觀則認(rèn)為實(shí)踐本身“做”的能力（“會(huì)做”和“知道怎樣做”）也是知識(shí)。2.舊知識(shí)

33、將知識(shí)看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識(shí)觀把只是看做是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程性的，是對(duì)開(kāi)放的、復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)的解釋，而不是對(duì)封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客觀反映。 3舊知識(shí)觀認(rèn)為只是具有客觀性、普遍性和絕對(duì)性，新知識(shí)觀則同時(shí)強(qiáng)調(diào)它的主觀性、個(gè)體性和相對(duì)性，即對(duì)學(xué)習(xí)者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的對(duì)象緊密的聯(lián)系在一起。4.舊知識(shí)觀把知識(shí)的獲得視為信息的接受，而新知識(shí)觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因此，舊知識(shí)觀把只適合知識(shí)獲得的方式看作是兩個(gè)相互獨(dú)立的概念，而新知識(shí)觀則將二者視為密不可分的整體。5.舊知識(shí)觀將知識(shí)領(lǐng)域分解為各門學(xué)科分別加以研究，而新知識(shí)觀認(rèn)為世界原本是一個(gè)統(tǒng)一的整體，人的認(rèn)識(shí)也是“

34、復(fù)合性”的，即認(rèn)識(shí)主體的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、個(gè)性特征等因素會(huì)同時(shí)影響認(rèn)識(shí)過(guò)程，因此，新知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性、綜合性，強(qiáng)調(diào)各類知識(shí)之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系。七、自主性繪畫(huà)突出的要點(diǎn)有哪些？ 1. 對(duì)兒童而言，它是自主性活動(dòng)，不受教師的強(qiáng)制性干預(yù)，享受思想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性。2. 就繪畫(huà)活動(dòng)本身來(lái)說(shuō)，允許幼兒運(yùn)用兒童畫(huà)特有的畫(huà)法、尊重兒童畫(huà)的自由組織發(fā)展規(guī)律，使兒童能自由自在的實(shí)戰(zhàn)自己的繪畫(huà)能力，而不會(huì)因?yàn)槭纸處煹目刂贫袒滩话埠筒恢?。這就體現(xiàn)了畫(huà)法和繪畫(huà)過(guò)程的自主性。3. 突出教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。自主性繪畫(huà)與自由畫(huà)不同，教師的引導(dǎo)性工作是至關(guān)重要的。八、幼兒園教育指導(dǎo)綱要

35、的基本指導(dǎo)思想是什么？ 1. 終身教育的理念2. “以人為本”的幼兒教育 3. 面向世界的科學(xué)的幼兒教育九、幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？1.發(fā)展水平的差異 2.能力傾向的差異 3.學(xué)習(xí)方式的差異 4.原有經(jīng)驗(yàn)的差異10、科學(xué)教育的價(jià)值取向？答：（1）保護(hù)孩子永久的好奇心和探究欲望。（2）發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。 (3)增進(jìn)表達(dá)與交流能力。（4）感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義。 （5）關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍愛(ài)生命。11、幼兒健康教育目標(biāo)的價(jià)值取向是什么？答：（1）身心和諧（2）保護(hù)與鍛煉并重（3）注重健康行為的形成。12、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？ 答：（1）通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)

36、習(xí)（2）通過(guò)研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。 （3）在教室里檢驗(yàn)已有的理論 13、幼兒園教育評(píng)價(jià)功能？答：（1）促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展、（2）促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)、 （3）促進(jìn)課程本身的發(fā)展 14、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些？答：觀察法、作品分析法、談話法、問(wèn)卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法 15、幼兒園教育活動(dòng)的含義是什么？幼兒園的教育活動(dòng)，是教師一多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。16、在科學(xué)活動(dòng)中如何為幼兒提供有意義的材料？ （1）因地制宜地提供豐富的材料（2）材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣。 （3）孩子可以自由選擇材料。 （4）支持引發(fā)幼兒與材料的

37、相互作用。 （5）隨時(shí)擴(kuò)展和增加材料。17、幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么？幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 18、健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)？（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快 （2）生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力 （3）知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己 （4）喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活 19、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？（1）能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；（3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 20、社會(huì)

38、性領(lǐng)域的教育目標(biāo)？（1）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；（2）樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； （3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感； （5）愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 21、語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？（1）樂(lè)意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)； （3）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事； （4）喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)； （5）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。 22、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？（1）對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； （2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； （3）能用適當(dāng)?shù)姆绞?/p>

39、表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（5）愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動(dòng)化”“過(guò)程化”“經(jīng)驗(yàn)化”指的是什么？教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會(huì)說(shuō)話”，會(huì)潛移默化地影響人；教育內(nèi)容活動(dòng)化：是指活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。 教育內(nèi)容的過(guò)程化：強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過(guò)程與方式方法本身的教育功能。教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化：強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)（非語(yǔ)言形態(tài)的知識(shí)）的教育價(jià)值。 24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個(gè)方面？（1）口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言對(duì)應(yīng)的能力。 （2

40、）書(shū)面語(yǔ)言的視覺(jué)感知辨別的能力。 （3）成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。 25、數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值是什么？數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 26、如何建立積極有效的師幼互動(dòng)？（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的基本前提。（2）其次，師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。

41、 （3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。（4）同時(shí)，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過(guò)程和重要途徑，對(duì)教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用。 27、對(duì)幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解？（1）幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。（2）樹(shù)立符合新時(shí)代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。 （3）理解幼兒繪畫(huà)發(fā)展的自組織性。 28、什么是反思性教學(xué)？指的是教師在先

42、進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)下，借助于行動(dòng)研究，不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成長(zhǎng)為專家型教師的過(guò)程。29、運(yùn)用行動(dòng)研究法反思教學(xué)的一般過(guò)程有哪些？ 回顧、分析、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié) 30、家園合作應(yīng)把握什么？（1）家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務(wù)的共同對(duì)象，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（3）家園合作需要合作雙方有積極主動(dòng)的態(tài)度，它包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與責(zé)任感、對(duì)幼兒園乃至整個(gè)教育的信任與支

43、持，也包括教師對(duì)家長(zhǎng)的熱情接納和對(duì)家長(zhǎng)參與的信心。 31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達(dá)的含義是什么？自我表達(dá)方式有“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，這正反映了幼兒自我表達(dá)的特點(diǎn)： （1）尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由；反對(duì)教師強(qiáng)加的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。（2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空；反對(duì)教師限制過(guò)多和強(qiáng)加精神壓力。（3）尊重個(gè)別差異，接納不同水平；不要橫向比較。（4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時(shí)度勢(shì)”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導(dǎo)。 32、幼兒園班級(jí)生活中的規(guī)則有哪幾種情況？1（1）必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則 （2）可以選擇遵守的他律規(guī)

44、則 （3）自發(fā)活動(dòng)中協(xié)商產(chǎn)生的活動(dòng)規(guī)則33、成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力？（1）反思的策略預(yù)備技能。 （2）預(yù)期的策略預(yù)備技能。 （3）質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。 （4）假設(shè)的策略預(yù)備技能。 34、如何理解激勵(lì)性評(píng)價(jià)？所謂激勵(lì)性評(píng)價(jià)，不是要不斷地向幼兒空洞地說(shuō)“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師對(duì)他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵(lì)，對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納和重視。35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？（1）關(guān)于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（2）關(guān)于基本活動(dòng)方式（包括認(rèn)識(shí)活動(dòng)）的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（“做”的經(jīng)驗(yàn)）； （3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗(yàn)；（4）關(guān)于對(duì)待

45、世界（包括自己）和活動(dòng)的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園指導(dǎo)綱要備考攻略一、填空題1、幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（ ）和（ ）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（）。2、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（ ）、（ ）和（ ）的興趣3、幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（ ）和（ ）衛(wèi)生保健工作。4、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（ ）和（ ）工作。 5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的（ ）與（ ）。 機(jī)會(huì) 條件6、幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（ ），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒（ ）、（ ）自由活動(dòng)

46、。動(dòng)靜交替 愉快的 有益的7、幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的（ ）和( ) 設(shè)施。 游戲 體育活動(dòng)8、對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，成績(jī)優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（ ）;對(duì)不履行職責(zé)的應(yīng)給予( );情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（ ）；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（ ）。 獎(jiǎng)勵(lì) 批評(píng)教育 行政處分 刑事責(zé)任9、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的（ ）、向家長(zhǎng)宣傳（ ）、（）,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。家庭教育環(huán)境 科學(xué)保育 教育幼兒的知識(shí)10、幼兒園應(yīng)建立（ ）、（ ）和其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，每年向教育行政部門報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。工作人員名冊(cè) 幼兒名冊(cè)11、幼兒園應(yīng)密切同（ ）的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育

47、知識(shí)，并支持（ ）開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)。爭(zhēng)?。?）支持和參與幼兒園建設(shè)。 社區(qū) 社區(qū) 社區(qū)12、幼兒園夏季要做好（ ）工作，冬季要做好（ ）工作，防止（ ）和（ ）。 防暑降溫 防寒保暖 中暑 凍傷13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)（ ），（ ）。 相互滲透 有機(jī)結(jié)合14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的 （ ），符合幼兒的（ ），注重（ ），因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。 規(guī)律 年齡特點(diǎn) 個(gè)體差異15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持（ ）、（ ）的正面教育。 積極鼓勵(lì) 啟發(fā)誘導(dǎo)16、幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家

48、長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開(kāi)（ ）并接待家長(zhǎng)的（ ） 家長(zhǎng)會(huì) 來(lái)訪和咨詢17、幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的（ ）、（ ）、（ ），以及必要的教具玩具。桌椅 玩具架盥洗衛(wèi)生用具18、幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園（ ）。園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)19、幼兒園教師必須具有教師資格條例規(guī)定的( )。 幼兒園教師資格 20、幼兒園應(yīng)制定年度工作計(jì)劃，定期部署總結(jié)和報(bào)告，每學(xué)年應(yīng)向（ ）和（）報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。行政主管部門 教育行政部門 21培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（ ）領(lǐng)域的目標(biāo)。科學(xué) 二、選擇題：22、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不

49、得少于（ ）。 A.4小時(shí) B. 3小時(shí) C. 5小時(shí) D.3小時(shí)半D23、幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和（）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。A.檢查制度 B.管理制度 C.安全制度 D.消防制度 A24、幼兒園應(yīng)和（ ）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。 A.家長(zhǎng) B.學(xué)校 C 社區(qū) D小學(xué)D25、尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（）的行為。A 身心健康 B 身體健康 C 心理健康 D思想健康A(chǔ)26、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或

50、7周歲）35人，混合班（）人。 A 35 B 30 C 40 D 25B27、（ ）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。（A）共青團(tuán) （B）家長(zhǎng)委員會(huì) （C）各教研中心 （D）黨 D28、幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期間，以( )為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。（A）保育和教育相結(jié)合 （B）便于管理（C）尊重幼兒權(quán)利 （D）不影響家長(zhǎng)工作D 29.幼兒園管理規(guī)程由（ ）負(fù)責(zé)解釋。 （A）全國(guó)人民代表大會(huì) （B）國(guó)務(wù)院（C）國(guó)家教育委員會(huì) （D）省、自治區(qū)、直轄市教育廳C 30.幼兒園管理規(guī)程自（ ）起實(shí)施。 （A）1997年9月10日 （B）1997年6月1日 （C）1996年6

51、月1日 （D）1989年6月5日C31幼兒的語(yǔ)言能力是在（ ）中發(fā)展起來(lái)的？A.想象 B.讀書(shū) C.寫(xiě)字 D.運(yùn)用D 32幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與（ ）密切相關(guān)。A.情感 B.經(jīng)驗(yàn) C.思維 D.社會(huì)交往能力A、B、C、D33、加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（ ）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。 A.雨水、陽(yáng)光、地勢(shì) B. 教室 操場(chǎng) C. 日光 空氣 水 D. 太陽(yáng) 空氣 水 C34、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性，一致性和（ ）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。 A 綜合性 B靈活性 C全面性 D啟蒙性B35

52、、組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的（），促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。 A.結(jié)果 B過(guò)程 C目標(biāo) D經(jīng)過(guò)B36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（ ）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。 A.生活習(xí)慣 B學(xué)習(xí)習(xí)慣 C衛(wèi)生習(xí)慣 D行為習(xí)慣D37、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)（ ）。（A）幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作； （B）反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議； (C)協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；（D）監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。A B C

53、38、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)在（ ）的指導(dǎo)下工作。 (A)上級(jí)主管部門 （B）教育行政部門 (C)業(yè)主 （D）幼兒園園長(zhǎng)D 39、幼兒園實(shí)行（ ）負(fù)責(zé)制。 （A）各班 （B）行政教育部門 （C）園長(zhǎng) （D）社區(qū)C 三、問(wèn)答40幼兒的健康可以分為哪兩部分？ 答案：身體健康和心理健康。41幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)？答案：健康領(lǐng)域。 42教師和幼兒在教育活動(dòng)中的關(guān)系是什么？回答：教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者43請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)影響幼兒教育資源都有哪些？答“一、幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求。二幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。三教師的態(tài)度和

54、管理方式。 四、家庭 五、自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源44請(qǐng)你說(shuō)出社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？1能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心； 2樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； 3理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感； 5愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 45、 制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是：（ ）答案：中華人民共和國(guó)教育法；幼兒園管理?xiàng)l例；幼兒園工作規(guī)程。46幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？答案：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。 47孩子對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是哪個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容？科學(xué)48科學(xué)教育活動(dòng)最重要的目標(biāo)是什么？回答：重在激

55、發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和探索欲望 49請(qǐng)你舉例說(shuō)明藝術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？畫(huà)畫(huà)、制作、手工、舞蹈、唱歌、 50請(qǐng)你說(shuō)出藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答： 1能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 3能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 51請(qǐng)你說(shuō)出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：1對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 2能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； 3能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；4能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 52請(qǐng)你說(shuō)出語(yǔ)言領(lǐng)域的

56、教育目標(biāo)？ 答：1樂(lè)意與人交談，講話禮貌； 2注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)； 3能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事； 4喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)； 5能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話53、什么是幼兒園的教育活動(dòng)？答：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。54、教育活動(dòng)目標(biāo)要以什么為依據(jù) 答：教育活動(dòng)目標(biāo)要以幼兒園工作規(guī)程和本綱要所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)。55、什么是重要的教育資源？答：環(huán)境是重要的教育資源。56 幼兒園應(yīng)本著什么原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持？答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持。57、教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？答：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。 58、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者都有哪些人 答：幼兒園管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。59、幼兒園教育評(píng)價(jià)過(guò)程是什么？答：評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、